三年级英语教案三篇

海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要让自己学一点东西，必需从不自满开始。下面小编为你们整理分享的是关于三年级英语教案三篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

小学英语教案篇一

《She goes to school by bike》

教学目标：

Amy has got a bike.

She goes to school by bike.

Ms Smart hasn’t got a car. She walks to work.

教学重点：

谈论交通工具及交通途径

教学用具：

a recorder, word cards, pictures

教学程序：

一、热身复习

1.老师热情地跟学员打招呼问好，并一起演唱一首英文歌词。

2.老师课前打算一大包东西带到教学上来，请师生运用短语“Have you got...?”猜测包里有哪些东西。如果包里似乎有这种的东西，老师就要掏出来，直至包里的东西全部被猜中。

二、课文导入

1.老师事先录制一些交通工具的声音，例如：小汽车、公共汽车、自行车、火车、轮船、飞机。老师请师生听录音，并猜想是哪个交通工具。然后老师分别把交通工具的词组写在黑板上，同时画出相应的简笔画或贴上相应的照片。

2.老师带领学员再次熟悉关于交通工具的词组。老师说出句子，学生模仿发出相应的声音;也可以由学生模仿交通工具的声音，学生写出单词。

三、课文教学

1.老师创设情景来展现SB Unit2活动1的内容。老师在黑板的左上角画出一所学校的简笔画，在右是角画出一座办公大楼的简笔画，在黑板的下方分别贴上小汽车、公共汽车、自行车和步行的照片。老师介绍说：“Amy和Sam要去上班，Mr. Smart和MsSmart要去上学，让我们一起来听听她们使用的是那种交通模式呢?”老师播放课文录音小学英语备课教案范文，请学生认真听，并试着找出问题的答案。

2.老师指着Amy问全班同学：“How does Amy go to school?”引导学生提问：“She goes to school bybike.”以相同的方法练习其他。

3.放录音，每句话后停顿，请学生跟读。并请师生以小组为单位分角色演出课文。

4.完成SB Unit2活动3。请学生一人一组轮流对着不同的交通工具的图并介绍说：“My father/mother goes to workby...”可以请几组学生到学校前面进行展示。

四、课文学习

1.学习SBUnit2活动4的韵诗。请学生边看图画边唱韵诗的录音。老师播放录音，请学生边唱边试着重复。带领学员脱离录音朗读韵诗，老师控制节奏。

2.学习SB Unit2活动6的字母。注意纠正学生的发音。

3.把字母跟动词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行词汇的扩展训练。

五、课后作业

个别完成

1.听录音，朗读SB Unit2活动1的课本，并试着背诵。

2.搜索一些已学过的有关交通工具的新词汇，制作成单词卡片，并配上图画。下节课前把新单词介绍给全班同学。

小学英语教案篇二

【Let's go to the park】

教材分析：

教材简介

1、Fun with English(《牛津小学英语》)是由译林出版社和牛津大学出版社出版的专供以学校三年级为起点学习数学的中学使用。本套读本注重对教师的英语练习及学习兴趣的培养。书中的内容多与学生熟悉的日常生活有关。

2、本课的教学内容是《Unit 8 Let’s go to the park 》A Learn to say 。主要学习词汇park, cinema,zoo, bike ,bus, plane,及动词Let’s go to …。All right./OK.Let’s go ./Good. But how?By bike. By plane. By bus.同时并使师生可将所学的内容与生活联系起来，真正的利用到生活中去。

教学目标：

1、Knowledge:能熟练地在场景中利用词汇Let’s go to …。All right./OK.Let’s go ./Good.Buthow?By bike.By plane.By bus.掌握单词park, cinema, zoo, bike ,bus, plane的音、形、义。

2、Feelings: Make the Ss glad to invite each other .Raise the pupils’interest to learn English.

3、Skills:引导学生积极参加游戏、唱歌、对话，表演等丰富多才彩的活动，养成动脑、动手、动口的好习惯。让学员作为学习的主体，主动学习，教会学生学会学习。

教学重点：

1、单词park, cinema, zoo, bike ,bus, plane, 的音、形、义。

2、句型Let’s go to …。All right./OK. Let’s go ./Good. But how? By bike. Byplane. By bus.

