教师个人读书笔记摘抄范文.doc_书信模板_表格/模板_实用文档

教师个人读书笔记摘抄范文书中苏先生对课堂活动的五个环节——备课、上课、说课、 听课、评课进行了平台的解读和深人的阐释。读后深受启发。下 面是的我为他们整理的文章，希望大家还能喜欢学生个人读书笔记摘抄 最近拜读了华东师范大学出版社出版的苏鸿先生《高效课 堂》一书，苏先生在书中企图从先进观念的助推、课堂平台的优 化、教学行为的转变三个侧面来深入探讨跟诠释"高效课堂"。 1、备课，在探究中预设教学的曲调。备课是对课堂活动 的一种预设，这种预设不仅仅凭借着教师的心得与阅历，更是基 于对教学活动的科学探究。 2、上课，在过程中展现智慧的力量。上课的品质取决于 教师对课堂过程的理解与掌握，上课的过程蕴含着学生课堂教学 的复杂技能，同时也体现着学生教育实践的个性化智慧。 3、说课，在交流中论释教学的涵义。说课是交流活动， 不仅要说教学设计与教学过程，更应说背后的道理，即对企图、 目的、理论根据、个人立场、文本诠释等进行深度的解读。 4、听课，在观察中掌握教学的真实。作为科学探究的课 堂观察将学生日常的授课活动增强为专业活动，并带给课堂观察 更丰富的涵义与含义。 5、评课，在思考中推动教学的优化。评课是学生课堂改第1页 / 总共6页进的重要手段，评价的根本目的是学生取得反馈信息，以优化教 学，促进学生发展。

目前我校的教研活动面上活动举办的红红火火，究其成效 性值得考虑。时间久了你们都有应付之嫌，尤其是集体备课，大 家的心仍然拧不到一起去，原因是多方面的备课笔记范文，我想你们可坐在一 起探讨说说，对教材、对教师有个一般了解，形成的看法也罢、 导学案也好总归是个集体的东西，对个人的二次备课肯定会有更 大帮助，我觉得集体备课之后的学生对于自己实际状况的二次备 课是至关重要的，因为仁者见仁，智者见智。教学机智、教学水 平的差别最大程度展现在学生二次备课上。"备"，繁体字写作"備"。许慎《说文解字》解释："備， 慎也。"这就要求学生应从精神上、思想上做好准备。可以如此 说，备课首先就是备学生的态度、教师的观念，其次是教师在内 心真正去了解学生、熟悉教材等等。至于教案的产生，形式真的 可以多样性，"心备"才是最重要的。年轻学生跟老校长备课形式 就不能一样，老学生教的年头多了，心中自有黄金书，这是年轻 教师攀比不来的，但信息社会的升级速度飞快，老教师也不能忽 视，我觉得"形神兼备"的备课才是真正的备课。一些流于形式的 东西对我们一线学生真的有很多束缚之处，真是费时费力又没有 结果的事。但现实既更丰满，没有"形"哪来"神"。

继续探索前行 吧。教师个人读书笔记摘抄第2页 / 总共6页最近读了新教育之梦给我感触很多，教育，是一片广阔而 真诚的故土，"在耕耘之后必定会有收获"!教育有梦。千百年来， 在对人类梦想的期许和寻找中，一代又一代先哲苦苦思索，于现 实的废墟和观念的旷野上，已为我们构建起许多精致而灿烂的" 寄托"。今日，身为市长的教育家朱永新正是怀着一种赤诚的教育 理想之心，以诗通常的语言向我们叙述着他的"新教育之梦"：理 想的美育、理想的德育、理想的体育、理想的德育、理想的园长、 理想的学生、理想的父母、理想的教师......但我要表明的是， 这些梦想绝不是虚无飘渺的"童话"或"神话"，而是根植于教改现 实的理性追求。下面我主要说下我读了新教育之梦后关于对学生 爱心的行为：爱的教育是一种真正的教育，爱的教育需要作为现今教育 的主题，一个没有爱跟同情心的人是不健康的人，爱要从身边的 事做起，从爱一草一木，一树一花，小动物，父母、爷爷、奶奶、 叔叔、阿姨到爱自己的学习跟生活，最后到爱集体，爱祖国，爱 人民。培养一个爱心很重要，无论做哪些事情都要有一个爱心。 只有爱，才能享受一生的精髓，只要爱，才能感受到人类的伟大 和存在的价值。

