小学集体备课计划

小学集体备课计划范文4篇

篇一：小学集体备课计划

一、指导思想

根据县教研室和大学教导处工作安排，以新课程变革的精神为指导，通过举办集体备课活动，加强学生间的交流与合作，促进教研与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程作为学生合作、实践、创新的探究过程，从而大大提高教师的业务能力跟理论水准，全面提升教学品质。

二、主要措施

1.学校成立集体备课科研领导小组。由分管书记任校长，分管厅长、教研组长、备课课长任成员，负责集体备课的领导及研究工作。

2.以年级学科为教研组，成立备课组长负责制，由教研组长主持具体学科的教研工作，备课组长安排如下：（略）

3．各学科备课组应建立确切可行的集体备课计划，内容包含：本学期集体备课研究的目的，集体备课的任务要求，集体备课的时间、地点、课题、主备人等上报教导处。

4．集体备课的基本内容

集体备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。

5.集体备课活动由备课组长负责组织,每周活动一次,艺体组每两周一次,每次45分钟.具体时间安排:每周星期一上午（8:00---8:45）一、三年级数学，下午（课外活动时间）一、三年级语文；星期二上午二、四年级语文，下午二、四年级数学；星期三上午五、六年级数学，下午五、六年级语文；艺体组星期四下午。地点在各自办公室。要求各备课组经常活动做好记录，形成材料，以备检查。

6.安排专人督促检查

为了保证此项工作落到实处，教导处安排专人在观摩时间至各组检查，并将检测结果列入对年级的考核。

篇二：锦屏中心小学集体备课计划

新学期伊始，在新一轮的课程变革实施中，为把集体备课制度化、规范化，使之作为支持教师转变思想、自觉运用新的课堂理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程变革的同时也在各组实施集体备课。集体备课是学科教研的基本方式，是增加学生备课能力跟上课水平的有效方法，是大面积提高教学品质的重要突破口。开展集体备课活动才能构建一种交流、合作、研究的氛围，能够及时推广优秀学生的课堂经验，缩短年轻学生的蜕变周期，促进教学品质整体提升。为把我校集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期工作计划要点，现将集体备课实施意见拟定如下：

一.各组要拟定集体备课计划。

二.具体操作：集体备课包括四个基本环节：

个人初备――集体研讨――修正教案――课后交流与反思。

（一）个人初备

1.在个人初备时，一定要认真学习跟研究课程标准、教材、教学参考书以及其它相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时老师需要深入认识学生，研究学生的智力因素（知识水准、能力水平），又要研究教师的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）以便有的放矢的进行教学。

2.每位学生需要写成备课讲稿，分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确认教学的三维目标；分析教学的.重点、难点和关键，提出详细的教学目标。

3.每位学生都应尽力提出独创性的设计方案，以便资源共享。

4.每位学生要强调自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

（二）集体研讨

教师在集体备课时，安排好备课内容跟中心发言人，让每位学生都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以探讨下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生易于出错的地方、教学思路等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老校长还是今天步入教坛的新校长，都应自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人能力受到充分的彰显与提升。要分别陈述各自的备课方案，例如引入“说课”的方式进行非常，以便扬长避短，统一观念，达成共识。力求做到三个统一：即统一其教学进度；统一其教学重点难点；统一阶段测试（练习）。提倡“统一”不是“一刀切”，应按照教学的详细状况，经集体分析，做出合理安排。

（三）修正教案

教案应避免千篇一律，否则就失去了个性。教师在三个“统一”的基础上，根据各自的常识储备、个人能力、专业知识跟创新素养，对教案进行修正，以便具有很强的针对性。不管是课改年级，还是非课改年级，集体备课都要以新课程理念为指导，让学员自主探索、感悟、体验，平等地对话与交流。要在学员学习的软肋与常识的弊端点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学步骤、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。

（四）课后反思和交流

如果说课前的精心准备可确保老师们上好一堂课，那课后的课堂反思能帮助我们一辈子上好课。

一堂课可能作为成功的经验，也或许变成失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是很有价值的第一手资料，既可以迅速纠正错误小学音乐教案模板范文，传播经验。对自己的教学工作进行及时反省，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日渐加强。

三.集体备课的时间按排：

篇三：第二学期学校英语集体备课计划

一、集体备课的指导观念

教师集体备课制度，是指学生在教学讲授之前，由本备课组集体研究、讨论学生上课内容，帮助老师提高备课质量，进而提升课堂质量的体制。集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种问题为目的。集体备课就是教师依据课程标准的规定和教材特点，结合学生的实际状况，选择更科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做好充分准备。集体备课就是为了充分发挥集体智慧，通过互相借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻学生负担，增强课堂效果，提高教学品质，是学生自我蜕变的有效方法。集思广益，博采众长，真正推动资源共享，使全体学生可从单元整体上驾驭教材。

