小学语文通用评课稿

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（3）使学生在探索（）的过程中， 体会数学与生活的联 系，获得顺利的体验，增强学好数学的自信心。 4、教学重点、难点：为了让学生可非常成功地超过教学目标，我确认了本课的重点和难点，教学重点是（ ），教学难 从教师已有的常识水平跟认识规律出发小学数学评课稿范文，为了更好的突出本课的课堂重点，化解难点，我采取了下列教学方法： （1）直观演示，操作发现（或观察非常）：教师运用直观教具（或多媒体）的演示，引导学生观察非常，再使学生动 手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上构建新知，理 解新知，应用新知，从而巩固和加强新知。 （2）巧设问题，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的气息，有目的，有 计划，有层次地启 迪学生的认知，让学员作为学习的主人，使学生在观察、比 较、讨论、研究等活动中参加教学全过程，从而超过掌握新 知跟发展能力的目的。 （3）运用迁移，深化提升：运用知识的迁移规律，培养教师运用旧知识学习新常识的素养，从而让学员主动学习、掌 握知识、形成技能。 本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入（或复习导入）、探索新知、实践应用、反馈 总结。 （评价：从学生熟悉的生活情景和已有的常识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学员的学习兴趣跟求知欲） 这一程序主要安排（）个教学环节： 范文网:小学语文通用评课稿)作、观察、比较、想象、 推理、反思、归纳、概括等与数学思考，发现了（ ），充分 的研究活动，既培养了教师的合理的推理能力，又有效推动 了学生思维能力的发展。） （评价：练习是把握知识、形成技能、发展认知的重要方法，针对本课的课堂重点和难点，有层次、有针对性地设计 上述练习，目的是使学员进一步巩固新知的理解。在把握基 础知识的前提下进行拓宽练习，可以加强教学内容，培养思 维的灵活性） 反馈总结：今天这节课我们学习的 什么内容？你有哪些收获？