幼儿小班数学活动教案范文四篇

数学精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的认知得以运用到更加强的程度，亦正是这种精神，试图决定性地制约人类的物质、道德和社会生活。下面是小编为你们整理的儿童小班数学活动教案范文四篇，一起来看看吧，希望对他们有帮助。

幼儿园小班数学教案篇一

活动过程：

1、作客。

——出示娃娃“明明”和“红红”。

——明明和红红邀请我们小朋友到它们家去作客。

——先至本来家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我们呢。我们一起看看明明家有什么人?有几口?

——我们帮明明家做一个标记。出示点卡1——5，让幼儿选一张与本来家人口相等的点卡贴在全家福照片上。

——到红红家教法同上。

2、送礼物。

——我们还带了一点礼物送给明明和红红呢，请小朋友把这种礼物去送给明明家跟红红家。注意了，他们家有几口人就送几个礼物。

——幼儿送礼物并验证。

3、我家有几口。

——明明和红红可开心了，他们说也要到我们小朋友家去造访，也要送礼品给我们。可是她们不知道小朋友家有几口人，我们一起来告诉你们，好吗?

——上次我们用纸折了自己的家，请你也来跟明明家和红红家一样作个标记，有几口人就贴几个小格子，贴在屋顶上。

——幼儿操作并验证。

4、统计。

——老师出示5个大纸房子，先跟幼儿一起认识房子上的数字。

——请小朋友把自己有格子的小纸房子送到相应的有数字的大纸房子中，并互相验证。

活动目标：1、复习巩固5以内的数目，学习按数取物。2、喜欢参与数学活动。

活动准备： 1、全家福图两张。2、幼儿人手一份礼物。3、纸折房子人手一个4、有数字的大的纸房子5个。

幼儿园小班数学教案篇二

活动目标：1、 认识大小标记，按照大小标记将物体分类。2、大胆讲述自己活动的过程跟结果，对活动感兴趣。活动打算：教具：大小标记、地垫。学具：物品人手一个(种类是数量的一半，同种物品大小不同，颜色、形状相似)。

活动过程：

1、 认识诸多物品，比较同种物品的大小。

1出示各种物品：“小朋友看垫子上有哪些?

2请小朋友一人拿一样东西找到跟它长得象的同学手拉手坐在一起。请小朋友讲出两个物品的不同。

2、 按照物体的大小选取相应的标记。

1出示大小标记，请小朋友说出它的不同，并且用脸部动作来诠释大小标记的意义。

2请小朋友将手中的物件按照大小送到相应的大小标记筐内。

3、 按大小标记将雪花插片归类。

4、 游戏：大泡泡、小泡泡

教师出示大小标记，幼儿看标记进行游戏。

区《纲要》试点园数学活动《谁大谁小》评析

1、 老师的教态好，在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学游戏氛围好，幼儿很开心。

2、 活动目标清楚，材料源于生活满足了儿童的好奇心，幼儿自主性得到发挥。

3、 老师可将知识点转化为兴趣点，幼儿很容易掌握，老师的教育思路运用得好。

4、 建议：

1在第一环节老师提“哪里长得不像”时，可以使幼儿先说像地方幼儿园小班教案范文，在此基础上再观察不像的地方，幼儿会讲的更好。

2分插片的环节已经不是难点，可以降低其他物品使幼儿来分。

3可以把原来认识的标记拿出来，分几组操作，这样数学活动会饱满一些。

幼儿园小班数学教案篇三

活动目标：1，能用目测的方式非常物体的大小，找出，最小的物体。2，学习按物体的大小变化进行5以内的顺序。活动打算：1，大小不一，颜色不同的石头各4块。2，小猫，小猴图片。

活动过程：

一，教师出示图片，以讲故事为导入，引起幼儿兴趣。

1，前几天，动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了，现在要找到这些的石头来铺好路，于是小动物们就来找石头铺路了。

2，看，这个是谁呀?(小猴)，它最积极，第一个来帮忙，

看，它在那里找到了石头(草地上)

那它找到了几块石头呢(4块)，请他们拿起手指来数一数。

二，石头比一比。

1，现在找到了木头就要来铺石头路了，的木头在那里呢?最小的石头在那里呢?(两幼儿回答)

三，石头摆一摆。

1，但是铺路有一个要求，石头要按从大至小的顺序来铺。那需要怎样来摆一摆?

2，把的石头放在红旗最前面，把最小的木头放在红旗很前面。

3，拿还剩几块石头呢?(2块)，那什么需要放上面?(大石头放前面，小石头放上面)

4，小猫呀，它也更聪明，它在池塘边也找到了木头，它找到几块石头?(4块)，请一个幼儿来给小狗铺好石头路。

四，石头路铺一铺。(幼儿操作)

1，现在小动物们铺路都累了，你们来麻烦好不好。你们的篓子里还有四块圆形的木头，操作纸一张。

操作时，老师有一个要求，先找到的石头跟最小的石头，再按从大至小的顺序来铺石头路。

幼儿园小班数学教案篇四

活动目标：1. 比较大和小，根据纸盒的特点进行分类跟配对。2. 体验动手操作的开心。活动打算：1.准备与幼儿人数相同的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。将大小配对的两只鞋盒使用同样的包装纸进行包装。一只特大纸盒;大小不等、形状相似的球跟积木若干;一大一小两只塑料筐。

2. 自制图片两张。

3. 幼儿两两分组就坐。

4. 伴奏音乐《大雨和小雨》。

活动过程：

一.魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小。

1.老师变魔术，变出一大一小两个盒子，请幼儿观察，找出两只纸盒相同的地方，比较两只纸盒的大小，区分“纸盒妈妈”和“纸盒宝宝”。

“这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样”

“你明白谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?”

3. 幼儿每人取一个纸盒，要求按照包装的特点找到与自己同样的纸盒，分组进行非常，区分大小。

根据相似的纸盒特征，两两分组。

“找一找，哪两个是一家人?一家人坐在一起。”

将同样形状的纸盒进行非常，区分大小。

“比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?”

帮助幼儿加深对纸盒的大小的认识。

“请纸盒妈妈们一起来打个招呼”

“纸盒宝宝们来亲一亲。”

4. 将小纸盒放进大纸盒里，再次帮助幼儿相当大小。

“纸盒宝宝们玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到袋子妈妈的怀里去。”

二.情境游戏，根据物体的大小特征进行分类跟配对。

1.游戏一：运果果。

老师拖一大袋子装满大小不同的球，扮纸盒爷爷。

“嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了很多果子，可是我年龄大了，没力气了，想请盒子妈妈跟盒子宝宝给我运果子。”

“大、小不同的果子，应该如何运呢?纸盒爷爷把要求都画在照片里了，请他们看一看幼儿园小班教案范文，说一说。”

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