小学书法说课稿范文_其它课程_小学教育_教育专区

小学音乐说课稿尊敬的大家老师，你们好！我现在说课的内容是《 》 。我将围绕教哪个，怎样教 和为什么这么教从课本分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教 学过程等几个方面来汇报我的这节课。 首先，来说教材，(内容、地位、作用 ) 本课是冀教版美术第（ ）册第（ ）课的内容，是一堂（ · ）课。按照《美术新 课程标准》 ，我将本课略加改动，成为集欣赏与技能训练于一体的综合课。以审美教学为主 线，加以必要的技能训练，使它可与生活，情感，文化，科学相联系，更具人文性，综合性， 创造性。在这之前学生即将学习了一定的艺术基础知识，基本技能，本课的设计可以说是对 前面所学的常识技能的巩固与推进。 下面来说学情 （ ）年级教师天真，好动，活泼调皮，思维奇特，个性鲜明。在教学中唯有充分运 用各类教学方法创设一定的情景，激发人们的求知欲，并使它们时时体验成功的真谛，从而 形成良好的学习习惯。 根据本课教材所处的地位跟作用， 以及学生原有的基础跟学习能力， 我设定了下面教学 目标； 1 2 接下来说教学重难点 教学重点：掌握（ 教学难点：通过学习（ 三·说教法学法 ） ，学习（ ） ，了解（ ） 。

） 。为了突出重点，并突破瓶颈，体现课程设计强调人文关怀，侧重学生的感受过程，针对 小学（ ）年级小孩的心理特征跟认知规律，我遵守“教为主导，学为主体”的课堂思想， 通过场景营造，引导学员主动研究，体验学习的过程，培养自主学习主动研究的观念；通过 评价鼓励，引导师生积极互动，体会创作的幸福，发展学生的想象力、提高教师的创造力。 本课我主要使用的教法有：1·情境教学法。2·直观演示法。3·随堂欣赏法。教师应 引导学员从过去单一的接受式学习方法转向自主，合作，探究的学习方法。所以本课我主要 指导教师的学习方法是：1·发现学习法 2·讨论法 3·合作法 四·说教学用具： 学生必须准备（ ） 教师（ ） 五·说教学过程（必须说出设计动机，即为什么这样做） 这节课我一共安排能（）个环节，分别是（ ） 第一个环节：——开设情境，趣味导入 导入的好是顺利的一半，因为兴趣是最好的同学，所以我在课堂一开始，让学员欣赏造型 各异、风格独具的照片，引导学生借助体会照片的涵义，引出本课课题———《 》 在学生进行作品赏析时，我先出示一组图片，通过询问引导学生观察，探索美术评课稿范文，了解。接 着出示一组有存在疑问的作品，让学员观察预测：归纳总结，突破瓶颈，让学员深刻感受到 学习的顺利与快乐。

第二个环节是自主研究 ，学习新课1（自主研究、 合作交流是新课程标准非常提倡的一种学习方法， 他可以培养教师的自主 探究能力、合作观念，这样可以使学员在小组中交流、合作、探讨，使重、难点得到了缓解。这里学生也是组织者、引导者。这个环节表现了合作，讨论的学法。 ） 1、教师首先进行示范 （小学生的认知特征是以形象思维为主，抽象思维较弱，这时教师的亲自示范，必将能 让学生很好地获取直观的视觉信息，激发了兴趣，增强效果） 。 2、下面是帮学生一个自由发挥、创造的空间，鼓励学生对自己的作品进行大胆构思。 要求：大胆构思，细心装饰。 （在创作过程中同时，播放轻音乐，营造轻松的学习气氛，让学生在优美的旋律中展开 思路、大胆创造，体验造型活动所带给的乐趣。 ）第三个环节：学生展示，自主评价 让学员在小组内进行自评、互评 。 1·自评 你画的是哪个？你认为自己的作品那里更棒？ 2·互评 谁的作品最美？谁的作品哪一点给你印象最深？ （引导学生看到美,把握学生的闪光点。 ） 3·教师小结， 好的作品要帮学员激励，肯定，表扬。要找出其特点，甚至扩大其优点， 使它们远离自卑心理，相信“我能行” 。这样，让全体学员都变成“学习的主人”对存在不 足的作品可以对她们说“怎么能够把自己的作品显得很美呢？”等。

第四个环节是教学总结，拓展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课程已经结束时美术评课稿范文，问学生： “这节课哪一点给你带来了幸福？”学生学会从创作的幸福、成功的开心、合作的幸福，甚 至会从教授跟朋友的评判中感受到幸福。 学生对开心的解读， 既加深了对整个教学过程的印 象跟体验，同时既是对这节课的小结和梳理。 最后，我帮学生留了一个拓展延伸业：把自己的创作心得和真谛跟你们一同分享。 六·板书设计 这就是我的板书设计 七、说教学预评估： 在本节课中， （ ）环节学生可能（ ） ，我在（ ）的同时也许（）去做 总之，本课从新课标出发，从教师实际入手。力求做到导课表现一个“趣”字，授课体 现一个“活”字，创作表现一个“新”字，评价表现一个“巧”字。我的说课完毕，谢谢！2