四年级上册体育课堂计划

四年级上册体育课堂计划模板

在四年级的体育老师做好教学是非常重要的，那么相关的教学计划需要怎样制定呢？下面是小编分享给你们的四年级上册体育课堂计划模板，欢迎阅读。

一、学生状况分析

小学四年级的教师组织纪律性较强、情绪变化较大，运动素质有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量跟协调性较差初中体育教案范文，想象创造力丰富，学习兴趣易调动。应该尽力培养教师主动进取的心态，掌握好学习方法，把握学习规律，让学员在学习过程中去思考，去理解初中体育教案范文，去看到。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康跟愉悦生活的心态，通过从事适宜的跑步，了解自己的人体变化，增强体质，培养坚强的信念。

(一)生理发育的特征

1、四年级学生大概为9-11岁，属于身体发育的童年时期，总的说来，身体发育进入相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男人。四年级学生相对非常是属于身体发育很快的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对降低;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差别不大，男生稍高于女性。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返走女孩优于女生，差异不显著;立位体前屈女生优于男生且变化显著;速度、腰胸力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习跟掌握技术动作较快。

(二)生心理发展的特点：

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较显著。身体训练时易于被独特的内容所打动，经常忘记练习的主要目的'。兴趣非常广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要点比较宽泛，容易把相同的动作混淆起来，时间跟空间感较差。

2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还更不健全。集中注意力的素质较差，交换训练的时间要控制在20分钟内。

二、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学员的素质或者大学的条件，体育教材主要选择足球(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便让学生走、跳、投的基本科技得到提升;并挖掘生活中的实用技能。并借助体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

本册丛书内容有：体育基础知识、田径类的蹲距式跳远和投弹沙包实心球、体操(分脚腾越前后滚翻仰卧推起城桥屈体悬垂摆动)、小网球游戏、韵律体操及民族特色体育的书法基本常识和基本功，队列训练(分队合队交叉行进错肩行进半面左右转运动立定)还有各种走跑的训练(400米跑50*8往返走50米快速跑和25米往返走)。2012年小学德育工作计划

三、小学四年级体育课堂计划目的

1、使学生初步了解自己的身体跟掌握锻炼身体的简单常识及技巧，学会一些体育、卫生保健的安全知识，培养认真锻炼身体的心态。

2、初步学习网球、体操、小田径、民族特色体育、韵律活动跟表演等项目的基本科技，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动素质。

3、培养学习各项基本科技的兴趣跟积极性，以及勇气，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵循规则，团结协作等优良品质。

4、具有积极参加体育活动的心态和行为：学生将无法乐于参与各类游戏活动;认真上好体育课。用科学的方式参加体育活动

5、获得运动基础知识;学习跟应用利用技能：学生将无法：在球类游戏中作出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

6、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体跟健康的观念。

7、学会通过体育活动等方式调空情绪学生无法感受并简单表述进步或成功时的心态表现;观察并简单叙述退步或失败时的心态。根据课程目标的规定和学习领域的各个准确的目标，以体育课和体育活动为载体，促进师生心理跟身体健康、快乐的发展。

8、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：

分腿腾越;沙包掷远;50米*8或400米跑

教学难点：

体操技巧;蹲距式跳远

四、体育课教学常规

(一)、教师方面：

1、认真听课，精心写好教案，不听课，无教案不准上课。

2、认真学习跟贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的课堂任务、几为完成任务而采用的课堂方法、教学方法，组织机制等。

3、根据教学任务，提前准备跟布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的中途不能上课，必须经医院领导批准，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与注重“三基教学”同时应注意对学生素质的培养，努力完成体育三个方面的任务。5、教学方法、教学方法的利用，要从提高学员体质出发，根据青少年的心理生理特征及学生的实际状况，科学地安排好、密度跟运动量。

6、教师应注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好衣服。在上课现场等待上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考评和评估，重视资料的累积和保管，并且定期进行科学的剖析和推导，指导和优化教学工作，不断提高教学品质。

8、教学中应有周密的组织纪律，严格的安全保护机制与规定，严防伤害事件的出现如果发生攻击事件应立即向领导汇报并作好妥善处置。

(二)、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本常识技能与科学训练身体的方式，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带铅笔，小刀等提前按教师要求，在选定地点等待上课。站队时应做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不请假，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项要求。

4、在教学上严苛执行学生的各项规定，不经准许不得随意移动设备教具要严密执行教师要求的各项保护机制。

5、要爱护体育设备，不得有意损害各种体育设施跟物品，课后要按学生的规定如数送还各种器材。

6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本常识技能与科学训练身体的方式，逐步养成自觉锻炼的习惯。

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