一年级乒乓球课教案_英语_小学教育_教育专区

室内体育课教案—乒乓球游戏讲座老师：赵福良（男，30 岁，教龄 8 年）报送单位：乌市第三十二小学乒乓球与游戏课时教学设计说明一、指导观念 本课遵循“健康第一” 的指导观念，通过在学生的指导下的趣味性练习， 激发师生参与体育活动的兴趣，享受乒乓球运动所带给的幸福，促进学生身体 素质的均衡发展。通过乒乓球运动的学习，让学生认识乒乓球，喜爱乒乓球， 通过协作练习，培养教师间团结协作，勇于创新进取的精神，在发挥教师主导 作用的同时，体现学生的主体性，达成健身、益智与立德树人的目标。 二、教材分析 乒乓球是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动，在我国举办广 泛。它带有益智健身，趣味性强的特性，深受学生的喜爱。本课是乒乓球与游 戏教学单元的第三次课，通过本节课的课堂，使教师掌握乒乓球运动的基本动 作，以及对动作的精确、灵活、协调性等的掌握。培养学生的节奏感、平衡 感，为掌握乒乓球运动科技动作打好基础。 三、学情分析 一年级的教师，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约 束能力不强，对体育课的了解不足，在各项身体素质上都有待于提高，节奏 感、手腕力量较差，通过乒乓球的球性学习与训练，使学生们对挑战有难度练 习形成了独特的兴趣，而且也在训练中这些学生表现的不错，本节课将所学习 乒乓球的平衡、颠球、互颠三个动作与游戏相结合，更可提升学生学习积极 性。

四、教学目标 1.认知目标：使学生认识乒乓球的基本动作方式。 2.技能目标：使 70％的学生无法基本掌握乒乓球的基本动作，使 20%左右的 同学可初步完成动作，10％的同学可基本完成基本动作。 3.情感目标：培养教师勇于克服困难、团结协作、永不服输的精神。 五、教学重、难点 重点：掌握乒乓球三个基本的动作。 难点：每个动作的控制能力与节奏感。 六、教法与学法 教法：讲解法、示范法、指导法 学法：模仿练习法、组合协作练习法 七、教学模式： 1.本课首先安排游戏接力，提高学生的积极性，通过平衡性接力游戏激发 学生对教学内容学的热情，还使学生提高了对上节课内容进行了熟悉。其次教师示范乒乓球颠球的各种基本动作，教师指挥学生统一进行训练，通过游戏培 养学生对乒乓球的控制能力。第二个环节，学生在学习教师教导的动作后进行 颠球接力在黑板上写数字的游戏；学生表现出很高的积极性，通过训练与游戏 让学生在玩中解决本节课的重点，突破瓶颈。第三个环节，将平衡和颠球两个 动作组合进行三人一组的互颠练习动作提升自信心。最后通互相按摩放松，既 缓解疲劳，又可更好的感受到学生间的关怀。八、场地器材1.教室、42 张桌子 2.乒乓球、球拍 43 副九、预计生理负荷 1.平均心率：110 次—120 次/分钟 2.练习密度：20%--35%班 一年42教人数级级人材乒乓球与游戏课 第 3 课时 执教 赵福良教 1.掌握乒乓球基础科技的利用。

学 2.提高学生对乒乓球击球时力量与节奏内 的控制。容教学重点 教学难点掌握乒乓球三个基本的动 作每个动作的控制能力教1.认知目标：使学生认识乒乓球的基本动作方式。 2.技能目标：使 70％的学生无法基本掌握乒乓球的基本动作，使20%左右的同学可初步完成动作，10％的同学可基本完成基本动作。 3.情感目标：培养教师勇于克服困难、团结协作、永不服输的精神。标课 教学内容序教师活动学生活动时 场地组1.课堂常规 2.师生问好备 3.宣布本课内容 4.篮球与乒乓球部 游戏 老师会经常说这分 两个词当同学说 道篮球时学生要用手变成一个乒乓球大小的动作，当老师说道乒乓球则相反5.游戏管道工人：每人拿起一本书窝成“U”每组取一个乒乓球从第一位同学手中的书起初滚动控制平衡一个接一个中间不许掉落，直到运送到最终以为同学的桌子上算完成，速度快的团队为优胜队伍，1.集合学员。 2.教师向学员问 好。 3.教师介绍本课内 容。 4.讲明本课课堂要 求。 5.组织学生进行游 戏。 6.强调学生注意力 集中。 7.通过平衡游戏带 领学生处于本课的 主要内容。 8.讲明游戏规则与 要求提出队伍之间 的配合。

