小学语文课评课稿.doc

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小学语文课评课稿

她是一位年轻的英语老师,今天是她的汇报课,这次汇报课对她的蜕变是一个难得的实践跟展示机会。

她现在的课堂内容是开心教材中What color is it?学生是三年级的。整节课她可围绕Color这一主题举办教与学双边活动,教学效果良好。主要体现在:

准备充分。

为了上好这节课,她精心设计了符合低年级学生年龄特点的多媒体课件rainbow和幼儿歌曲、数字卡片、动物头饰、特色实物等。能够主动开发教学资源,也表明学生自身的素养。

这些教学方法的推进,能够贴近学生生活,使学生喜闻乐见。进而开启了无奈紧张的窘境,同时促使了教师学习英语的兴趣。

二、教态自然。

低年级学生调皮同时好奇心强,她可以丰富的语言(包括肢体语)、灵巧的动作、亲切的表情来加强课堂小学英语评课稿范文,生动积极和充满亲和力,教师自身需要有***,才能让学生感染到热情。

这些教学方法的推进,能够让师生之间的交流自然流畅,塑造了一种融洽和谐民主的教学气氛,从而超过无障碍交流的水准。同时在戏剧跟动作中让学生语言跟动作非常协调,更加自然,印象非常深刻。

三、教学方法

1、任务型教学:

就是在用大学,学中用,学以致用的一种交际英语课堂模式。这种教学无法让场景和英语才能有机结合,体现语言的工具性和人文性。张老师能够把握任务型教学的核心,learning by doing。本节课不再是传统的课本英语跟哑巴英语,而是以据说领先,口语突破的方法来推动综合语言采用素质这一外语教学总目标。

2、合作学习法

就是新课标提出的一种互动交流和协作式的学习方法,这节课张楠老师能有计划、有目的、有针对性地组织学习教师进行。使学生之间的交流不再是个人对个人的单独交际,而是成为了校长个人对教师小组集体的控制跟管理,简化了师生互动的程序,从而推动了教学效益的提高。

合作学习:避免了当时的单独回答的挂一漏万效果,使学生被小组包围,在小组集体中受到训练跟发挥,同时减少了个体回答的紧张,同时借助合作走向小组之间的竞争,使学生为小组的荣誉而全力以赴的投入,使学生的积极性也受到大幅度的提升。

3、趣味教学法。

游戏活动让麻木单调的教学提高了一些轻松愉悦的色彩。为了更好调动学生的学习积极性,这节课她可交替开展多个不同形式的游戏活动。

这些游戏既有一定创意,又符合了低年级学生心理特质和课堂规律,更可将课堂教学气氛引向高潮,让学生欲罢不能,学习情绪自然高涨。

四、教学层次:清晰,过渡自然。

张老师用助推使教师参与,用示范使师生体验,用互动让师生交流,用评价让学员实践,用启发使教师合作,也就是课标提出的参加、体验、交流、合作与实践的学习方法,有效的课堂过程并且本节课有质有量,十分丰满

针对学生具有好动、好玩、好奇、好胜的特性,利用tpr教学方式和chant学习,开展玩中学,乐中学,比学校,趣味教学贯穿始终小学英语评课稿范文,过渡自然。

张楠老师作为一名教学新兵,这堂汇报课的课堂是非常顺利的,但是为了更好的实践高效课堂的观念,就必须我们精益求精,不断探索。

下面谈一下教学存在的主要问题:

1、活动控制的收发问题。 2、课堂用语的难度问题。3、口音干扰问题。

下面再说我的几点建议:

一、情境教学让英语课堂丰富多彩。