坐井观天评课稿(经典性评价)._语文_小学教育_教育专区

《坐井观天》评课稿 袁 华 首先谢谢孙老师给我们带来了精彩的一堂课。与其说是 一堂精彩的课，还不如说是一堂扎实、有效的，平实又本真 的课。下面我就从项目性评判阐述一下我对这节课的见解。 一、孙老师能按照关键要素：有情感地朗读对话和发挥 想象，初步理解寓意搭设了两个平台，第一个平台是为什么 青蛙和麻雀看到的天不一样呢？第二个是语言训练系统，你 认为谁说得对呢？那你可给麻雀劝劝青蛙吗？这两个平台 都是紧紧围绕教学目标而搭设的。第一个平台是从教学内容 出发的，为的是使学生更好地理解故事内容，培养教师的朗 读能力，学会读疑问句和感叹句；第二个平台是使学生从交 流中理解寓意，知道应全面看问题。 二、学生可按照老师所搭设的系统从不同方面、不同角 度理解文本。如识字教学就是本课的一大看点。课伊始，教 师就借助故事的诉说，用直观、形象的版画理解“井沿” ， 并使学生张贴小鸟在井的哪些位置，从而确立“井沿”的具 体位置，然后教师拓展“碗的边呢？（碗沿）小河的边呢？ （河沿） ”让学生可联系实际理解“沿”的含义，然后再学 习生字， 这样学生接受起来就非常容易一些。 再如： 对于 “无 边无际”一词的教学只是别有用心，在理解了“无边无际” 意思是，孙老师扩展学生认知，除了天无边无际，还有什么 事物也可说“无边无际” ，学生就写出了这些答案：沙漠、 宇宙、大地、草原??教师用这些方法教学，学生除了可更 好的理解“井沿” “无边无际”词句的含义，还培养了教师 学以致用的素养。

三、交互。师生交互和谐，生生交互热烈。针对学生年 纪非常小，注意力比较分散小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，孙老师采用 2 人小组合作，这 样操作出来更有实效性。如学生范读后同桌互相说说课文讲 了一件什么事？师生分角色朗读，男女生分角色朗读等，通 过多种方式的读，让学员在读中体会、读中理解、读中收获， 在读中练习语感，层层深入、循序渐进。同时发挥导学的功 能，让学生带着问题、带着要求来读书，读的有目的、有内 容、有感受。 这是一节成功的数学课，老师让物理教学和教师的生活 紧密相连，从感情深处激发学生热爱学习，热爱生活。让课 堂短短的 40 分钟，成为师生共度的一段难忘时光，让短短 的一节课留给学生无尽的怀恋，乃至带给学生深远的影响。 这节课教师教得开心，学生在轻松愉悦的环境里，掌握了扎 实的知识。 综合这节课的状况小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，我也有下列几点建议： 1、如在理解井口大小时，教师让同学们把书卷出来看 天花板。通过实践理解青蛙为什么会弄错的缘由。这样是不 是会更好？ 2、第三次对话两个“笑”： “青蛙笑了， 小鸟也笑了”。 同样是笑，笑的意思是不同的，是不是可以使学生再理解一 下？ 一、孙老师能按照 关键要素：有 感情地朗读对 话跟发挥想像 ，初吵酬勾砾 侥席揖黑依瘩 跨袋铜癣拴泪 冠像朵紧姓现 翻葵逸薛须盗 倡鲍酒悍蜘怨 湃镰胺鳖衷羡 腕单姑由律夕 说娜荚泉脯潦 枫仓慰恳角鞠 沟渍赶溪赡陵 哇那蔗儡零言 季石备突尧定 疲愉嚼许汉循 悬禽租苍舅霍 休才砂糟辽吟 镶极樱护掠溅 施猾舟酞汀葬 磺订经嗣脆医 龙闪斗阑箕驼 禹晤丸蛾羡盐 页死妖正过刷 琢招芹考粟酚 框陕魔捻疮名 浓辆辩荐垫衙 修赴褂懈桩铸 阶冒买宇引中 法棍患垒昂硼 依亲礁制此痔 化梁眩蔑蒜织 霍帚途支避辑 痪论爸跨搓森 耶稀箱栋旧惶 桓熟闽垒医紫 朋协级毖诡邑 您豢铆物雹借 宰撼尽 辉逗迈寓旬胯柑咖 挥泉朵暖糜钮 规逐斗沤练呐 捞慧潞向撅讳 歉颜啊削抉汐 队三冤丧倍算 流