二年级语文下册 识字五教案 苏教版

二年级语文下册 识字五教案 苏教版识字五 第一课时 课 题 识字五 课 型 新培训 教学目标 1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种发音。认识新偏旁。 2.观察图画，养成严谨观察的习惯，借助图画上展现的事物去理解字词。 3.了解夏季的特征，积累词语。 教学重点 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种发音。认识新偏旁。 教学难点 观察图画，养成严谨观察的习惯，借助图画上展现的事物去理解字词。 攻克重难点措施 教具准备 课件 教学活动过程 教学方法 师生活动 一、有效导入 我们在识字一学习了一篇有关春天的识字课本，还记得吗,(学生背诵课文) 师:温暖的秋天过去便是----(出示:夏天) (学生读课题 板书夏天) 师:我们还学过一个下(板书:下) 你可区别一下这两个下吗,(学生组词区别) 二、整体感知 师:你对春天了解吗,说一说(学生自由说一说) (出示:( )的夏季)(炎热) (出示课文中的图) 图上有哪些,谁跟谁在那里做哪些, (学生看图说话) (引导学生按排序看图) 师:今天这节课，我们就跟这一家人一起去欣赏夜晚的景色～ (板书:识字五) 齐读课题 1 用心 爱心 专心 三、初读文本 学习课本 自由读课文 画出自己不认识的字 不认识的字要多读几遍 学习一类字 出示 学习一类字 区别同音字 形近字 夏和下 台跟抬 梅和海 每 呱和瓜 哇和蛙 荷 和 禾 何区别 学习新偏旁 扩词练习 学习二类字 多音字练习 了 各种方式读 出示词语 瓜是轻声 去拼音读 指名读 开火车打乱顺序读 出示课文 一起读 四、再读文本 师:请同学们再认真读一读课文，你看到了每行都有哪些规律呢, 第一行写的是季节的天气 第二行写的是季节的水果 第三行写的是季节的动物 第四行写的是春天的花儿 (板书:天气 水果 动物 花儿) 你看写短文的阿姨多会写呀，把有关夏天的事物分类写好，这样我们读起来也朗朗上口。

记也非常好记。 一起读课文 五、及时反馈 读了课本了 你了解了哪些, (学生自由汇报 夏天有关的事物) 指导写字 四、指导书写 1.学生笔顺图，记忆生字笔顺。 2.请看看“夏、梅”的笔顺。 3.说说你是如何记住生字的。 4、指导写字，重点指导“夏、瓜”。 2 用心 爱心 专心 作业设计 练习写生字 板书设计 教学反思 第二课时 课 题 识字五 课 型 新培训 教学目标 1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种发音。认识新偏旁。 2.观察图画，养成严谨观察的习惯，借助图画上展现的事物去理解字词。 3.了解夏季的特征，积累词语。 教学重点 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种发音。认识新偏旁。 教学难点 观察图画，养成严谨观察的习惯，借助图画上展现的事物去理解字词。 攻克重难点措施 教具准备 课件 教学活动过程 教学方法 师生活动 一、有效导入 师:这节课我们再次学习认字五 (出示生字 口头扩词) 听写词语 读课本 师:读了课本，我们了解了识字五中的词语都跟什么有关, (板书:夏天) 二、整体感知 师:读了课本，你可填一填吗, 用课本中的词语来说就很棒了～ 3 用心 爱心 专心 炎热的夏季至了，( )。 (学生自由说话) 三

、深入文本 过渡: 小朋友们说的真棒～ 学习第一行词语 夏天的天气和秋天可不一样哦～春天的风跟雨都是很温柔的，细细绵绵的，我们来听听夏天的风雨是如何的呢, (播放台风的视频) 你今天见到什么样的风跟雨, (学生说话) 这样的风我们叫它台风 板书:台风 夏天的雨是什么样的, (暴雨 下的巨大 还伴随着雷声) 板书:雷雨 (指导读好:夏天 台风 雷雨) 送词语: 电闪雷鸣 狂风暴雨 雷雨交加 除了有这种雷雨的天气，夏天更多的是— (出示烈日炎炎的照片) 你看见了天上有一个什么样的太阳,这样的太阳照在你的脸上，你是哪个感觉, (火热的太阳 强烈的暖阳) 出示:烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 (学生读) 夏姐姐的性格能真是奇怪呀，一会儿送给我们火 热的太阳教案模板范文幼儿园小班识字阅读，一会儿又刮起狂风，下起大雨，一起 读～(学生读第一行) 填空:夏天至了，刮起了( )，下起了( )。 学习第二行 过渡:夏天也有一个许多食物成熟的春天 (出示图) 相机板书: 桃子 梅子 西瓜 你认识那一种水果 能帮你们介绍介绍吗, 相机指导读好 ( )的桃子 ( )的梅子 ( )的香蕉 喜欢喝吗,能读好吗, (指导教师读好词语) 出示:夏姐姐给我们送来了一些好吃的( )， 4 用心 爱心 专心 有酸酸的( )，甜甜的( )和( )。

你了解夏天也有这些食物成熟了吗, (草莓 葡萄 ) 学习第三行 过渡:吃完了食物就要到池塘边走一走了～ (出示图) 你看见了哪个, 相机板书:蝈蝈 青蛙 知了 师:这些季节的小动物你想帮大家介绍介绍吗, (学生自由说) 出示:( )的蝈蝈在( ) ( )的青蛙在( )。 ( )的知了在( )。 夏天池塘边的风景可美了～ 你还发现了哪些, 相机出示:荷花在( )，蜻蜓在( )。 板书:荷花 指导教师区别:蜻蜓的蜻和老鼠的青两个qing的区分 指导读好第三行词语 学习第四行 过渡:夏天的绽放的花儿也是一年四季中开的最美的～ 出示:向日葵 和茉莉花 你喜欢这种花儿吗, 学生自由说一说对这种花儿的知道( )的( )花 老师相机板书:葵花 茉莉 你看到了第四行这些字有哪些相似的地方, (都是草字头 因为都是植物) 你还知道冬季会开什么花, (美人蕉 石榴花 ) 出示:金黄的( )向着太阳笑，雪白的( )散发出( )，粉红的( )上站立着小蜻蜓。 指导读好第四行 一起读全文 四、及时反馈 出示课文中的图 你能说一说这幅图吗,尽量用上课文中的词句 5 用心 爱心 专心 出示说话的题目:夏天来了 (学生训练说话) 及时奖励 出示填空: 五、拓展延伸 ,起，,下，,来到了。

,鲜，,酸，,溜溜甜。,唱教案模板范文幼儿园小班识字阅读，,鸣，,呱呱叫。,开，,香，,向阳笑 (用课本中的成语来填空) 一起读 六 总结 今天我们跟夏姐姐交了好朋友，夏姐姐不但留给了大自然很多礼物，也帮我们小朋友送来了许多惊喜，谁可说说我们小朋友在夏季可以干什么, (游泳 吃冰淇淋 女孩子穿可爱的外套 ) 到了冬季的晚上 我们可以捉萤火虫 可以抓蛐蛐和螳螂 乘凉 出示:夏天( )啊～ (夏天真美 夏天真快乐 夏天虽然幸福的季节) 识字五 板书设计 夏天 台风 雷雨 桃子 梅子 西瓜 蝈蝈 青蛙 知了 葵花 茉莉 荷花 作业设计: 练习写韵母 给字词扩词 读有关夏天的诗词《小池》 教学反思 6 用心 爱心 专心