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2016年六年级体育《障碍跑》说课稿范例

2020-08-15 03:13 网络整理 教案网

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通过说课,让授课老师说说自己教学的动机,说说自己处理教材的方式跟目的。下面是为你们收集的一年级语文上册静夜思说课稿,供大家参考。

一、指导思想

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本着新课标的课堂理念,采用“自主学练教学模式”的教学方法,以教师为主体,努力构建一种教师鼓励学员主动参加、师生共练的课堂气氛。从而促使师生的兴趣,使其积极训练,达到掌握一定的基本技能的要求。

二、设计意图

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本课以“北京奥运”为主线索,创设教学情境,将体育课的构架设计为带有激励性的三个部分:

1.情系奥运:课的起初部分,引出奥运会的时间、地点或者相关知识奥运火炬、福娃、五彩环之类,使学生觉得新鲜、有创意,让学生迅速开启角色,保持愉快心情跟跃跃欲试的快感。之后安排学生喜欢的““穿越时光隧道”的游戏把学生带入奥运,从而在心理跟生理两方面做好热身。接着进行福娃传递“奥运火炬”的接力赛进一部步达到热身并培养教师的团结协作的精神。

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2.福娃学本领:课的主体部分,通过媒体效应,引出刘翔、姚明、刘旋等明星,充分激发学生“追星”的模仿心情,让其主动参加训练,提高自我学习、自我发展的素养。自主学练中的福娃学“跨”的动作训练是学员各组自己摆设障碍,让其在一种宽松,没有心理压力的状况下借助障碍,克服了害怕感、增强学生自信心。福娃学“扣”的动作学习中带有“砸”的动作,这除了增加了学生的奔跑、协调能力,更是学生心理压力的一种发泄的体现。探究创新学习中,在教授的启发和抑制下,学生充分发挥想象和变革的精神障碍跑评课稿范文,群策群力自编项目(拼、钻、套、滚等),真正做到以学生为主体,让人们作为课堂的主人,体会到在体育课中玩中练、练学校、学中思、思中创的乐趣!

3.欢庆奥运:课的结束部分,载歌载舞祝愿2008北京奥运会举办成功,积极放松身心

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三、教学特点

1.教学中以奥运知识为载体,以障碍跑为主教材,采用启发、合作、探究的课堂方法发展师生的身体素质。2.通过游戏比赛的方式,提高学习的兴趣性。3.采用小群体教学组织方式,充分发挥小干部作用障碍跑评课稿范文,培养教师自主、创编能力。4.贯穿心理教学,达到全身、心理能量的释放。

四、教学方法情景教学法、启发式教学法、讲解示范法、游戏教学法、合作学习法

以上是精品学习网为你们打算的六年级体育障碍走说课稿,希望对你们有所帮助。