人教版小学美术六年级下册《画面》课堂观察报告及听评课记录.docx 4页

《画扇面》课堂教学观察记录表汇总学科绘画二年级一班执教人谢玉其观察维度评价观察描述微课程的使用微课程的设计定位：A准确B不精确微视频运用到教学起始环节，让学员通过童话故事激发兴趣，同时累积认识经验，便于下面环节的深入学习与探讨。学生把握的状况A较好 B通常 C差通过欣赏、讨论、游戏等方式学生都理解了这一知识点。教学目标推进情况定位：A准确B不精确落实：A较好B通常C差教学目标定位精确，能面向全体师生小学美术评课稿范文，适合于二年级学情。知识点落实情况A较好 B一般 C差落实到位，学生无法把握剪纸方法，通过自己动手做出满意的作品理解教材深度A较好 B通常 C差教师抓住了剪纸的制作重点，通过自学研究、欣赏、观察非常、讨论等方式采用，使学生无法较好地完成教学任务。时间分配A合理 B不合理这节课设计模式合理，用时近5分钟，时间安排相当正确，比较好的表现了教师是教学的主体，突出了教学的重难点。教学设计遵守了完善的教学步骤A较好 B通常总体来看小学美术评课稿范文，各教学环节彼此衔接自然，由浅入深。让整个教学脉络清晰、明确。自主、合作学习A较好 B通常 C差从小组交流讨论中可以看出课堂中认知碰撞的火花，让我们感受到了教学学生的互动与自主学习。

教师提问的有效性A较好 B通常 C差教师问题的设计力求趣味性和灵活性，重启发。板书设计A较好 B一般 C差板书设计合理，很好地表现艺术学生的基本功，也给学员充分的展现作品的空间。学生学习兴趣促使A较好 B通常以微课程为鼓励，运用游戏唤起学生主动构建突出主体的多种方法。学习习惯学科问题观念能力培养A较好 B通常 C差学生有意识去看到、质疑，而且具体到位，让本课的知识点为用而学、学以致用。坐姿及抓握姿势A较好 B通常 C差教师可随时关注师生的坐姿及剪纸的恰当方式，纠正及时有效。目标达成学生学习目标达成度A较好 B通常 C差学生学习兴趣极大，学生制作的佳作有特色，不雷同，有创意，体现了音乐的真谛。《森林王国》课堂教学听评课记录地点：胜利第二十三中学内容：《森林王国》课后评议参加队员：艺体综合教研组全体学生会议实录：任松青：本课在老师师生掌握知识的同时，学生感受到了成就顺利的欣喜。本课的重点是制作动物绘画作品，当教师欣赏自己作画的佳作时，心里是非常满足的，这样满足的内心融入到音乐课中，感染了教师，也把教学氛围造就了下来，学生在教学里感受到学习的真谛，同时也从合作的精神中受到幸福，认识团结的力量。

尤亭俊：这节课给我一个很深刻的印象：它除了可以教给孩子们实用的艺术知识，还为孩子们带来了无限的真谛和深切的教育涵义。特别是在教学学生互动中所展现出来的智慧火花，更是难能可贵。学生的制作采取自主的方式，可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作，合作可提高孩子的协作精神。最后的评判环节相当草率，学生的作品还需进一步加强。孙玉玲：本课课堂中教授运用微课程使课堂更直观，提高教学品质。根据实际教学的还要，将绘画的制作这一知识点直观形象化了，这一微课程不仅开阔了师生视野，还极大地激发了学员的学习兴趣，同时也渗透了教学德育思想。将音乐常识加以渗透一步步地加深对本课知识点的理解把握，并感受到学习带来的幸福和喜悦，提高了教学效益。黄爱春：我认为此次听课非常有实效性，能使我们看出老师在教学上的关注面。另外结合这节课的教学效果设计的课堂观察报告，还将目标细分在各个环节中，这样以来，老师们就能更明白的找到自己课堂过程中失误及却需增加的环节，对于下一步提高自己的课堂教学效率有极大的帮助。我觉得在同学的课堂中突出了教师的自主学习。本节课充分发挥了教师的自主性、探究性，很好的展现了学生学习的主体性。在制作完成后，探究玩偶的各类玩法，很好的唤起了孩子们的创新热情。

刘丽：先来谈一谈本课对课堂流程的见解。这节课主要由“情境导入——探究质疑——尝试制作——交流探讨——综合制作——欣赏评价”五个环节组成。总体来看，五个环节相互衔接自然，由浅入深。让整个教学脉络清晰、明确。特别是微课程的使用正确到位，成为了课堂上的一个亮点。钱晶：这节课上充分展现了学员自己主动参加，通过学生互动、游戏练习，充分发挥了教师的自主性、探究性，给予教师发挥个性的自由空间。老师的微视频更是在音乐课堂中，恰当的解决教学内容的重点与瓶颈，体现了现代教学方法的合理利用。