幼儿园评课稿(共11篇)

篇一：小班幼儿艺术评课稿幼儿园评课稿本学期，我们幼儿园在11 M 28-30日为期三天以“同课异构”为主题的磨课评课活动， 我听了由谭老师和林老师上的艺术领域《彩色的雨滴》、陈老师和岑老师上的情境数学《空间 位置对应》以及陈老师和莫老师上的戏剧领域《下雨歌》，我从听课中学到这些经验，从评课 中收获众多。给我印象很深刻的是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特征， 而且儿童对音乐手法的了解跟学习都是与生活心得密不可分。谭老师和林老师在教具的打算, 环节方面都做了精心的安排设计，各有各的传统。我认为谭老师这节课的看点有：1?通过雨宝宝变魔术的环节，从而促使起幼儿浓厚的兴 趣；2.带幼儿逛公园，请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有趣味，尤其当我看 到整个花园背景给人觉得很漂亮。而且谭老师的教态自然，教学策略清晰，幼儿学习气氛都 比较积极活跃，同吋留有足够的吋间给幼儿在画上点画幼儿园评课稿范文，整体都更顺畅、舒服。但我有一点建议：1?就是在变魔术的环节结朿后，可以盖上盖子，轻轻把他们放置“花 园”的一侧，以防幼儿不慎踢翻；2.在老师示范环节可以稍微长一点，教师应该使全体儿童 都能看到示范，这样可能更好一些。

而林老师这节课的看点有：1?在活动起初结束都以戏剧律动游戏进、退场，带动幼儿活 跃、兴奋的心情。2.在活动结束时，把全体幼儿的作品挂起來，让幼儿可相互分享完成作品的愉悦。林老师的语速比较好，不缓不急幼儿园评课稿范文， 特别是老师示范坏节中，她非常多次提出是“用左手，第二只手指，先点后提，点成竖线”, 多次请幼儿空指训练，而且个人、小组及其全体活动都分配到，特别给与幼儿鼓励赞扬，可 以促进学生与儿童之间的心灵交流，整一节课的环节都围绕“手点画”这一主题，环节与环 节间紧凑，幼儿学习氛围活跃，同时留有足够的时间帮幼儿在画上点画给人觉得非常完整， 舒服。但我有一点建议：1?就是让幼儿以小组为单位点画，其实因为讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的同学，让我们很直观看 到幼儿的学握程度或者教学效果。2.幼儿在操作环节里帮人觉得有点儿挤，有些幼儿只能侧 身点画，或许还能再修改多2到3张桌子，可以帮人觉得宽松，舒服。由于本人经常对儿童美术认识不够，以上这种就是我个人对《彩色的雨滴》一课的坦率看法，再赞评中若有不当和错误之处，恳请大家老师给予批判指 正，谢谢！小小二篇二：幼儿园评课稿美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的艺术课，从整体上来看，教学模式 清晰，目标确立，教学中突显了幼儿的主体地位，注重培养教师的各类能力，课堂开放，富 有活力，在教学内容，教学模式，组织方式上都表现了新的课堂理念，是一堂让学员感兴趣， 综合性很强的一堂课。

一、 选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步认识 中国特色节庆节日的风俗，对儿童进行日本特色文化教育十分有含义。在音乐的选择上，紧 扣主题，感觉恰到好处。二、 教学态度严谨，课前打算充分王老师的课堂态度十分细致，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技巧术语专业，没有 教学遗漏现象；另外教学目标确立，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认 真透彻地探究教材，提前反复研究这些方式学生最容易接受，下足了功夫。三、教学方法带有开放性兴趣是学习音乐的基本动力之一。本节课突出艺术课的趣味性，充分发挥艺术教学特有 的活力，使教学内容与教师的情意和思维特征相适应，呈现活泼多样的手段和教学方法，改 变美术课过去更加侧重技巧传授的偏向，激发幼儿的学习兴趣，形成对音乐课良好的心态， 调动其学习积极性。四、教学内容新颖实用王老师根据教学应该，自行设计的艺术活动，不仅仅局限于书本上固有的常识，是对平 时音乐教研和课堂教学的检验。让儿童的艺术活动与实际生活相结合，提高儿童创作能力， 激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充分激发了幼儿的学习积极性。

五、学习方法与区域教学有机结合，使儿童学习带有自主性1、 本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选用创作方式。学习中注意让每位儿童都可 获得充分发挥自己特长的机会，以提高幼儿兴趣，更好地满足其创造应该。2、 让学习带有挑战性，最后的坏节使幼儿在耍开枪的游戏中感受“油彩分离”这一技巧 的神奇，再次唤起了课堂教学的髙潮。使儿童学习后可取得满足感；扩大了学习的自主性， 使儿童可独立自主地参与活动，增强了儿童的自尊满足。3、 及吋展示已经完成的儿童作品，促进师生积极完成的兴趣。教师肯定的评判，使幼儿 形成积极向上的心态，以推动其学习积极性的激发，达到幼儿心理满足。总之，在本节课中学生能力良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积 极参与，体现面向全体师生。而儿童在这种轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学 习到音乐的知识与技能，品尝到了音乐活动的真谛，身心受到舒展，情感得到传递。 在赏评的同时，我也是下列几个思考：1、 本节活动幼儿积极性很高，由于年纪小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你 是如何组织孩子呢？2、 本节是一节以展现为主的艺术方式综合课，在教学屮是否可以再加入其它方式呢？以上这种是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟见解，也许有些肤浅，也许有不当和 错误的地方，恳请大家老师给予批判指正，谢谢。

篇三：幼儿园评课记录听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表贸易厅幼儿园听课记录表 听课记录表幼儿园听课记录表 幼儿园听课记录表篇四：幼儿园主题艺术活动评课稿第二实验幼儿园大班主题活动《美丽的唐装》评课2012年12月14日下午，在第二实验幼儿园调研。我对第二实验幼儿园比较知道，一-是因为曹牧园长和我是朋友，二是我一直下到实验二 园听课。对第二实验幼儿园的办园理念跟课堂理念更加认识，对二园教师的课堂风格亦相当 了解。二园“参与、创新、特色、发展”的办园理念中，让小孩“参与”是做的非常到位的， 每一名学生都是孩子活动的参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都非常 投入。二园的课堂理念是“兴趣推动，互动生成”，他们不是为了教学活动而课堂，而是从教 学活动中看到孩子们的兴趣点生成活动，以兴趣促使兴趣，以兴趣培养兴趣，以兴趣推动兴 趣，并且可将五大领域的教育内容以互相渗透、相互衔接的主题教育的方式来展现。本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动：《美丽的唐装》。本课从整体上看，无论是 教学内容、教学设计而是组织方式都表现了二园的课堂理念。教学模式清晰，目标确立，教 学中突出幼儿的主体地位，同时也关注到了儿童的个体变化，遵循了幼儿的演进规律跟学习 特点，注重培养幼儿的各类能力，激发出了幼儿对美的感受与对戏剧的喜爱。课堂开放而富 有活力。应该说，这是一堂幼儿感兴趣的综合活动，也是一堂很有创意的美术教学活动，艺 术的表现形式让人觉得耳目一新。本次教学的看点具体体现在下面几个方面：一、 根据儿童的学习规定和戏剧学科特点，教师自己进行周密设计，层层诱导深入，激 发了幼