在教学中，我们不能只由于学生的个体变化，而对学生有 所偏见，我们应对学生一视同仁，从实际出发，关心孩子的点点 滴滴，特别是对待差生，我们要从内心上去感化她们，针对小孩第3页 / 总共6页出现的心理问题，要尽快做好反馈;同时，发动全班同学，互相 帮助，互相学习，同学之间不能互相指责、讥讽，用自己的实际 行动，努力为学员成为一个良好的学习氛围。作为教育者，我们都在不停地追寻着，在寻找中我们跨进 了新世纪。在新世纪中我们期盼，呼唤着可拖起今天的太阳的新 教育，一种真正的教育。这种教育，不管是在城市还是乡村，能 让所有的小孩享受同样的教育，享受同样的关怀。作为一名城市 学校的教育者备课笔记范文，我们很希望有朝一日，我们的乡村女孩跟城市里 的小孩一样得到全面的教育，得到全面的发展。如今，我们所追 求的新教育是我们心里的理想，一个拖起今天的太阳的理想。教师个人读书笔记摘抄 从此篇开始，鄙人打算用博客来记录自己的读书经历，望 能坚持并自勉。 以下内容是鄙人在读《听王荣生教授评课》一书中的点滴 小结，以便自己无法加深理解，尽快产生自己的教学观。 魏书生老师的"教学观"————追求数学教学的高效率， 增强语文教学的吸引力。

追求教学效率是二十年来所有教学方式构建的最后目标。 语文课堂怎样教才是有效的呢?衡量有效的语文教学有以 下三方面作为判定的根据： 1、教学效果。以教师的成绩水平成为判定的根据。 2、教学效率。学习效果与学习时间跟课堂代价之比第4页 / 总共6页3、教学吸引力。学生对再次学习的倾向性，学生对英语 的学习需求、动机、毅力等方面的感情态度。要想让英语教学有高效率，必须做到目标确立和技巧得 当。教学目标决定着物理课堂的内容，取决于语文老师对物理教 材的认识，教学方法取决于语文老师对物理教学的理解，在课堂 上的体现为对恰当数学教学方法的利用。魏书生到底怎么提供英语教学的效率呢? 首先，魏书生对哪些是语文这一问题看得透彻。学英语就 是弄懂课文(字词句篇)，达到模仿课文写法的目的，并且了解与 课文相关的数学基础知识(语修逻常);学英语还要会听说读写， 强调在英语实践中来训练这四种语文素养。总之，魏书生老师的 语文观就是先学好课文，然后进行数学练习。 在魏书生看来，每一篇短文就是语文知识点的载体，围绕 每一篇短文，可以设计出用来提升学生素质的试题。怎样设计试 题，魏书生又引导学员建立了一套打败教科书的方法。

打败的方式是：对教材按照知识点进行梳理归类，建立语 文知识树;教给教师读一类文章的方式;教给学员划分文中层次 的方式;归纳中心思想的技巧;分析写作特征的方式。将这种板块 纳入数目化的管控系统，并对学员进行考核，让教师掌握技巧后 进行自觉学习。 魏书生老师对课本后的习题十分注重，强调应鼓励教师认 真做好课后的练习题。因为这种练习题体现了学习的重点。第5页 / 总共6页在详细的课堂上，魏书生为学习建立了自学自教自测的管 理系统，不留不交作业只作自评，不写写日记，不改学生自评互 评，不考试学员自己出卷，不批卷学生按答案互评，95 年后， 魏书生彻底不教课，学生按教参自教自学。在教学上，魏书生力争使学员扮演老师的角色，让学员都 能进入学生的角色去听课设计教案思考并授课。魏书生的课有这种几种： 1、教导学员纳入法治轨道的课; 2、读一类文章的方式等归类知识"交钥匙"的课; 3、朗读或分析报告文学等课余读物的拓展阅读课; 4、六步法示范课，主要供班里学生自教自学时模仿; 5、向授课老师展示课堂效率的研讨课。第6页 / 总共6页