小学课堂工作小结2019

写教学工作小结是我们预测问题、研究问题、解决难题的好机会，从而一步一步提高我们教学教育的素养。下面是小编搜集整理的初中教学工作小结2019，欢迎阅读。

小学学校教学工作总结

一学期来，我校的课堂工作在进一步贯彻落实“xxxx”重要观念指引下，在乡中心小学领导的直接领导下，在全体同学的共同努力下，学校教学工作一直以全面深化素质教育和成为传统教育的精品为目标，以推进课程变革和提高教育品质为中心，深化教育科研，加强团队建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。

一、强化理论学习，积极推动课程变革。

本学期我校把各方面的工作都纳入到课程变革的机制中来，继续推进和扎实落实好教育教学管理体制。本学期我校以中心小学制定的《教育教学工作综合评估方案》和《XX年学校工作意见》等相关教育教学工作规定为准绳，学校教学工作紧紧围绕其推进。备课、上课、听课、评课、作业等严格依据中心小学的规定来完成。做到常规抓实、抓严。切切实实地提高了对“实施课程”的指导。

1、加强学习，立足校本辅导，全员参与。重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准(大纲)等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容跟中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育理念、改革目标和任务，相关制度和机制并且新教材教学的详细操作等。

2、加强新设课程的施行研究。特别注重研究了综合性课程或者综合实践活动的推行，从而真正把新课程的新理念、新方式跟新要求日益内化为学生的课堂价值观和准确的教学行为。

3、本学期选派优秀学生上了多节示范课，提高了全校教员对新课程课堂教学的了解，提高了学生对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推动了课堂教学的变革，促进课堂教学效益的提升。

4、大力宣传课程变革的必要性和紧迫性，使老师、学生、家长和社会各界形成课程变革的议题，创设课程变革的良好氛围。

5、积极组织学生参与各级各类的大赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了学生的综合能力。我校有很多学生在大赛中脱颖而出，如汤昌珍主任获全国语言文字基本功大赛三等奖，获乡中学数学课堂设计大赛二等奖;刁以东主任获乡中学语文课堂设计大赛二等奖;丁荷平老师获乡中学语文课堂教学大赛一等奖，获乡中学语文课堂设计大赛鼓励奖;汤新萍老师获乡中学数学课堂教学大赛三等奖，获乡中学数学课堂设计大赛鼓励奖;黄瑞萍老师获乡中学综合科课堂教学大赛二等奖;丁桂华老师获乡中学综合科课堂教学大赛三等奖;康招君老师获乡中学数学课堂设计大赛鼓励奖。另外，学校汤昌珍主任、刁以东主任、丁莉老师还积极地向县局教研室编印的《课程改革实践与探索》投了稿。

二、加强教学管理，切实减少教学品质。教学质量是大学的生命线，教育品质的好坏直接制约到大学与学生在社会上的声誉和形象。我们把提升教育品质成为本学期的中心工作来抓。做了下面工作：

1、通过期初摸底，深入探讨各班现状，根据各班教学质量的实际状况，找出存在的症结，分析问题的弊端，增强教师的品质意识，寻求科学合理、切实有效的提升教学品质的对策。

2、进一步加强教学常规管理的机制，进一步抓实教学流程管控，加强对教育教学工作的督导指导。一学期来每个学生授课不超过20节，每位领导的授课不超过30节。

3、建立完善的教育秩序，本学期我处严格依照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动人数。

4、强化教研、考研，坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。

5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。

三、大力推动队伍建设。

良好管理制度和一支高素质教师团队，是我们成功推进课程变革，提高教育品质的重要保证。

1、抓好青年学生的培育工作，重在全程管控。积极引导学生参与各类方式的深造、培训和自学考试。

2、抓好骨干校长的培育工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把它们安排到教学的重要职位上去压担子。通过组织理论学习为她们“充电加油”。

3、以科研为先导，以课题为载体，在课堂与科研中改进师资团队的业务能力。

本学期，在全面实行课程变革和理直气壮抓教学品质的新态势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地发现不足，展望将来既面临挑战，又富有机遇。我们需要抢抓机遇，上下一心，负重奋进，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。

小学语文课堂工作总结范文

一个学期紧张忙碌的数学课堂工作已经告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探索、一路坎坷、一路欣喜、一路收获。本学期，我担任四年级和五年级的语文课堂工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地推行。立足今天，放眼未来，为让日后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望可发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以推动教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。

