实习教案(对外汉语)

. . 汉语国际教育博士专业学位研究生实习教案(一) 2014 年 8 月 5 日(星期二 )第 1 节 实习医院教学指导老师（签字）：实习学校 九年级 G 班 课程名称 轻松学英语 课题、章节 第一部分生词教学 课 时 第一课时 . . 教 学 目 标 一、生词部分： 1.掌握本课部分的 20 个单词，能听说读写。 重点掌握：经理、公司、西装、领带、忙、出差、律师行、连衣裙、套装、高跟鞋、双、皮靴、千 一般掌握，能够认读：戴、当然、合适、试 二、课文部分 1、能够流利地朗读短文 ，理解课本内容，并可复述课文。 2、能够在实际生活中利用到本课所学到的常识，懂得描述孩子的职业。 3、能复述课文，利用课文练习，学习与对方交流爱好。 三、语音部分 掌握本课生词课文，注意语音声调。 四、语法部分： 1、学会使用“最好穿/戴……”句型 2、学会“太……了”句型 3、强化书中常用量词的恰当使用五、语言表达 1、培养教师运用本课所学成段表达的能力。 2、能够说出一些职业的名称，对一些职业可进行简单表述。 3、学会简单地表述人的穿戴。 4、学会课本上的购物用语，学会问价，说出物品的价钱，知道购物时如何跟人交流。

六、人格与价值观培养： 1、通过本课的学习，学生可知道在不同职业有着装的规定，这表示一个人对他工作的责任感；能知道尊重各个不同行业的工作者。 2、学生可学会关心孩子，增加自己对父亲职业的知道，体会到它们工作的艰. . 重 点 与 难 点 本课重点、难点 1、 关于一个人穿戴的表达，“穿”“带”“戴”的区别。 2、 购物的常用术语，价格表达，“太”这个副词的使用。 3、 常见量词的搭配。 课 型 综合课 教 法 听说法 教 具 教材 PPT 黑板 图片 . . 教 学 内 容 及 过 程 Prelection:：（10 分钟） 第一步：祈祷，同时环视教室，检查学生的出勤状况。 第二步：背诵学过的《弟子规》 第三步：问学生们知道什么关于职业的成语。将单词中出现的教师提到的职业名称板书在黑板上。PPT 快速展现各类学生看到的其它职业名称。 第四步：出示幻灯片—课文题目《职业》，让学生们齐读。告诉学生本课课题是职业。 Lesson Proper：（45 分钟） 读： 1、 老师要先领学生读单词，老师读一遍，学生集体跟读两遍，其中一旦看到有不恰当的发音，要立即予以改正。 2、 在同学领读完生词后，先让学生齐读一遍，然后找个别学生读，在教师读 的过程中，要看看学生什么发音是出错的，然后老师应立即的纠正。

在看到大部分学生的发音没有太大的问题的之后，可以开始讲解生词，同时放映生词的 PPT. 讲解： 1、 讲解生词，依次出现每张生词的 PPT，利用幻灯片，生词讲解。在讲解生词时，注意生词之间的衔接，尽量以一个生词再引出下一个生词，在衔接过程中熟悉了课本你的语句。比如学习了第一个生词“经理”后就问学生经理通常要穿哪些啊？脖子上有哪些啊？从而引发下一个生词“领带”，并且尽量用到课文中的语句“戴领带上班”并指出，无形中让学员熟悉了课本句子。 （生词讲解注意有重点，不需要每个都详细） . . 板 书 设 计 教 学 总 结 通过本课的学习, 1、 能够对各类职业有一个了解，知道购物时如何跟人交流 。 2、能够具有懂得如何去购物，针对不同的交际对象跟不同的环境进行交际的素养。(允许有词汇错误，但却可超过交际沟通的目的） 3、能够初步简单认识中国的文化常识，具有初步的跨文化观念跟国际视野。 4、能够具有初步简单的学习策略、交际策略、资源策略和跨学科策略。 试 教 后 的 体 会 . . 第一次真正上课, 当我看到学生们不标准的语言语调、看见它们想要表达而遭到诸多磕磕绊绊时，我会有一种强烈的冲动要去帮助人们。

