《中彩那天》评课稿

《中彩那天》评课稿范文

本课的课堂对象是今天进入四年级的学生，虽然尚未具有了一些理解词句的素养，但是掌握主要内容跟透过词语揣摩人物的心理上还存在一定难度，根据中年段阅读教学的主要目标及本课的特点，路娜老师在课堂以教师自读自悟为基础，教师依据学情恰当引导、启发，在瓶颈处巧设问题，设置梯度，在重点处凸显语言文字训练，并迅速总结提升。

一、教学重点解决到位，充分发挥了学生的主动性。

本课对父母心理的感受可以说是个重点评课稿范文，是教师理解课本主要内容的关键。在吃透的基础上，学生自己在字里行间寻找母亲“可以留下车子”的原因，然后再找一找“不可以留下车子”的原因，体会母亲的左右为难，也就理解了为什么把是否归还车子称之为“道德问题”。

二、有情感的朗读指导的到位。

朗读是贯穿于中学数学课堂的一个重点，但在一节课中不可能面面俱到，抓住重点更关键。陈老师主要抓住对父亲中彩的认真跟还车后兴奋进行了一定的`对比，时刻把握妈妈的话“一个人只要活得善良，有信用，就等于有了一大笔财富”反复读，强调了课文的主题。

三、阅读方式指导的到位。

四年级是中段向高段过渡的阶段，在教学中，既应加强对本学段阅读目标的达成巩固评课稿范文，也应加强高段阅读目标的渗透，在课堂中，陈老师指导教师掌握课文的主要内容，根据课文特点，巧妙地把事件的缘由、经过、结果连接出来概括主要内容，注意了概括内容技巧的助推和利用。

作为一名将要从戏剧转为语文的学生，路教授的课似乎也有一些不足，但是，从路教师的教学中，我们增添了等待。

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