不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，针对四年级和五年级教学目标的不同：四年级在培养兴趣的基础上练习学生认读句子的素养，还使教师试着模仿教材书写句子;五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的幅度。设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的常识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高课堂质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主作用，基本做到了使学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教学上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。现在学生普遍反映喜欢上英文课，尤其是四年级的学生。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其它同学商讨，学习它们的方式，同时，多听其它同学的课，做到边唱边讲，学习对方的特点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题做出分类总结，进行透彻的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。对于六年级学生，培养小组长帮助我检查其他学员朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英文教数学(Teaching English through English)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英文组织课堂教学推动学生除了把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的常识和技能本身。目前，由于教学仍是绝大部分学生学习数学、使用英文唯一的方法跟场所，教师最需要加强传达知识跟信息的方式，为学员打造良好的学习语言的环境。我在利用英语进行教学时较可注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、给每一个学生起数学名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的练习，每个人都可写出自己的中文名字，有的学生或者可写出其他人的中文名字。在课堂上用英语名字来点名，叫学生提问问题。

2、用数学组织课堂教学。课堂教学用语虽然大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步缩减用语量，使学生维持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中受到提高。

3、用英文授课。不管上访谈课还是课文课，我都坚持使用英文。尽量选用学生学过的词汇，但常常有不少学生不懂的词组，如在用英文介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者通过板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略低于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和具体，并按照不同年级的教师我就调整语速的快慢。

5、努力造就和设计汉语语言情境。把教学只是培养和训练学员语言利用能力的场所，鼓励教师多讲英文，在数学课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与教师学习跟生活相关的用语。并一直启发和组织六年级学生用英文简单讨论一些人们感兴趣的或你们都一同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了人们的据说能力，又加强了教材内容。

六、在这一学期的教学工作中，除了对四年级的教师进行兴趣的培养外，对于五年级的教师，培养人们自学的素养，而且针对优秀生还要求她们背诵课文，鼓励人们自己找阅读的材料，从而提升阅读素养，为七年级打下良好的基础。

经过一个学期的尽力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都表现了我在这学期的课堂成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提升，如何共同改善所教年级的数学水准。因此，无论怎样辛苦，我就会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

经过一个学期的课堂活动，学生从刚起初的淡漠到喜欢到最终的欲罢不能，经历了过程，丰富了感受，掌握了技巧，获得了发展教案教学总结范文，学生的各类能力展现螺旋式的攀升，再次验证了我的观念---因为教师的用心，学生是美好的。

一年级数学下册教学工作总结

又一个学期过去了，回顾这一学期的教学经历，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。

这学期我担任了一年级(x)(x)班语文课的课堂工作，两班共有学生xx人,学生人数众多,这帮我的教学工作带给了一定的挑战,在教学中我一边探索教学的教学方法，一边努力完成本学期的课堂任务。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，形成非常完整的常识体系，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高教案教学总结范文，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学(此文来自第一范文网)任务。经过一学期的尽力, 使多数学生可恰当熟练的进行估算100以内的加减法的估算;初步了解了人民币并会进行简单的计算;掌握了空间跟图形的基本常识;会进行简单的统计、找规律等。为了更好的小结经验跟教训，推动未来的教学工作，下面是我对本学期的课堂工作小结：

一、教学工作

在教学工作方面，整学期的教学任务都十分重。我一有时间就多去其它同学那去讲课，从中学习对方的长处，领悟其中的课堂艺术。平时还虚心讨教有心得的同学。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是-决不打无打算的仗。在备课过程中仔细探讨教材，根据教材的特征及教师的实际状况设计教案。因为即将是第二学期，学生的观念、学习并且家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的探索，对课本比较熟悉，所以工作上去还算相当顺利。具体状况如下:

1、培养学生[此文转于第一范文网]的倾听意识跟合作意识。

在教学中，让学员按照所学的内容自己进行出题，让其它学生来提问。我还在的重难点突破中，用“谁理解了它的含义”、“谁听清楚了那位朋友的话”等启发性的语言，以培养教师[此文转于第一范文网]认真倾听老师的观念以及运用课堂教学这个系统对教师进行合作观念的培养。在口算课中，让学员之间相互批改练习题，互相出题;在人民币的课堂时，学生运用自己手中已有的人民币在小组内进行互换。以培养学员在小组学习中的合作意识。

2、走进生活，让学员学习生活中的数学。

一年级的语文课本赋予太多的生动的生活场景，有助于学生认识现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的真谛。因此，在课堂中，我一直设计一些情景，让学生在玩中轻松学习。例如在课堂《小小商店》时，我就模拟超市布置物品，然后让一些学生当收银员，一些学生当用户，学生积极参加，活动氛围非常好。通过此游戏，确实使教师感受到数学就在身边，生活中到处有数学，同时既学会了人民币计算知识，又培育了表达能力、实践能力等。在《找规律》中，引导学生写出生活中的规律现象，即探求了规律的涵义，又让教师充分感受到数学来源于生活，数学跟生活的密切联系。