幼儿园大班科学讲义最新范文

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发儿童的了解兴趣喜好跟探索并且尽量为儿童创设条件，运用各类感官幼儿园钢琴教案范文，动手动脑，探究问题，解决难题旨在体验发现的真谛。下面小编为你们整理分享的是关于幼儿园大班科学讲义最新范文，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

大班科学教案篇一

设计意图:

幼儿生性好奇,经常对周边的环境及事物问这问哪。螺丝在我们身边随处可见,很容易激发儿童的探求欲望。新《纲要》指出:对于科学探求活动应尽量创造条件,让幼儿实际参加操作实验,从中感受科学研究的过程跟步骤,体验发现的真谛。因此我们在园本课程中设计了此活动,目的让幼儿在愉悦的操作活动中,了解粗浅的科学常识,培养科学兴趣及观察预测能力。

设计思路如下:

1、首先以“百宝箱“引出操作材料,激发幼儿探索操作的兴趣。

2、分组操作,以比赛的方式得出结论:螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。

3、通过自由玩螺丝,引导幼儿发现螺丝在匹配的状况下才会很好的固定连接物体。

4、通过自由摆弄一些具有螺纹的物件,引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。

活动目标:

1、认识螺丝,知道螺丝由螺杆和螺栓组成。螺杆和螺丝在匹配的状况下,可以连接、固定物体。

2、了解螺丝旋转上升的特点。

3、通过操作活动,培养儿童的科学兴趣,以及观察预测的能力。

4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

活动准备:

1、每幼儿两块螺丝玩具。

2、不同直径的螺丝。

3、带有螺纹的物品,如:不同口径的饮料瓶和瓶子、灯泡和底座、能拧的笔跟笔帽等。

4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等,课前放在“百宝箱”里。

活动过程:

(一)谈话导入,引起操作兴趣

“孩子们,你们就会做梦吗?昨晚我做了一个非常有趣的梦,有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱,里面有好多好多的孩子,你们想看吗?谁表现好,我令谁从百宝箱里摸一件宝贝。”

幼儿摸“宝贝”,说出它的好处。师:“这些虽然普通的东西,在百宝箱里住过一晚以后,已经变的十分神奇,可以跟小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。

(二)操作试验,总结螺丝作为固定连接材料的特点

1、出示游戏材料:螺丝、细绳子、小细绳、双面胶和透明胶,分别置于四个容器里。幼儿分成四组,每人两块中间有孔的拼图玩具。师:“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具,同时也帮他们布置了一项任务,就是用他们分到的材料,把这两块积木牢牢的连在一起。小朋友有没有信心完成任务?好,开始工作。看哪一组最先完成任务。”

2、 幼儿操作,纪录结果。

3、交换材料,再次实验操作,直至各种材料各组都用过。结合速度跟牢固程度,评出第1、2、3、4四个名次

4、教师总结:用螺丝作为固定连接材料是最方便、最坚固的。螺丝本领。

(三)认识螺丝的结构

幼儿每人一颗螺丝,通过观察螺丝的结构,认识螺丝由螺杆和螺栓组成,螺杆上有一圈一圈的花纹,从螺杆顶部向下一圈圈旋转上升,直到螺杆的底部,螺帽里面还有这么的纹路,所以螺杆和螺丝才能紧紧的啮合在一起连接固定物体。

(四)寻找螺丝,进一步了解螺丝的作用

请小朋友看一看,想一想,教室里以及别的地方,那些地方是用螺丝连接固定的?幼儿自由发言。教师及时引导:“小朋友说的很好,可以看出他们都是一些善于观察的好孩子。”

(五)玩螺丝,知道螺丝有匹配的特点

老师提供匹配和不匹配的螺丝若干,幼儿操作。

老师这儿有许多不同大小的螺丝,想留给工人叔叔去连接固定石块,可是螺杆和螺丝都混在了一起,请小朋友帮帮忙,给它们配对,用他们的手工把螺杆和螺丝拧在一起,看那组快。

结论:螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不出来,螺丝垫片不大不小正好拧紧,叫匹配。螺丝在匹配的状况下才会很好的固定、连接物体。

(六)认识螺丝在现实生活中的广泛应用

提供活动准备3中的材料,幼儿操作。

“老师送给小朋友准备了另一些更好玩的东西,请小朋友也帮他们配对,边玩边思考一个问题:这些东西有哪些相似的地方?”拿起一样,仔细观察它,放下,再拿一样,观察、放下,谁看出了他们的同样之处?请说。

教师总结:对,这些物品都可分开再合起来,因为这前面都有一圈一圈的花纹,人们运用螺丝的机理在许多东西上都设计上螺纹,用来相互连接既快又美观。比如今天你们玩过的笔跟笔帽、瓶子和盖子、灯泡和底座等,都是通过螺纹连接的。

(七)延伸:

老师帮小朋友布置个作业,回家观察,也可以向父母询问:还有什么东西上有螺丝?明天你们彼此交流好不好?

