语文语言论文 “大语文观”和“小语文观”
导读:此文是一篇数学语言论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
提倡大语文观,是使语文丰富我们的精神家园,让语文给人生以关爱;通过语文的学习,让我们追求生命的本原,去寻找一生的梦想,在语文中找到自我,去了解人类社会.提倡小语文,是使语文作为我们生活的工具,让语文丰富我们的生活;通过英语学习学会表达自己、展示自己.
一、语文课堂的“大语文观”
语文教学的“大语文观”,或说是大物理观念,即英语的人文性.那么,什么是人文性,表现在这些方面?简单地说,人文性是“论文范文文”的统一,是论文范文文化的统一.作为社会的人,拥有丰富的心灵,而这情感正是借助文化而代代传承下去的.人文性包含的是人类丰富的感情、意志、思想、观念等各种内容,让它有别于自然之物而显示出丰富的人文色彩.人们常说“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”,原因何在?就是因为他们在了解外在事物的之后注入了自己的感情、观念或思想.语文的人文性赋予了文字特殊的活力,让它展现了人类所独有的人文性特点.语文的人文性主要体现在:
语文课评课语言:高中数学语言知识与表达(一)--拓智家园
(一)净化心灵、完善人格
从一定角度上讲,语文是用一切真、善、美的东西来洁净人的灵魂的工具;从课堂角度讲,语文也正是通过语言中所蕴含的真、善、美来磨砺学生的品德,让学员在文化的学习中去认识人类所发扬下去的优秀思想,以此来反观自身,让自身的品德得到净化,让人格受到规范.古人有“文以载道”之说,意谓文章寄托着他们的观念、感情,观点、见解,那么,学生在阅读文学作品的过程中,自然就学习了文章中所蕴含的观念、感情、观点、见解.当作品中的这些优秀思想转换为自己的观念观点时,品德得到净化,人格趋向完美.
(二)陶冶情操、培养情趣
语文蕴含着丰富的戏剧蕴味.音乐、美术等戏剧如果缺乏了英语,艺术表达也会黯然失色.无论是岁月的流转还是空间的变迁,语文所蕴含的美术魅力都不会缩减语文评课稿范文,反而在传承中受到不断丰富.孔子的“礼”、孟子的“仁”被世人所传诵和接受,并以之为行为规范,这无不表明着语文给他们的影响.学习语文,就是在这丰富的戏剧熏陶中去使自己的情操得到培养,通过感受来生成出自我理解,在这理解中去感悟生命、懂得人生.教师应做的,就是要让英语的美去感染学生,通过鼓励、点拨去使教师体会作品的真、善、美所在,让学生在看到问题、提出疑问、分析问题、解决难题中去了解真、善、美,去辨别假、恶、丑,最终在美的陶冶下去认识美、追求美,让生活在美中进行.不然,所谓兴趣、自主、发展都将作为空谈.
二、语文课堂的“小语文观”
语文不是简单的字跟词,它是日积月累的磨炼.积累决定语文的厚度,也决定“小英语”厚积薄发、学以致用的工具性.从一定含义上说,语文是人类了解世界、改造世界的工具,是人类生活中不可或缺的工具,人类正是因为有了语言这一工具,才能互相交流,在交流中认识相互,在知道学校会合作,在合作中成就出美好的世界.
(一)语文是人类认知的工具
外界事物经过他们的感觉器官而被人们认知,人们在感知后才能作出一定表达.而这些之后,人类的认知并不是需要直接表达起来的,它是在内心中凝聚出来,以其他的方法(如哭、喊等)表现起来,但这并不说明人类此时就没有语言行为出现.在心理学中把这叫外部语言,即他们没有通过发声器官而发出的声音,但它仍真实存在.与内部语言相对就是外部语言了,人类对内部事物的了解通过何种来表达?语言!完美的语言!正是因为有了语言,人类的认知才显得非常清晰、严密、准确,因此,要有良好的思维能力,首先需要增加语言利用能力.
(二)语文是人类交流的工具
人与人之间应交流需要用到语言,语言可表情达意,是人类互相交谈的桥梁,相互联系的纽带,只要有社会生活就离不开语言的交流.通过这种的交流语文评课稿范文,增加了我们常识,搜集了信息,丰富了生活.丰富的语言拉近了人与人之间的距离.语言较之于文字最具备直观性,更无法注入情感原因.如果说“沟通从心开始”,那么语言就是我们沟通的最好方式.
从这一视角讲,语文课堂所要做的是使学生以语言为基础,逐步提升表达能力,让自己在社会生活中学会表达自己的看法.也正为此,在英语课堂中,听、说、读、写成了教师的基本物理能力,必须借助听、说、读、写素养的不断提升来超过语文综合素质的提升.
(三)语文是人类学习的工具
语言以字词句段篇的方式将人类在演进过程中的优秀思想跟文化知识一一记录下来,这样,后人能够借助这种文字所承载的内容来进行学习.从另一方面说,人类对常识的学习主要以间接方法进行,人类能够去历程历史,也能够去历程别人所经历的事件,而借助语言,人类可知道历史,能体会他人的体味,能学习对方运用文字所记载的知识,从而使自己在学习中不断获得知识、技能,让生活、学习显得非常顺利.
语文就像建筑的基础一样,如果基础没有了,再美的构思也都没法是空中楼阁.语文课堂要做的,就是让学生在不断理解语言文字的基础上去掌握知识、形成技能.所以,在英语课堂中才有了探讨问题跟解决难题之说.
作者单位:江苏盐城市响水中学.
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