六年级上册英语教案范文

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。下面小编为你们整理分享的是关于六年级上册英语教案范文，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

小学英语教案篇一

一、单元教材分析

教材分析：

本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元到第八单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学员巩固已学过的词组、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题进行深入，结合通常将来时，谈论物品的再利用和再回收。教师应按照学生的详细状况，采用多种有效的教学方法，在词汇、话题跟语言知识方面有针对性地备考，努力改善教师综合利用英语的素养。

学情分析：

第五单元到第八单元的词法唯有一个：一般将来时。而通常将来时的结构跟意义及用途学生都是易于理解的，而U5-U8的话题也唯有一个：环保。从自己身边—城市—地球，要使学生在话题的备考中不断加强语法知识，语言项目的滚动和巩固，切实加强复习效率跟学员综合利用语言的素养。

二、单元教学目标

1. 知识目标

(1) 在语境中对U5-U8的知识进行复习和利用。

(2) 复习并学习部分名词过去式的不规则变化方式。

(3) 通过制作“Reuse and recycle”复习5---8单元旧知;

(4) 重点复习有关“环保”的问题及回答;

2. 技能目标

(1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和利用，复习一般将来时。

(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论跟制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。

(3)指导学员利用学习策略，自主归纳复习。

3. 情感态度目标

(1)通过本单元学习，让学员学会彼此欣赏。

(2)通过本单元学习，激发师生对外语学科的好奇心以及学习兴趣。

三、单元教学重难点

1. 教学重点

(1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和利用，复习一般将来时。

(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论跟制作海报小学英语备课教案范文，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。

(3)指导学员利用学习策略，自主归纳复习。

2. 教学难点

(1)通过讨论物品再利用和再回收的讨论跟制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。

四、单元教学安排

建议在1-2课时内完成本单元教学内容。

第一课时：A、B部分

第二课时：C、D部分

小学英语教案篇二

第一课时

一、教学内容: 六上Project 1 A、B部分

二、教学目标：

1. 知识目标

(1)在语境中对U1-U4的知识进行复习和利用。

(2)复习并学习部分名词过去式的不规则变化方式。

2. 技能目标

指导学员利用学习策略，自主归纳学习。

3. 情感目标

通过本单元学习小学英语备课教案范文，激发师生对外语学科的好奇心以及学习兴趣。

三、教学重点:

复习并学习部分名词过去式的不规则变化方式。

四、教学难点:

复习并学习部分名词过去式的不规则变化方式。

五、教学准备:

课件，练习纸三张, 板书

六、教学过程:

Step 1 Greetings

Free talk

1. Topic: travelling

2. Show the students a map of the world.

If you have a lot of money and a long holiday, where do you want to go?

[设计动机]教学一开始通过使教师自由设想要去的地方，让学生有话可说也乐意说，并未下文旅行话题做伏笔。

Step 2 Presentation and practice

Today，I’ll take you on a trip.

The first stop: Denmark

1. 大致知道丹麦的地理位置

Do you know anything about Denmark? For example, big or small?

Where is the country?

2. 了解德国童话家安徒生及他的佳作尤其是皇帝的新装

a.

Do you know any people from Denmark? 引出Anderson

Do you know his stories? PPT呈现他的童话作品并引出“The Emperor’s New Clothes”

b.

It was written by him. In our book, it is called “The king’s newclothes”

PPT 呈现U1 Learning tip: recite the text

因此要求学员以故事的方式复习U1 Story time

Tips: 1. Prepare to tell the story in group of 4.

2.Tell the story picture by picture. Each one in your group tells about onepicture.

Ss 四人小组合作 / 上台讲故事

c.

引出皇帝新装加强版故事 Here’s another story “ The Emperor’s New Clothes”

新故事共四段，从易至难。每位学生自己选取适合自己的一段，完成后能帮助他人。

Check the answers. 从易至难校对新故事。

在讲述新故事内容时指导学员：Note the past forms of these verbs. Mark the new pastforms.

