小学语文评课稿：《七的乘法口诀》评课稿

课堂是师生学习的场所，教师的作用是为学员的学习活动提供有效的服务。根据教材的特征，教者在深入研读与掌握教材的基础上，力求创造性地研发课程资源，合理利用教学方法，发挥教师已有的2－6的加法口诀的基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7的加法口诀的研究、编制，在初步经历"观察、尝试、操作、交流、欣赏"等数学活动中产生相关的活动经验，体验数学成就的真谛。在教学上，力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的教学文化，让学员学得轻松愉悦、扎实有效。把学习的空间留给了教师，不仅培养了师生自主学习的素养，同时感受了顺利的幸福。真正体验到学习是幸福的。

在这种开放的学习环境中，学生除了吸纳了知识，形成了良好的认知品质，还真正达到师生互动生成新知识，教师已经将师生数学认知的的触角引向生活，引向社会大教学！本节课努力遵循新课程标准所强调的新理念，力求充分展现教材编写意图小学数学评课稿范文，体现教学的开放性。

根据教学规定，结合教材的特征，为了更好地突出重点，突破瓶颈，完成教学任务。教者采用了：情景教学法――让学员在场景里观察，感受知识的产生过程不过如此简单，享受成功的愉悦，激发师生学习英语常识的兴趣。游戏教学法――是新课改的课堂理念"做中学、玩中学"的展现。因为小学生学习活动不再是学生的"说教"，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更可表现了"学生是学习英语的主人，教师是英语学习的组织者、引导者和合作者"的功能。

以小组合作的方式来组织教学――体现了"自主探索、合作交流、实践创新"的英语学习方法，培养了教师相互合作交流的观念，在一同探讨中完成学习任务。这充分激发了学生的主人翁地位，既增加了学生的学习兴趣，又培养了学生的素养，取得了显著的疗效。通过这节课的课堂，主要培养了教师以下学习方法：学生观察图画，共同探讨小学数学评课稿范文，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。戏中利用学习成果，把英语常识利用到现实生活中。在游戏中利用学习成果，把英语常识利用到现实生活中。培养教师共同合作，相互交流的学习方法。

归纳出来本课主要传统有下述几点：

一、创设情境引入新课，激发师生的学习兴趣。