新版青岛版四年级上册数学全册教案(最新表格版)_四年级数学_数学_小学教育_教育

新版本上册使用全册教案教学设计 ＸＸＸ学校教学设计 （高效课堂模式教案定稿） 教案说明：本教案严格依照高效课堂模式进行编写，同时兼顾了培优辅差及 学困生的转化，注重教师的全面发展，教案环节齐全、内容详尽， 可以 A4 纸直接打印。 学 科 ： ； ； ； 任课班级 ： 任课教师 ： 年 月 日 个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网民谨慎下载。 1 学科 数学 年级 课 题 四年级 主备人执教人 学年 上 学期 个性化 修改 第一单元 大 数 知 多 少 ——万以上数的认识 单 元 备 课 一、教材分析 1、本单元教学内容：青岛版小学《数学》四年级上册第一 单元《万以上数的了解》 ，主要学习万以上数的读写、万以 上数大小的非常、用“万”或“亿”作单位改写整万、整亿 数、求一个数的近似数、数字编码。 2、本单元在教材中的地位：本单元是在学生了解了万以内 的数的基础上， 进一步学习了解万以上的数。 这是认数范围 的又一次扩展， 对发展学生的数感， 培养教师的恐怕意识具 有重要的意义。 3、本单元的教学重点、难点: 教学重点：万以上数的读写 教学难点：求一个数的近似数 二、教学目标 1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿， 了解十进制计数法；能正确地读、写万以上的数，会非常万 以上数的大小；能对大数量进行合理的恐怕。

2、会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的 数，体会用“万”或“亿”作单位计数的简捷性；在解决实 2 际问题的过程中认识 “四舍五入法” ， 会求一个数的近似数， 体会“四舍五入法”在生活中的广泛应用。 3、 经历运用万以上的数表示事物的过程， 感受大数的涵义， 发展数感； 在制定数的概念的过程中， 发展迁移能力跟推想 能力；能自觉与同伴交流，体验合作顺利的乐趣。 三、课时安排 信息窗 1：万以上数的认识、读法、十进制计数法 信息窗 2：万以上数的写法 2 课时 2 课时 信息窗 3：万以上数大小的非常、 用“万”或“亿”作单 位改写整万、整亿数 信息窗 4：求一个数的近似数 拓展平台 编码 单元复习 共 10 课时 2 课时 2 课时 1 课时 1 课时 计 学科 数学 年级 四年级 主备人执教人 课 题 第一课时 信息窗 1： （第一课时） 学年 上 学期 个性化 修改 ——万以上数的认识、十进制计数法 3 课型：新培训 本课知识点： 1、认识万以上数的计数单位。 2、认识十进制计数法。 教学目标： 1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿 等，了解十进制计数法。

2、经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的涵义， 发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作顺利的乐趣。 3、能按照数位的特征进行分级 教学重点： 感受“十万”和“一亿” 教学难点： 分级的方式。 教学方法： 情境创设法、引导讲解法、自主探究法、合作交流法、质疑 问难法 教具准备：课件 学具准备：计数器 教学过程： 一、创设情境小学数学四年级上册教案模板范文，发现问题 师：同学们，大家喜欢画画吗？ 4 生：喜欢。 师：我明白你们班里有图书角、学校里有图书室，一些学校 或者大学里都建有图书馆。下面老师就带着你们一起到哈佛 大学分校的图书馆感受那里的书香氛围。 （课件展示场景图： “清华大学附属中学图书馆约有图书十万册。 ” ） 师：观察完情境图，你想说点什么？ 生：清华大学附中的图书有十万册，真是太多了。 师：现在我要请各位看看我班里的同事搜集的其它图书馆的 资料。 （课件展示： “中山大学图书馆累计藏书约 4086000 册。山 东省图书馆累计藏书约 5094600 册。中国国家图书馆累计藏 书约 21600900 册。美国国会图书馆累计藏书约 119000000 册。 ” ） 哪个朋友可读帮你们看看。 （生读数，读至大数时停下了。

） 师：遇到哪些问题了？ 生：那些数很大了，我不会读。 师：为了缓解大家的难题，我们这节课就来学习“万以上数 的认识” 。 （出示课题） 二、合作研究，解决难题 1、感受“十万” 。 5 师：刚才我们发现清华大学附中的图书有十万册，十万是多 少，谁来看看？ 生 1：十万是 10 个一万。 生 2：十万是十万个一。 生 3：十万是 100 个一千。 师：下面我们一起看看十万到底是多少。 （课件展示订书钉） 1 小盒是 1000 个，我们说说一大盒可以装多少个？一起数 数。 生：1 千个、2 千个……一万个。 师：也就是说 10 个 1000 个就是多少？ 生：一万个。 师：二大盒有多少个？五大盒呢？（生答） （课件出示整盒的订书钉，共 10 盒。 ） 大家可跟随一起数吗？ 生：一万个、二万个……十万个，所以 10 个一万是十万。 （出示一张报纸。 ） 师：这一面大约有一万字，多少张报纸总共有十万字？ 生：十面这样的报纸总共有十万字。 2、感受“一亿” 。 师：我们将要数到了“亿”小学数学四年级上册教案模板范文，我帮你们提供一些信息，让大 家来体验一下“亿” 。 （课件出示） 6 （课件出示一个钟表及提示语： “钟表上的表针跳动一亿下 需要用三年多的时间。

” ） 师：大家可以跟随秒针的跳动一起数，1、2、3……。这样 一直数下来数一个小时、一整天、一个月、一年、数三年多 的时间，不喝、不喝、不动、也不睡，就这样一直数下来你 有哪些感受？ 生 1：人必定受不了，根本就撑不出来。 生 2：我会更饿，也最困。 师：数一亿下必须三年多的时间，感觉一亿怎么样？ 生：一亿是个巨大的数。 （课件出示信息“一亿个小学生手拉手可以绕地球三圈 半。 ” ） 生：地球的一周就更长了，一亿个小学生可以绕三圈半，说 明一亿个小学生很多，一亿这个数也很高。 （课件出示“一般状况下，成年人的头发约有 10 万根。 ” ） 师：猜猜得有多少个成年人的头发大约是一亿根？ 生 1：100 个。 生 2：1000 个。 师：10 个成年人的头发大约是多少根？（生：100 万根。 ） 师：100 个