教学难点：

cinema的读音及可自如应用Let’s go to …。这一句型并可灵活地应答。

学生分析：

对于三年级的学生来说，他们刚起初接触英语，对英语有着浓厚的兴趣。班内的大多数学生活泼、大胆且独立。经过了几个月的培养和练习，学生已可熟悉教师的教学用语，他们愿意上英文课，特别是游戏或者在必定的真实的情境中学习英文最受人们的欢迎。另外，学生已具备一定的小组合作学习的观念与素养。

教学策略：

1、教学方法

(1)TBL(任务型教学法)：以任务为主导，以活动为载体，以学生为中心，通过完成特定的交际活动来获取和累积相应的学习心得，以任务活动导致教师语言交际能力的发展。在活动中唤起学生学习数学的好奇心，以培育创新素养和实际利用能力。

(2)游戏教学法：游戏可以推动成人获得知识经验，巩固技能技巧，推进思维发展，优化认知结构，并推动有效学习策略、良好学习动机和心态的产生。在课堂游戏中，引导幼儿积极参与，促进师生形成积极的心灵体验，成为学习的主体。

(3)直观法，暗示法，TPR，情景教学法等

2、教学方法：多媒体课件小学英语备课教案范文，地方图片，等。

3、学生学法：迁移法，合作法，游戏法，视听法。

设计理念：

1、小学语文课堂目的从而激发师生学习数学的兴趣，培养人们学习英语的切实态度，使它们构建初步的学习数学的自信心;培养教师一定的语感和良好的语音、语调基础，使它们产生初步用英语进行简单交流的素养，为进一步学习打下良好的基础。

2、根据教学内容，针对国内教师学习英语存在缺乏语言环境的实际困难，我首先创设学习数学的氛围，激发兴趣，让学生在日渐真实的环境中参加课堂。教师在教学中发挥主导作用，以学生为主体，采用了任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等。

3、根据小学生学习的特征，本课创建以活动课为主的方式，培养教师用英文进行简洁日常交际的素养。

4、充分利用教学资源，通过听、说、做、唱、玩、演等方法，鼓励学生积极参与，大胆表达，使教师在乐中学，学中乐。侧重提高教师对语言的体会跟初步运用英语进行听、说、唱、演的能力。

教学过程：

Step 1:Motivation

1、T: hello,boys and girls, let’s sing a song “Hello,how areyou”together

2、(过渡)Good morning,everyone. Nice to meet you. How are you? Today we willhave four teams. I have four pictures.(四张交通工具图) Which one do you like best?Oh,you are Car Team.(You are in car team. Car car 领读两遍，贴)。同法Bus Team/BikeTeam/Plane Team.

(过渡)Let's have a match.Try your best,do your best,let’s wait which team isthe best,ok?

Step 2：Presentation

1、Teach: Zoo

The way: T:Hello,what’s this?(复习动物) S: A tiger/cat...

T:There are many animals. Where are they?They are in the zoo.

Teach “zoo”(指图片带生读)

(1)T：(This is a zoo, This is a big zoo, This is a nice zoo)

(2) chant :zoo,zoo,go to the zoo.

2、Teach: Let's go to the zoo

(过渡)T:There are many animals in the zoo.I want to watch them,would you liketo go with me?

T: Good morning,__Let’s go to the zoo.(做动作邀请2生)

S1: OK!/All right.

(Teacher invites two students,and then show the sentence to them.)

Teach: “Let’s go to the zoo”

(1)教Let's (2)小组--整体读(Let's go to the zoo)

(3) T---Ss (T: Hi,__ Let's go to the zoo. Ss: Ok./All right)

(4) Practice in pairs

3、Teach: park

(过渡) Look, The animals are in the zoo. But where’s the zoo.I t’s in thepark.

Teach: “park”

(1) 静听 (2)跟读(贴板书)

(3) T： Hi，boys and girls， Let’s go to the park.

Ss: All right. / Ok.

(this time, invite me)

Ss:Hi，boys and girls， Let’s go to the park.

T: Good , Let’s go.

4. Teach: Let’s go.(板书)

Drill:

A: Hi,__Let’s go to the park.

B: OK!/All right. Let’s go.

5、Teach: But how? Bike by bike

(过渡)This park is Gaojing Park(高静公园)，What else park do you know inLiyang?

Fenghuang Park(凤凰公园)，Wuting Park(五亭园)， Cangyu Park(沧屿园)

These are very beautiful please. Can you invite your classmates to visitthem ? Who can?

S1: Hi, Let’s go to Gaojing Park.

Ss: Good, Let’s go.(2组)

(过渡)： Invite Miss Xie to visit Wuting Park

Ss: Hi, Miss Xie, Let’s go to Gaojing Park.

T: Good, but how? (CAI)板书

(1)Teach“But how?” (做动作)

(过渡)：Listen carefully, What is it? You can use Chinese.

听声音猜自行车。

(2)Teach “ bike”“By bike”(教师用手势表示) (板书)

Drill: 师生---生师---同桌