2020幼儿中班语言教育课件范文四篇

用眼去看小孩的世界，用心去听妈妈的世界。下面一起来看看小编为你们整理的2020幼儿中班语言教育课件范文四篇吧，欢迎阅读，仅供参考。

幼儿园中班语言教案篇一

活动目标

1、发展幼儿的认知流畅性、发散性和逻辑性。

2、培养幼儿的观察能力跟口语表达能力幼儿园中班教案范文，增强幼儿的自信心。

3、培养儿童的同情心，学会关心身边的人跟事物。

活动准备

1、在日常生活中鼓励儿童多观察周遭的人或事物。

2、具有故事情节的连环图。

3、一些食物的图片(苹果、哈密瓜等)。

4、麦克风。

活动过程

一、请小朋友来当播音员

1、拿着麦克风报道要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻。

2、要说清楚事情出现的时间、地点，有哪些人，做出了何种事，结果如何。

二、将故事的名称跟水果的名称写在纸条上

1、让小朋友分成黑组跟蓝组，让每组其中一位小朋友出来抽签，抽到哪个题目就当小播音员。

2、拿着麦克风，看着图片向其它小朋友报道指定的新闻。老师鼓励儿童创造性地讲述故事情节。

三、新闻报道完毕，游戏结束。

四、教师对活动进行评价。

幼儿园中班语言教案篇二

活动目标

1、观察图片中尾巴的差别，进一步理解童谣的内容。

2、根据问题与照片提供的线索，学习童谣。

3、积极地与同伴合作进行问答。

活动准备：课件-图片

活动过程

一、激发活动兴趣。

观察第一组动物照片(鸭子、公鸡、松鼠)

指导语：你们看，谁来了?

二、观察尾巴的特点，学习第一段童谣。

1、观察这三只动物尾巴的特点。

指导语：它们的尾巴是哪个样子的?

2、根据老师的问答完整回答。

指导语：什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴似乎一把伞?

3、完整朗诵童谣第一段。

三、迁移第一段经验，创编第二段童谣。

1、观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特征，激发创编第二段童谣的兴趣。

指导语：它们的尾巴是什么样的?

2、自由创编童谣第二段。

3、集体交流。

四、用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特征(问、答)。

指导语：这首儿歌还可以如何念?(分组问、答等。)

五、拓展经验，激发进一步创编愿望。

指导语：除了问小动物的尾巴，还可以问哪些呢?

尾巴歌

什么尾巴扁?

什么尾巴弯?

什么尾巴似乎一把伞?

鸭子尾巴扁，

公鸡尾巴弯，

松鼠的尾巴似乎一把伞。

什么尾巴长?

什么尾巴短?

什么尾巴似乎一把扇?

猴子尾巴长，

兔子尾巴短，

孔雀的尾巴似乎一把扇。

幼儿园中班语言教案篇三

活动目标：

1.针对冬天和冬季的话题发表自己的看法，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的方式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

活动准备：

1、课前与儿童共同搜集多种反映冬季和秋季特征的照片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。

活动过程：

1.出示挂图，引入话题

教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在哪个季节开花。

2.教师提问，引导儿童分析冬天和冬季的成因

(1)你觉得冬天是哪个样子的?夏天给你留下了哪些印象?

(2)你觉得冬天或者夏季有哪些好的地方?又有哪些不好的?

3.引入论题，分组讨论

教师提出疑问：你喜欢冬天还是喜欢夜晚?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流看法及原因。

4.讲解规则，展开辩论

辩论规则：

(1)两组幼儿轮流发言。

(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

(3)一方发言过后，另一方可以质疑，理由充足的，同样可以获得小花。

幼儿辩论中，教师注意及时引导儿童交代明白自己的看法跟原因，语言表达应完整、流畅。

5.教师简单总结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

幼儿园中班语言教案篇四

有益的学习经验：

1.学习故事“鹅大哥出门”，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。

2.不偏爱骄傲，不能对人不友好，不礼貌。

3.丰富词汇：“骄傲”“神气”。

活动准备：

故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。

活动与指导：

1. 出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动。

说一说白鹅的样子：雪白的羽毛，长长的手臂，头上有个杏红色的鹅包。

学——学鹅的叫声：e—e—e。

学—学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着屁股，一摇一摆地，高傲的样子，丰富词汇“神气”。

2.引起听故事的兴趣：“有一只神气的鸭子，长得很漂亮.可是准也不乐意跟它做亲戚，这是为什么呢?”

教师告诉故事的名字，讲述故事。

3.出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗?”

“我是如何骄傲起来的?”教幼儿复讲故事的第1、2段。

“我大步往前走，第一次遇见了谁?说了哪些?”复讲鹅大哥和鸭子、小鸡的对话。

“后来我既遇见谁了?说了哪些?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。

“接着我既遇见谁了?说了哪些?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。

“最后我遇到谁了?说了哪些?”复讲鹅大哥和兔子的对话。

“我是如何成为大黑鹅的?”复讲故事的结尾。

4.出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。

教师操纵角色纸偶教儿童学讲故事，让幼儿跟着同学讲，着重讲角色的访谈。

附故事：

鹅大哥出门

鹅大哥出门去，走起路来，一摇一摆。他走着走着，觉得口渴了，就到池塘边去吃饭，他往河里里一瞧，看见自己的影子，哦，多好看：雪白的羽毛，头上戴着一顶小红帽。他乐滋滋地说：“看我多好看，谁也比不上。”

池塘边，大树上，有一只乌鸦，听见鹅大哥的话，笑了出来，说：“不错，不错，您长得真漂亮，谁也比不上。”

鹅大哥一听更开心了，伸长手臂昂着头，大步大步往前走。

一群小鸡，跟着鸡儿子在抓虫子，他们叫着：“叽叽叽，叽叽叽……”。

鹅大哥走来，大声地说：“让开，让开!你们这种小东西。”

鸡儿子听到了更生气：“鹅大哥，你干嘛这么神气?”鹅大哥说：“哼，我才不理你!”

一群小鸭跟着鸭妈妈学游泳，他们叫着：“呷呷呷，呷呷呷……”它们看到鹅大哥来了，嚷着：“快来呀，快来呀，快来和我们一起游水。”

鹅大哥说：“哼，我才不和大家这种小不点儿玩呢。”鸭妈妈说：“孩予们，别理他。”

一群小老鼠在草坪上训练歌唱，他们听着“呱呱呱，呱呱呱………”他们看到鹅大哥走来，嚷着：“快来呀，快来唱我们跳舞。”

鹅大哥说“哼，我才不听你们这种小把戏唱歌呢。”小青蛙听了更发怒，气得胀大了肚子。

一只小猴子在树上玩，看见鹅大哥，问他：“鹅大哥，鹅大哥，你到那里去?”

鹅大哥看也不看他，说：“哼，不用你管，你这个小东西。”

鹅大哥越来越神气，胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，一双眼睛望着天，前面有个大泥坑，他也没有看见，一脚踩了个空，“扑通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鹅大哥变成了大黑鹅了。

鹅大哥急得哇哇叫：“谁来救我，谁来救我。”乌鸦在天上飞过：“谁呀幼儿园中班教案范文，谁掉到泥抗里了?”

“是我，是我，是我大白鹅，请你快来救救我吧!”

乌鸦说：“哦，原来，是可爱的大白鹅呀。我没工夫来救你，你不是很神气吗?”说完就飞走了。

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