比赛说课教案1※

《障碍跑》说课稿水平二 双桂小校 说课教师:岳湖芸尊敬的嘉宾教授，各位同仁：今天障碍跑评课稿范文，我为别人说课的内容是新课程标准“水平二”中走的内容。体育是学 校重要组成部分，小学体育教学大纲中特意捉出应培养学生正常的四肢姿势，根 据小学生心理特征跟生理特性，有效地锻炼身体，增强体质,小学生对体育活动具 有广泛的兴趣,，喜欢做游戏，善于模仿,愿意在学生的带领下参与集体活动，在此 的基础上，,我制定这节体育课.（一）.指导观念依据新课标提出的“课堂要以教师发展为本、坚持健康第一，在教学中提倡 自主、合作、探究式学习，努力促使教师的学习兴趣，提高教师自主学习能力” 的观念要求，并在《新课程改革》的指导下，本课努力为教师创造了一个主动、 和谐、充满活力的学习气氛和自主学习的空间，激发学生的运动兴趣，使教师在 参与中培养学习能力，比赛中把握动作方式，并学会相互合作、共同研究，休验 成功的真谛，从而保证“健康第一”的观念落到实处，使教师健康成长。（二） 、教学目标根据教材特点跟学员学习能力及年龄特点，我建立了下面教学目标：1、 认知与技能目标：使90%的学生认识障碍走对未来学习、生活的帮助；基本掌握障碍走的方式。

2、 体能与健康目标：通过障碍走的练习，训练学员身体的灵活性和协调性， 提高学生过障碍的素养。3、 情感H标：练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，表现创新 意识。运用语境教学激发师生学习的欲望，培养教师团结协作的素养，顽 强勇敢的奋斗精神。（三） .教材分析教材内容为障碍走，它是在迅速跑屮运用合理的手段、方法越过若干个障碍 的跑步，学习障碍走可提升迅速跑屮对各类障碍物准确的判定能力，帮助学生掌 握日常生活中的实用技能，增强克服闲难的自信。练习中与同伴积极合作，充分 发挥想彖力、创造性，发展学生身体素质和灵巧性、协调性。培养学生队伍协同 作战，顽强勇敢的精神。教学重点：能灵活采用相应的方式借助不同的障碍物。教学难点：综合利用体育所学相关运动技能知识，勇敢、灵巧、协调、合理的 通过障碍。（四） 、学情分析水平二的教师正进入水平一跟水平三的衔接段，这一年龄段的学生具备较强 的表现欲，有一定丰富的想彖力，他们的队伍意识非常独特，也有一定的互助合 作素质，但女孩常常表现出好动，好胜心强，勇于表现自己但既对科技动作的学 习缺少耐心和恒心；而女性则对技术动作的学习存在恐惧心理。在课小创设情境: 模仿二万五千里长征的红军障碍跑评课稿范文，做一名真正可为祖国的解放而战斗的小英雄，这样 一个主题的营造，较好的将学生的兴趣跟激情融合在一起，然后充分利用学校的 场地设备来设计课的内容。

通过障碍走的练习，训练学员身体的灵活性和协调性, 让学生活动屮尽量自由地发挥，充分地展示白我，从而完成本课的学习任务。（五）?说教法和学法1. 教法1） 、在教学中，主要运用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复训练法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能的日的；2） 、通过小组竞赛的方法来促使教师的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。在课时的不同部分应用不同的戏剧， 使课堂更活泼，学生训练最主动积极。2. 学法采用五个字来概括学习过程：“看、听、想、练、比”。看：即看示范，看对比教学，是很直接的观察，有利于思维。听：听学生的讲解，引导朋友的见解，培养一种分析能力。想:在看听的基础上产生一种动作概念的想象，有利于培养学习的创造性思维。 练：通过学生的启发和鼓励，让学生大胆去尝试感受，合作研究跟进行创造 性认知学习。比：是看听想练的升华，让学员在比赛中享受成功的愉悦，在比赛中抓住自 己的日标。为了提升学员学习的积极性，更好地达成以上教学Fl标并突破本课的重难点，木 堂课我主要运用了场景教学法。在课堂过程中，我将采取问答法、演示法、练习 法、游戏法、激励法、情景教学法等教学方法进行教学。

（六）、说教学过程本节课的课堂过程主玩分三个部分进行：1、 准备部分，热身导入（10分钟）1） 、体委整队，师生问好，宣布本节课的内容并强调相关规定。2） 、教师带领师生进行运动两圈热身，跟咅圧进行热身操——哑铃操（因为我们是农村学校，不会有充足的设备供学生使用，所以我使同 学们自C制作哑铃，用学生吃过的空矿泉水瓶，里面装有少量的石 子，当学生晃动手中的“哑铃”时，会发出声咅，这样会刺激学生的 听觉神经，使学生造成紧张的觉得?最达到最佳的热身效果?）2、 基本部分，学习感受，能力拓展（25分钟）1）、体验尝试阶段（6分钟）a. 教师引导学员体验障碍物一和障碍物二，并规定学生注意安全。b?教师对学员训练进行点评，找优秀生示范，学生探讨过障碍最佳方法。 c.教师组织小组进行师生团结协作比赛。2） 、能力提高阶段（8分钟）乩教师加大难度，增加障碍物三，学生积极训练。b. 教师做示范，总结越过障碍的方式跟技巧，学生探讨总结。c. 教师组织小组进行师生素质提高的比赛。3） 、拓展升华阶段（11分钟）乩层层递进，教师提高障碍物四，学生积极训练，享受越过障碍的幸福, 教师进行巡视观察，指导。b?教师引导学员，进行点评，学生继续练习。

c?教师组织小组进行师生拓展升华的比赛，学生共同努力，争取比赛胜 利，感悟“我运动，我健康，我开心”的健康观念。3、结束部分，放松小结（5分钟）1） 、组织学员进行身体瑜伽放松。2） 、小结木堂课的学习状况。（七） ?预期教学效果学生可在校长指导下仔细参与各个练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。学 练屮能调整心态，竞赛屮能摆脱心理障碍，善于合作，善于调动自身跟全组的情 绪，提高教师间的人际相处能力，学会合作与竞争，达成人人参加，小组合作， 竞争的良好氛围。预计课的训练强度：35%左右 预计平均心率:120-130次/分（八） 、场地设备准备鉴于目标的达成，使课非常生动形象，更可打动学生的注意力，激发人们的学习 兴趣。准备如下：跳箱4个，体操垫8块，栏架4个，山羊4个，小红星若干, 录音机1台。我的说课完毕，谢谢你们！