活动反思:

在本次活动中,幼儿操作兴趣浓厚,比赛氛围积极热烈。每个教学目标都是在孩子们亲手操作、摆弄、观察、比较的过程中完成的。以比赛的方式,让幼儿自己总结出“螺丝本领”这一结论,是本次活动中更顺利的环节。

不足之处出是第六环节:找出相似之处。难度较大,多亏一个很聪明的小男孩说出了“它们都可拧来拧去”启发了其它小孩。本活动内容众多,作为一个活动时间紧,完成的非常仓促,后两个环节幼儿操作不够充分,设计成两个活动会好一些。

大班科学教案篇二

设计意图:

在日常生活中,随处可以看见各种管子,由于儿童天生对外界事物富有了好奇,对诸多事物都富有了研究的欲望,因此,我先从儿童的日常生活入手,与孩子们一起探究与他们的日常生活密切相关的一些事物,让孩子们在构建的过程中,认识到管子给他们的生活增添的便捷与快捷,了解管子在生活中的应用,能按照管子的特征进行简洁的分类,知道一些不能向带管子的通道中丢弃东西等知识。并且可借助自己的想像跟创造,用管子进行简洁的造型,创造性地玩各种管子游戏,感受管子游戏的乐趣。

整个过程我分为三个阶段:

1、设疑激趣,巧妙导入。

我选择了在起初部分用课件的方式向幼儿展示各类用管子制成的艺术品,激发儿童研究的兴趣。

2、师幼参与,探索认知。

本阶段是整节课的重点。在活动中,我坚持以幼儿为本,启发引导幼儿大胆想象,让人们尽情发挥,积极发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动,认识各种各样的管子,学习对管子进行简单分类,了解管子的重要性,能爱惜管子,不向管子形状的通道中乱扔东西。

3、活动延伸,培养能力。

在活动已经结束时,我打算使幼儿大胆地想像,亲自动手制作一件管子作品,创造性的玩管子,以培养儿童的想象力和动手操作的素质。

活动目标:

1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用,能按照管子的特征对管子进行简单的分类。

2、知道管子给他们的生活增添了便利,不向管道中乱扔东西。

3、会用管子进行简洁的外形,会玩各种管子游戏,感受管子游戏的乐趣。

活动准备:

各种各样的水管(软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等)、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。

活动过程:

(一)激趣导入

1、教师激发儿童兴趣,组织幼儿研究。

师:小朋友,今天书博士给你们带给了几样东西,你们想不想看一看呀?

幼:想!

2、出示课件,师幼共同观看。(课件展示他们用管子制作的作品)

3、引导幼儿讨论,从而引发管子。

师:谁可告诉我,你今天见到的是哪个?

(幼儿的提问可能千奇百怪,教师加以引导)

师:小朋友觉得这种东西好看吗?知道用哪个做的吗?

(引导幼儿说出管子)

师:它们都是用什么样的管子做的呢?

(铁管、塑料管、吸管等)

(二)探究新知:

1、摆出各种各样的管子,请幼儿参观小小展览会。

师:今天老师专门为你们参加了一个小小的管子展览会,你们想不想参观一下?

幼:想。

师:小朋友要留意,看的之后不要挤,要轻拿轻放,我们比比哪位小朋友观察得更认真,发现管子的缺点最多。

(教师鼓励儿童有序地观察各种管子)

2、引导幼儿认识诸多类型的管子。

师:小朋友,你们今天见到的管子都一样吗?

幼:不一样。

师:哪些地方不一样?

(幼儿可能不是按下列顺序看起来,教师能随儿童回答的顺序调整教学模式)

幼:有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……

幼:有的长有的短、有的粗有的细……

幼:用途不一样。

师:刚才小朋友说的挺好,我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子?

师:这根管子我在洗手间了见过,这是一根“水管”。

师:这是哪个管子?

