13　坐井观天第一课时评课稿

13坐井观天第一课时评课稿

2016-01-05 10:36 548次

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共1课时

13坐井观天 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

知识目标：学习用“一……就……”造句。理解课本内容，懂得坐井观天字面的含义和它其中的深意，引导学生看问题应全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。

能力目标：能够有情感地朗读短文。懂得故事内容，学会全面看问题的观念方法。

情感目标：体会“坐井观天”这个词语的含义并从中受到启发。培养教师联系生活实际、联系上下文并且插图理解语言文字的能力。

2学情分析

坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，课文通过生动有趣的访谈，给孩子们讲了一个寓意深刻的独白，文章通过兔子和小鸟对天的大小的讨论，阐明了一个深刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得应全面，不能象青蛙那样犯了错误还自以为是。这样一篇寓意深刻的独白小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，对于二年级的小孩来说，既有更强的吸引力，又有一定的难度。因为它们对事物的了解通常是片面的，所以不容易把握文章的感情，在课堂中需要借助多种方法来缓解。

3重点难点

1、解课文内容，引导学员看问题应全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。

2、有语气的朗读课文。

教学难点：理解课本，懂得看问题应全面、不能目光短浅、自以为是的道理。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】谈话导入

一、谈话导入：

板书：观天

说说“观天”是哪个意思？你们有没有看过天呢？联系你的生活实际说说，天给你的印象是哪个？（大、美、蓝……）

今天我们要学的课本是“坐井观天”，板书： 坐井

这个题目字面上是哪个意思呀？（坐在井里看天）到底是谁坐在井里看天呢？看的结果如何呢？

活动2【讲授】新课

二、进入新课：

（一）、初读课文，整体认知：指名按自然段读，说说故事里都有谁，它们在哪个地方就什么疑问争论起来。（青蛙和麻雀在一口井处就天到底有很大讨论出来。）

板书： 有多大？

青蛙在哪个地方？ （井底）

小鸟在哪个地方？ （井沿）

（二）、细读课文，深入理解：1、天有很大？轻声读课本，找一找小鸟用哪个词来比喻天。（无边无际）请你谈一谈自己的了解。

2、读读这句话，说说你对这个词怎样理解。鼓励学生联系生活实际跟上文提到的小鸟“飞了一百多里”等方面来理解。

3、指导教师有语气的朗读这句话：小鸟十分自然。

4、青蛙认为天有很大呢？找到相应的句子读一读。

出示投影片：上有插图和兔子的话：“朋友，别说大话了！天只是井口那么大，还用飞那么远吗？”

读一读，说说你有哪些体会。然后训练朗读，体会青蛙的语气：非常自信。

5、青蛙为什么会如此觉得呢？指名读第六自然段，说一说。

投影片：配有青蛙的图跟它说的话：“朋友，我每天坐在井里，一抬头就看到天。我不会弄错的。”

读一读，谈谈你的理解。青蛙为什么会错了？错的缘由是哪个？（教师应引导中国学习联盟胆的谈出自己对这个难题的见解，让学员认真听，进行互相补充。）

6、让学员以小组的方式训练分角色朗读二??七段，做到正确、流利、有语气。

活动3【活动】合作交流

三、小组交流

1、展开想象，说一说：如果兔子跳出井口，它会想些什么，做些什么？（先自己训练说小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，组织好语言再回答）

（对自己的无知和自以为是感到惊讶，不再只凭自己所看到的一点来片面看问题， ……）

2、让学生自愿结合，有语气的跟读课文，如果愿意，可加上动作进行表演。

活动4【练习】课堂练习

1、分角色朗读短文，进行评价。

2、说一说学习这个词语故事的体会。

活动5【作业】课下作业

请你们发挥想象，续编、续演故事，并把这个独白讲给妈妈唱。

13坐井观天

课时设计 课堂实录

13坐井观天

1第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话导入

一、谈话导入：

板书：观天

说说“观天”是哪个意思？你们有没有看过天呢？联系你的生活实际说说，天给你的印象是哪个？（大、美、蓝……）

今天我们要学的课本是“坐井观天”，板书： 坐井

这个题目字面上是哪个意思呀？（坐在井里看天）到底是谁坐在井里看天呢？看的结果如何呢？

活动2【讲授】新课

二、进入新课：

（一）、初读课文，整体认知：指名按自然段读，说说故事里都有谁，它们在哪个地方就什么疑问争论起来。（青蛙和麻雀在一口井处就天到底有很大讨论出来。）

板书： 有多大？

青蛙在哪个地方？ （井底）

小鸟在哪个地方？ （井沿）

（二）、细读课文，深入理解：1、天有很大？轻声读课本，找一找小鸟用哪个词来比喻天。（无边无际）请你谈一谈自己的了解。

2、读读这句话，说说你对这个词怎样理解。鼓励学生联系生活实际跟上文提到的小鸟“飞了一百多里”等方面来理解。

3、指导教师有语气的朗读这句话：小鸟十分自然。

4、青蛙认为天有很大呢？找到相应的句子读一读。

出示投影片：上有插图和兔子的话：“朋友，别说大话了！天只是井口那么大，还用飞那么远吗？”

读一读，说说你有哪些体会。然后训练朗读，体会青蛙的语气：非常自信。

5、青蛙为什么会如此觉得呢？指名读第六自然段，说一说。

投影片：配有青蛙的图跟它说的话：“朋友，我每天坐在井里，一抬头就看到天。我不会弄错的。”

读一读，谈谈你的理解。青蛙为什么会错了？错的缘由是哪个？（教师应引导中国学习联盟胆的谈出自己对这个难题的见解，让学员认真听，进行互相补充。）

6、让学员以小组的方式训练分角色朗读二??七段，做到正确、流利、有语气。

活动3【活动】合作交流

三、小组交流

1、展开想象，说一说：如果兔子跳出井口，它会想些什么，做些什么？（先自己训练说，组织好语言再回答）

（对自己的无知和自以为是感到惊讶，不再只凭自己所看到的一点来片面看问题， ……）

2、让学生自愿结合，有语气的跟读课文，如果愿意，可加上动作进行表演。

活动4【练习】课堂练习

1、分角色朗读短文，进行评价。

2、说一说学习这个词语故事的体会。

活动5【作业】课下作业

请你们发挥想象，续编、续演故事，并把这个独白讲给妈妈唱。