幼儿园备课、听课、评课制度
幼儿园备课、听课、评课制度
16.1 教师应该认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》、《上海市学前教育纲要指南》，以及《规程》和《纲要》为根据，研究制定好各种保教计划。
16.2 认真学习教育理论常识，不断吸收新的信息，指导利用于备课之中。
16.3 深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点跟实际发展水准备好课，突出重点，突破瓶颈。
16.4 按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周日计划等，每月写一篇以上的课堂案例反思。每周一篇观察记录将课堂计划交保教主任审阅。
16.5 备课时间除做案头工作外，还需要搜集与制作教育活动所需的各类教学教具及材料。并将自己累积资料成档案资料。
16.6 坚持集体备课与个人备课相结合。
16.7 鼓励改革、创新，对设计独特、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等给予奖励。
16.8 组织互相听课、相互学习、取长补短，保证听课的总量，一学期园内不超过4次，外出学习听课不少于1次。
16.9 园长每学期需要有针对性进学校授课30次以上，保教主任进学校授课40次以上，做好听课记录，及时进行评议、反馈、肯定成绩，找出差异，提出建议跟期望。
16.10 幼儿园组织的研讨活动、开放活动幼儿园听课评课记录范文幼儿园听课评课记录范文，全体教师应该参与。
16.11教研组组织的青年学生汇报课、骨干校长引领课、互听互评等研讨活动，本组学生需要全部参与。
16.12 同伴之间的师傅式听课，不事先通知，随时到学校听课。
16.13 听课学生需要提早进学校，态度要严肃虚心不能有干扰课堂教学的行为（如不接听手机）。
16.14 教师听课必须扎实仔细，并应有书面记录，要仔细写好教学全过程的备课记录，有听课时间、班级、授课人、课题。
16.15 课后要对听课笔记进行整理，有教学某一环节的解读和全部的教学评价，并按照上课的规定写明教师在授课中的优缺点，并强调建设性的看法。
16.16 教师在评课中应本着实事求是的精神和高度负责的心态，认真分析，讲出顺利跟不足，真正超过交流心得，促使执教者加强对自己课堂教学的随堂反思，改进教学的内在动力。
16.17 教师听课后，可立即与培训学生交换意见，园长或保教主任采取现场思考与指教教师及时反馈与交流，使指执教教师迅速受到反馈信息，从而优化教学。
16.18 教师的讲课记录跟评课意见每学期由保教主任负责收集，教师授课和讲课情况成为业务考核的基本内容之一。如果评课敷衍了事，过于浅显，缺乏针对性，视为不合格。
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