并板书板书每段中发生的新动词过去式

第二段：give-gave begin-began

第三段：put-put praise-praised(用英文解释该词的含义) forget-forgot

由此引发学习策略1 How to learn better about past forms：Collect the past forms ofverbs while reading. Make a portable word book for yourself. Learn more from agrammar book.

[设计意图]设计旅行这一话题，引出第一站丹麦并因而引出童话诗人安徒生及他的代表作品，让学员扩充课外知识的同时巩固U1皇帝新装的课文内容，之后展现加强版的故事，让学生自主选择难易完成故事复习并学习部分名词过去式，并适时传授学生学好动词过去分词的策略。

The second stop: The UK

了解教师的国外旅行经历

a. Ask and answer :Guess what I did there?

可以使学生用Did you …? 或特殊疑问句提问老师。

b. Question time

出示老师在伦敦某一天的截图 让学生利用What …? Where…? Who…? When…?How…?结合照片信息小组合作完成五个问题。教师指正问题后请学生猜测问题的答案，老师评价。

c. Show the answers

老师通过日记中诗歌的方式出示刚才图片的答案。要求学生先试着完成诗歌并朗读，老师点评但不否定她们的答案。最后出示老师自己的诗歌。

并出示一些是诗歌中的新的词组过去式：wake-woke meet-met ride-rode

sit-sat teach-taught feel-felt think-thought tell-told

按照规律整理动词过去式，并对比朗读，加深印象。

与此同时指导学习策略2。

The third stop: Hong kong

Do you know the history of Hong Kong?

用已学的词组过去式，试着说说香港的过去跟今天。

For example: ...but now….

Step 3 Homework

1. 复习U2-4课文

2. 整理学到的动词过去式

3. 准备旅行照片，预先查找图片上的地名如何用英文表达，准备下节课制作holiday album。

小学英语教案篇三

教学内容：

6B Unit 3 D部分Read and talk .

教学目标：

1. 掌握问路句型的使用。

2. 复习四会，三会单词和词汇。

3. 能听到懂会说会读日常交际用语。

4. 掌握句型How can I get to …?以及回答。

重点难点：

1. 能恰当理解、掌握四会单词和语法。

2. 能够听懂D部分的会话，并可表演会话。

课前准备：

1. 准备录音机和本课D部分的磁带。

2. 准备D部分词汇填空的投影片。

3. 课前写好本课的课题6B. Unit 23D部分 Read and talk .

教学过程：

A 听本课的歌谣Run rabbit run

B Free talk. 师生交流

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning,

T: Nice to see you again.

Ss: Nice to see you, too.

T: What day is it today?

Ss: It’s Monday.

T: Who is taller than David ?

T: Whose bag is heavier, yours or mine?

TDo the boys jump higher than the girls?

S Yes ,they do.

T Does Jim swim slower than David?

S No, he doesn’t.

T: Can you tell me the way to …?

C Revision复习

1. 看A部分投影片，师生提问，讨论会话。

2. 让学生复述A部分第一段。

3. 学生到台前演出会话。

4. 请学生利用所学的开展根据实际状况来表演。

D Presentation and drill新授和操练

1. 出示F部分照片，先请学生就图片自己讨论。

运用接龙游戏使学生说地名。

2. 老师由Can you tell me the way to …?引出How can I get to the…?并板书，让学员理解D部分会话。集体朗读板书句型。

3. 根据照片跟地图，教师询问，学生试着提问会话的内容。

4. 再次使学生看地图讨论问答。

E Practice and consolidation练习和巩固

1. 仿造D部分的内容，请2位同学到后面表演。

2. 游戏活动猜Where am I now ?游戏。运用所学的词汇。

3. 听本课歌，教师讲解，让学员试着和听一遍。

布置作业

1. 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。

2. 准备地图，互相问路。

板书设计：

Unit 3 Asking the way

How can I get to the …?

It’s on …。 .

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