二、开展“集体备课”活动的意义跟作用

“一种思想与另一种思想交换，可以产生更新的多元思想”。集体备课作为学生合作研讨的一种有效方式，成为日益盛行的一种教研新模式，更变成学校教研活动的亮点。集体备课的目的是使学生就某一教学内容进行探讨与探究，发挥集体的智慧，预期在认知的碰撞中形成更多的火花，帮助学生加深对教材的剖析理解，拓展教学模式。最终期望每个学生都可自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人能力受到充分的彰显与提升。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。既发展了师生，又成长了学生。

三、集体备课的主要内容

1.讲授的理论框架、基本看法、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。

2．理论联系实际，教学的针对性和现实性。

3．教学方法，讲课艺术，逻辑结构。

4、寻找现行教材与现数教材的最佳结合点。

四、集体备课的具体规定

三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

五统一：统一单元教学目的，统一其教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

五备：备课标、备教材、备教学方法、备教法、备学法。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教法和师生的学法。

两题：课堂练习题和随堂作业题。

时间：集中备课定在双周二下午，每次备课不低于40分钟。（如有变动可另行通知）

纪律：所有学生均需参与备课组活动。不得迟到、早退。集体备课期间，参加集体备课的学生应严肃履行职能，积极发表自己的看法，不做与集体备课无关的事，保证集体备课的质量。

五、集体备课的推进程序

1、集体备课由教务处实施管理。一般由备课组长具体主持集体备课活动；由备课组长负责详细实施并参与各小组的备课活动。

2、集体备课的基本程序是：主备人备课（按照假期分配的任务）→集体备课→主备人修改→备课组长定稿→审核→分散上课→教学反馈。组长提前通知全组组员在集体活动前仔细研读课本、大纲小学音乐教案模板范文，通知中确立集体活动的“三定”：定时间、定地点、定中心发言人（主备人），实行先周集体备课。

3、中心发言人在集体备课前应深入研读课本和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破瓶颈的方式，每课课时分配，作业与训练采用，教学方法的想法等。

4、年级每个学生应切实参与集体备课活动，各抒已见，充分探讨，统一认识，实行教学上的“五统一”，同时强调改进教学方法的建议。集体备课时，除中心发言人作主题演讲外，其他学生也应切实参与，发表自己的教学设想并探讨理论根据，经过“争鸣”，形成非常一致的看法跟实施教案。活动结束后，备课组长应仔细做好活动记录，以备大学领导及教务处检查。

5、备课组长和初审老师，根据我校讲学稿的详细规定进行定稿和审核。

6、通过审核后，由主备人印制教案并装订成册，分发给年级每个学生，各任课教师能少许根据集体备课的备课讲稿和各班的学情，在不离开“五统一”的前提下，融入自己的教学风格，进行推进、总结和思考，最终产生对某一教学内容的更优秀的课堂设计。

7、信息反馈。下一次集中时，把按照备课提纲实施时体现出来的重点问题提起来，供日后借鉴。特别应留意记录好课后反思，这将作为评判教案等次的重要根据。

六、活动评价

1、教研室负责集体备课的常规检查机制、评价体系跟考勤的推进。每学期在期末须将学生参与活动状况进行客观评判。

2、期末学校参评优秀集体备课组和先进个人。

3、注重活动资料的搜集与整理。

篇四：语文科集体备课计划

一、指导思想：

本学期语文教研组将以新课程标准新教学理念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导语文成员认真学习教育教学理论,深入推进课题研究活动,积极推行素质教育,营造良好的教研氛围.我们将保持切实的工作态度,高效务实地推行工作。全面实行素质教育，深入推进教学创新,将创新思维教学采用课堂。有效提升教学质量。

二、工作重点：

1.注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备，教，改，导，考方面作出成效。

2.力求教学创新，全面实行素质教育，深入推进教学创新，注重培养教师的变革思维能力。

3.加强教学研究，大力推行教学科研，将创新思维教育推行教学，消除学生学习的认知障碍，培养学生的变革思维能力。做到人人都有研究课题，人人都有一节研究课

4.实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有计划，有目的，有规定，人员推进，课题落实。最终让语文质量有巨大的提升。

5.深入探究，注重新丛书，新课标的探究.吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究。并作好总结工作。

三、集体备课制度

1、集体备课由全体语文老师分组参与，每学期至少集体备课15次，由数学科组按照教学内容做出相应安排。

2、主讲老师要根据教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突显，系统完善，条理分明，讲解清楚。

3、参加集体备课的学生要阅读讲座老师备课，并对教案及讲座老师的宣讲提出看法跟建议，做出评判。

4、主讲老师跟其它学生均要仔细对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以超过取长补短，共同提升的目的。

5、集体备课情况列入学生课堂档案。

四、集体备课措施：

1.备课组长的工作要严肃负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。

2.规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。

3.加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相争论，共同提高。

4.经常举办听课活动，定期召开公开课。并认真抓好评课活动。

5.注重业务学习，提高成员能力，加强交流探讨，形成良好的学习研究风气。

6.加强检测，定期征求学员和班主任意见，及时改进教学工作。

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