狼牙山五壮士教案五课堂反思

文章摘要:本文章的主要内容是关于狼牙山五壮士教案五_教学实例反思，欢迎您来阅读并强调宝贵意见！

一、教学目标

1、了解课文按事情发展次序安排材料的写法。

2、学会10个生字，理解“进犯”、“奉命”、“居高临下”、“相继”、“斩钉截铁”等语句的含义，能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立”和“站立”的不同含义。

3、感受五壮士坚贞不屈的英雄气魄和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神。

二、教学重点、难点及关键

教学重点：了解按事情发展次序安排材料的方式。

教学难点：理解课本第五段，理解几个比喻句的作用。

教学关键：教师精心设计好问题，凭借课文（文字、插图），把握重点，突破难点。感受五壮士坚贞不屈的英雄气魄和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神，了解课文在安排材料上是如何突出重点的。

三、教学设计

教时第一教时时间课业内容1、狼牙山五壮士教学目标 1、初步学会生字新词，读通课文。

2、初读课文，了解大意。

3、了解课文是按哪个顺序写的，指导读懂学习提示。教学重、难点 揭题时借助抓住“壮士”引入课文。课前打算 中国地图 小黑板 录音 投影环节

教学过程步骤与方法完成目标（或）设计动机（一）

创设悬念激发兴趣

1、从《狼牙山五壮士》这个课题中，我们了解了哪些？

2、为什么不用“战士”，而用“壮士”？五壮士“壮”在那里？（这个难题的探讨应充分一些，如壮的意思、什么样的人也称壮士？）

3、初读课文，认真反思上述问题。

4、反馈：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点跟人教案课后小结范文，还暗含着哪些?看得出来吗?对比法

看地图

带着问题探讨

激发兴趣

通过“战士”与“壮士”的对比，激发师生学习课本的兴趣，初步展现五战士的英雄气概。（二）

抓“壮”读文，领悟大意。

1、字词反馈：指名认读字词新词，注意读准后鼻音（奉、绷）、翘舌音（撤、振）；多音字（着、磨）。

2、默读课文找出更可表现“壮”字的段落。

3、引导自学重点段，用表方法非常五壮士的神态、动作、语言。

4、在学员有所领悟、有所感悟的基础上，通过非常详略，烘托“壮”气。如第一段、第三段不是正面写五壮士勇敢精神的，可不可以删去不写，为什么？出示小黑板

出示投影

表解法

比较详略

检查落实

帮助学生掌握多音字

抓住文中体现“壮”的语言、动作跟心理活动，认真钻研，深刻了解战士的光辉形象。（三）

课后小结

教时第二教时时间课业内容1、狼牙山五壮士教学目标 1、理清文章脉络，学习按事情发展次序安排材料的方式。

2、突破重点，明确文题。

3、有情感的跟读课文。教学重、难点 感受五壮士坚贞不屈的英雄气魄和不惜为祖国和人民的利益壮烈献身的精神。课前打算 中国地图 小黑板 录音 投影环节

教学过程步骤与方法完成目标（或）设计动机

（一）突破重点，明确文题。

1、读文，说说课题为什么要用“五壮士”而不用“五战士”？

2、说说课文是如何围绕“壮”字来写的？那些地方帮你印象很真切，使你更感动？为什么？

3、通过学习、体会，你不想为我们的五壮士发出深切的慨叹吗？

抓字解题

调动心底深处

有感而发

这是在教师基本认识课文内容跟中心的基础上，进一步体会五壮士“壮”的内涵。

（二）学习提示，理清脉络。

1、说说作者安排了这些材料，运用了哪些方式。

2、反馈：课文按事情发展的次序安排了很多材料：接受任务、诱敌下山、引上死路、顶峰歼敌、跳下悬崖。

3、分段：第一段（第1自然段），第二段（第2自然段），第三段（第3自然段），第四段（第4-6自然段），第五段（第7-10自然段）

分步板书

小标题

自由分段

充分讨论

从揣度作者安排材料的想法上去理解课本，读写结合，提高阅读素养。

（三）指导朗读

1、找出你很感动的地方自由读，想想该用哪个语气？

2、同桌交流、互赏、评价。

3、指名朗读，推荐高手做示范。朗读

欣赏

评价

促进

在读中受感染和教育，加深对语言文字的亲和力。

（四）课后小结

教时第三教时时间课业内容1、狼牙山五壮士教学目标1、巩固字词，听写词语。

2、品评朗读，总结全文。教学重、难点 理解课本第五段，理解几个比喻句的作用。课前打算 中国地图 小黑板 录音 投影环节

教学过程步骤与方法完成目标（或）设计动机

（一）巩固字词

1、听写词语：

昂首挺胸 气壮山河 斩钉截铁 粉身碎骨

横七竖八 热血沸腾 全神贯注 坠落

2、反馈：

小黑板出示词语，同桌互批，全班小结。

可报词语、词语含义、同（近）义词、反义词……

通过这个环节来巩固字词。

（二）学习比喻句

1、找出第五段中描写战士们的几个比喻句教案课后小结范文，并用笔划下来。同桌交流，找出本体和喻体。

2、小黑板（或投影）出示比喻句，师讲解具体情况。

读、划、交流

讲解、出示范例。

结合课文内容，体会比喻句的益处。学习这些写作技巧。

（三）品评总结

1、采用多种方法朗读短文，深刻地来诠释狼牙山五壮士的革命精神。

2、总结：《狼牙山五壮士》是以“壮”字贯穿全文，为了表明“壮士行为”，课文按事情发展的次序安排了五步材料（接受任务、诱敌下山、引上死路、顶峰歼敌、跳下悬崖。）说她们是壮士是很贴切不过的。自由读、分组读、领读、指名读、齐读

通过品评朗读，让五壮士为革命、为人民敢于献身的顶天立地的高大形象塑造起来。课堂板书

内容概括：这篇介绍了关于《狼牙山五壮士》教学设计五,狼牙山五壮士，希望对你有帮助！