我觉得自己目前充满了对这份事业的热情跟向往，在我心里，这是一份十分有趣、单纯而高尚的职业。尤其是在与那些可爱的学生们接触之后。 真正开启对外汉语的教学，感觉自己的常识、能力储备还需大大加强。看到同学在教学上挥洒自如，颇为羡慕。真正接触对外汉语课堂，加上自己身为对外汉语专业的教师，我深深感受到对外汉语就必须属于英文教师的天职对外汉语教案模板范文，我也深深感受到英语的难教，尤其是处于中高级阶段，要想把英语词汇解释明白是必须非常深厚的现代汉语知识储备与强大的语言表达能力与教学临场应变能力的，而应真正锻炼和提升各国教师的英语交际能力很是必须灵活高效的课堂教学安排。同时，自身熟练掌握一门甚至两门、三门外语则是非常必要的，在初级阶段教学中，用教师的母语解释是不得已而有必要的。更重要的是唯有了解的教师母语与英语的不同，尤其是在语音、语法等方面的差别能够进行最鲜明的对比，而这将大大提高教学的强度。面对这种挑战，我会赶紧努力学习，我有信心让自己渐渐超过很多要求。汉语国际教育博士专业学位研究生实习教案(二) 2014 年 8 月 6 日(星期三 )第 2 节 实习医院教学指导老师（签字）：实习学校 九年级 G 班 课程名称 轻松学英语 课题、章节 第一篇课文教学 课 时 第二课时 . . 教 学 目 标 Objectives: 一． 生词部分： 复习本课第一篇课文的 11 个生词，会听，会说，会认读。

二． 课文部分： 能够流利的朗诵课文，理解课本的内容，并且无法把握跟职业有关的基本话语，学会介绍某个职业的相关信息。 三． 练习部分带领学员完成课后相关训练。 重 点 与 难 点 本课重点、难点 4、 关于一个人穿戴的表达，“穿”“带”“戴”的区别。 5、 购物的常用术语，价格表达，“太”这个副词的使用。 6、 常见量词的搭配。 课 型 综合课 教 法 听说法 教 具 教材 PPT 黑板 图片 . . 教 学 内 容 及 过 程 Prelection: （10 分钟） 第一步：祈祷及背诵《弟子规》对外汉语教案模板范文，同时查看全班看是否有朋友缺勤。（4 分钟） 第二步：复习本课第一部分的单词，利用幻灯片让同学们集体认读，再分别找朋友认读。（6 分钟） Lesson Proper: 一、学习课文（22 分钟左右） 读（5 分钟） 1、 教师泛读两遍第一部分课文，学生集体跟读两遍。 2、 让全班同学齐读第一部分课文，同时教授应认真的听是否有什么词读的不具体，做上记号，在朋友都读完后应予以纠正。 3、 纠正后学生再齐读一遍。 4、 讲解（2 分钟） 讲解课文难懂的地方。 5、 复述课文（5 分钟） 告诉学生帮她们两分钟时间记忆之后找人出来复述课文。

以竞赛模式， 赢者给予奖金。 6、 找人复述课文。 （第二部分课文同上） 1、 教师泛读两遍第一部分课文，学生集体跟读两遍。 2、 让全班同学齐读第一部分课文，同时教授应认真的听是否有什么词读的不具体，做上记号，在朋友都读完后应予以纠正。 3、 纠正后学生再齐读一遍。 4、 讲解（2 分钟） . . 板 书 设 计 教 学 总 结 应该降低更多反思性的弊端, 引发学生探讨,比如: 1、为什么这些职业会有着装要求？你认为一个人的职业和他穿的袜子有关系吗？为什么？ 2、爸爸、妈妈为什么还要去工作？他们会累不累？你必须如何给人们？ 3、你觉得这些职业非常体面？（各个职业都是一样的）为什么？ 4、如果孩子不想买你要的东西，你会认为怎么样？你会做哪些？ 试 教 后 的 体 会 . .收获最大的是自己完全独立组织的课堂教学了。刚起初拿到课本时还真有点傻了眼，不知道该如何组织，不知道重点难点是哪个，时间该如何分配，怎么和学员互动，有些困难的词句、语法既该如何解释等等。于是，我赶快认真了解了整本课本的机制，每一课的框架结构，然后回忆并翻阅以前的讲课笔记，学习教师的课堂组织程序跟方法，总算是有了一个大概的模式。

接下来就该具体操作了。由于整堂课是必须通过 PPT 的，所以基本上所有的课本内容都得输入到 PPT 中，包括课本、生词、语法、注释、课后训练。这能不是一个轻松的项目，再加上根据内容的须要，PPT 要适度制作出一些动画以便教学，更是件麻烦的事，我一边构思教学技巧、方法一边按照教学步骤制作 PPT，前前后后一整课内容下来竟然用了 15 个小时以上，顿时感到当同学的不易。但是真正的挑战来自于课堂。在课堂上，有很多“意外”出现，比如学生没有按照我帮的词组造句但是词语既是恰当的，只是不需要在这堂课上学习，面对这种的情况我刚起初就不知道在课堂上该如何处理。在课后，老师帮我提了这些建议，真的是收获颇多。首先说说对于教材的处理，我一开始就很拘泥于教材了，以至于遭受了侵扰影响了教学效果。其次是讲语法的之后讲的偏多，给学生训练的机会不够，这是违背了“精讲多练”原则的。第三是还需要更多的提高互动。第四是应确立成为教师必须主导整个教学步骤、重点，不能被学生的“意外”行为扰乱教学计划。