9.强调平衡的重要 性。1．教师检查人 数。 2．学生向校长问 好。 3．认真听讲，了 解本节课所学内 容. 4．学生在校长的 带领下根据规定 进行游戏。 5.遵守游戏规 则。 6.认真听注意力 集中。 7.明确游戏规 则，相互配合取 得好的成绩。 8.保持平衡。组织方式：图示（1） 5-6▲次要求:81.教师教态大方，语 分言精练。钟2.组织方式:2要求：次1.互相配合，保持平衡。2.组织方式:1.复习两种握拍 1.教师讲解并示 1.认真观察、模 的方式：（1）.直 范，强调动作技巧 仿练习。动作技巧:若拍握拍法（2）.横 及要求。基 拍握拍法。2. 教师组织师生2.学生在校长的 组织下集体进行规定：动作舒展,保 干2.复习了握拍方 集体训练。练习。持平衡和对乒乓球 次法后，用自己熟 1. 教师讲解并示 3.出现问题尽早本 悉行的球握 拍拍 平方 衡式 练进 习范，强调动作技巧 改正。的控制。及规定。1.认真观察/模仿6步骤：将乒乓球 2.组织学员分组练 练习。要求：控制发球的 分放在球拍上进行 习。2.学生在校长的部空中画数字，保 证乒乓球不掉3.教师巡视纠错， 组织下集体进行 强调注意事项。

练习。频率，控制浩快慢钟落。1.教师讲解细线的 3.出现错误及时 的节奏8为缓解在第二节 用途。改正。分 课中乒乓球乱掉 2.教师组织师生进 1.认真听讲，了 要求：分的问题用一根细 行颠球练习，强调 解练习方式。一头粘在球拍上 一头粘在乒乓球要求。2.注意动作的衔3.鼓励学生不要害 接。（1）注意力集中钟上。怕失误。3.在练习中不断 （2）技术正确反应 10组织学生进行颠 1.教师讲解、示范 提高自己尝试快球训练控制节奏 完成整套动作。 慢结合的动作。 快分跟力量2.教师讲明游戏的 1.学生认真听3.游戏一心二规则与规定。讲，牢记动作。 要求：（1）注意力 钟用：每位老师在 3.教师组织学员进 2.明确游戏的规球拍击球的同时 行游戏。则与规定。集中5从座位走至黑板 4.鼓励学生不怕失 3.出现错误时快上写数字完成后 误，勇往直前。 速再次进行。 接力下一位同学 1.观察学生表现， 4.注意控制动（2）控制节 分看那一组能更快 多予以肯定作。奏，不求快，保证 钟写完，要求全程 2.鼓励学生踊跃进 1.对学生的展现给球拍击球在哪里 行训练。予指导。动作的质量。出现失误在哪里 3.出现失误是多帮 2.出现错误不气再次进行。

予鼓励跟帮助。 馁，及时纠正。 组织规定：认真，4.组合练习：从 1.组织学员进行练 1.有自信心，敢前往后依次每人 习。于表现自己。积极打造自己最好用球拍端球，平 2.鼓励学生积极展 2.默契配合，表衡走到黑板前， 示,展现最好的自 现最好的自己。 的状况。原地颠球三次， 己。然后对黑板颠球 3.对于教师的体现要求：（1）动作要两次之后成为平 给予肯定。衡端球回到自己连贯，注意力集的座位上下一位 同学继续。中。5.同桌两人一组 进行训练颠 2---3（2）自信展次球后将球颠给 对方，对方在顺示出自己最好的一利接球后完成相 同的动作后再颠面。回来看那一组颠的数量最多，请表现最好的一组上讲台为你们展现。结1.讲明放松的应 求。1.教师组织进行按 1.认真为搭档进摩放松。行放松。组织方式：图示 3束2.相互进行按摩 放松。2.教师点评本节课 2.学生相互评价练习效果。本课表现。（6）分部 3.教师评价。3.要求教师课后自 3.下课。钟4.布置任务。选动作训练。5.宣布下课。4.下课。分▲要求：能在遵循规则、互相认同的前提下，积极参加训练。1.教室、42 张桌椅预计生理负荷14预计密0场2.乒乓球、球拍 43 副度：12平均心0地率：10器080材6040200 51 2 2 3 3 450 5 0 5020%---350 次---120 次/分课 针对于学校一年级的乒乓球教学，动作技巧到底要不要讲得这么细，课中的分解动后 作训练有没有必要因为我看到，有些学生在学习了握拍动作技巧后来，动作甚至不协反 调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。

思 一年级学生注意力不易集中，完成动作的素养存在差别，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的课堂模式。小学生活泼调皮的特质，决定了我们在体育教学中对教师要求不易太严，规定不易过死，允许人们在课堂上发挥它们的聪明才智。在课堂中按照不同的学员，采取不同的方式，因材施教，就会得到很好的效果。所以我们必须充分考虑到学生的差异性。在训练过程中，忽略了对学生心理准备适应期的关注，使部分学生发生排斥心理。他们既怕失败，又怕做得不好被你们笑话。遇到这些情形，我采取将球拍和乒乓球用一根细线粘连在一起，减少掉球给学生带来的失落感乒乓球教案范文，适当增加训练难度与品质要求，先使它们参与，再逐步调动人们对乒乓球爱好 和兴趣，让人们建立信心，并展现玩乒乓球的乐趣，从而推动身心健康发展。 在训练中发生的“无精打采”也正是因为教学方法的枯燥乏味，机械的反复训练。其 实，我们即使多费心思尽量用游戏的方式来提升兴趣乒乓球教案范文，使乒乓球训练课变得有趣，学 生唱出来都会有滋有味，练起来也会生龙活虎。我看到，在训练中学生不参加活动， 只是使教师活动，这样的训练方式毫无生机，学生会失去练习的兴趣，而老师跟学员 一起练习，效果仍十分理想。