幼:吸管!

师:是的,这是小朋友平时用的吸管!

师:小朋友,你们听听还有哪些管子?你们都在那里见到这种管子?

3、引导幼儿了解管子在生活中的应用,不往管道中乱扔东西。

师:这些管子都分别用在哪个地方?给我们带来了这些方便呢?

师:小朋友想一想哪些物品可很容易的借助管子?哪些物品在管子中不容易通过?(幼儿讨论回答)

师:小朋友看,老师这里有很多东西,有玩具、纸、抹布、塑料袋等等,这些东西可很容易的借助管子吗?(让幼儿动手尝试,并联系实际,教育幼儿不往管道中乱扔东西)

4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。

师:刚才,老师跟小朋友们一起认识了很多的管子,可是老师有几位管子朋友迷路了,找不到自己的家了,小朋友能不能帮他们找找自己的家呢?记住一定要仔细找,水管要进水管的家,吸管要进吸管的家……

(请几组幼儿至后面来分一分)

师:小朋友他们分的对不对?(请幼儿判断正误)

师:你们真聪明,一会儿就给管子朋友找到了自己的家。其实,除了这种分外,我们还可以如何分呢?

(引导幼儿说出根据管子的图案、颜色、质地等进行分类,并使幼儿进行简单归类)

(三)总结新知,活动延伸

师:今天我们一起认识了各种各样的管子,学会了对管子进行简单分类,也发现了众多用管子做成的物件,你们想不想自己动手设计一件作品呢?

幼:想。(让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。)

师:你打算设计一件什么样的作品呢?(启发幼儿大胆地讲出自己的想法)

师:我们还可以用管子做些什么游戏呢?比如:传声游戏……

师:现在就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。

活动反思:

本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手,了解、认识了各种各样的管子,知道管子不仅可以为我们的生活带来便利,而且,还可以变成众多好看、好玩的东西,为我们增添了视觉跟游戏的乐趣。活动中,幼儿自主设计作品、自由游戏,不但让孩子们提高了研究的兴趣,还发展了幼儿的想象力。

大班科学教案篇三

活动目标:

1、幼儿在观察非常、探究的过程中,能知道物质的溶解现象并提高幼儿环保观念。

2、通过儿童同伴之间对实验现象提出异议,培养幼儿相处合作的素养和科学研究的心态。

3、幼儿可大胆描述自己在实验中发现的现象,培养其他幼儿倾听的素养。

活动准备:

1、一组一份记录表、透明袋子若干、石头、油、方糖、果珍适量。小勺、筷子、小网各四个。

2、被污染的水的若干图片,其他能溶解于水的物质,如:咖啡、奶粉、感冒颗粒等。

活动过程:

一、出示实验材料,激起幼儿活动兴趣。

师:今天我们要做一个非常有趣的实验,你们可以跑到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸,看老师帮他们打算了什么样的试验材料。(幼儿活动,教师指导)

师:请你们轻轻地回座位,谁愿意告诉我你都发现了哪些材料?老师现在帮他们打算了这四样实验材料,它们分别是:石头、果珍、冰糖和油。

(教师直接出示实验材料,充分把握了儿童的好奇心,继而引起了大班儿童的探索欲望,激起了儿童浓厚的活动兴趣。引导儿童利用自己的多种感官来认知实验材料,符合儿童的身心发展特征)

二、幼儿进行猜想并学会记录,初次实验并观察试验现象。

1、引导幼儿围绕“把这种试验材料放在水中会怎么样?谁可取下来?谁不能取回来?”这个难题进行猜测和记录。

师:老师准备这四样实验材料,是想使小朋友们用两者来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放到这四个杯子中,然后搅拌,充分地搅拌,再看一看,谁能够取下来,谁不能取回来。这里有很多可以运用的小工具,请小朋友用自己可看懂的方法记录下来。(教师发放表格)

师:好,请小朋友开动脑筋猜一猜吧。

2、对幼儿的猜测提出问题,引导幼儿初次实验,观察实验现象。

师:我看到每位小组猜想的都不一样,我如何能够了解谁猜对了?谁猜错了?

幼:试一试。

师:好,那我们还要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前,我想请他们把这种材料分别放进瓶子中进行充分地搅拌过后,先观察观察,看看有哪些有趣的现象出现,然后,在他们的记录表后面,把这些有趣的现象画下来。(观察完后,请幼儿讲自己发现的现象。)