[pep小学语文授课笔记]小学数学听课笔记范文

【活动总结】

听英语课做笔记小学英语评课稿范文，是我们学校时期养成的好习惯。下面是小编给你们整理的初中语文授课笔记范文，供各位参阅!

小学语文授课笔记范文

xx月xx日，有幸到实验小学参加了人们的双语教育研讨活动。这次正好也有实小的半日开放日活动，许多家长也参加了此次活动。半天的观摩活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参加都帮我留下了深刻的印象。下面是一节一年级的双语班对课：

i love my family

一、主持人(两名一年级的老师)宣布活动开始

二、小品

一生演母亲，其余小朋友演各种水果蔬菜，鸡鸭鱼肉

m: come, come, potato, tomato

ss: potato, tomato, nice, nice.

m: nice, nice, children, children

s1: good, very good.

ss: nice, nice, mummy good.

………

三、全班齐唱

四、introduce my family(配合多媒体照片，学生上台用英文介绍自己的家)

this is my family. this is my father. my father is a … this is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.

五、say a rhyme

i love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)

六、draw a picture for our parents, say i love you to them.

学生把作好的卡片送给父母

七、小品： the garbage outside the window

八、sing a song: the more we get together

九、flash: merry christmas 教师送学生礼物

对于刚接触英语三个多月的教师来说，开展这种一次双语班会实在不容易。我认为同学可编排出合适他们的节目，的确也费了一番心思。整个班会，每个学员都演出了节目，学生的参加面最广。从学生的参加热情来看，这次活动无疑是顺利的，学生们在活动中展现了自己的学习成果小学英语评课稿范文，体验到了顺利的欣喜。这份喜悦，将推进他们继续努力，取得更大的顺利。我一直觉得，成功的活动，至少应使大部分学生觉得快乐!

小学语文组听课评课记录

以治疗无效来推动有效的常规教学活动

——小学语文组听课评课记录

时间：2012年10月11日下午第四节课

地点：小学部四1班教室

Module 3 Unit 2第一课时教案

Teaching aims:

1. Using present tense to talk about your life.

2. Using simple past tense to talk about yesterday.

3. Learning the sentence pattern: I usually __________. But I didn’t __________ yesterday.

Teaching key point:

Using simple past tense to talk about yesterday.

Teaching difficult point:

Learning the sentence pattern: I usually __________. But I didn’t __________ yesterday.

Teaching aids:

Computer, tape recorder, teaching cards

Teaching methods:

TPR, Audio Lingual Approach

Teaching process:

Step 1 greeting

T: Good afternoon, boys and girls! How are you today?

Step 2 warm up

1. Let’s sing a song!

2. Free talk

T: Well done! Children! So what day is it today? What’s the weather like today? What day was it yesterday? What was the weather like?

Step 3 presentation

1. Flying phrases

Let’s play a game!

wash trousers, get up, watch TV, help mum, finish homework, clean the room, play basketball, play football, cook noodles, paint a picture, phone grandma, walk to school, ride bike, stay at home

2. Teaching: ride bike

A. read after me

B. act and read

stay at home

T: On Sundays, Lingling usually rides bike. But it’s rainy! So she didn’t ride bike. She stays at home.

Read: stay at home

3. Teaching the sentence pattern

T: Today we are going to learn Module 3 Unit 2 I didn’t play football.

Then read after me

Let’s make the sentence longer: I usually play football. But I didn’t play football.

→I usually ________. But I didn’t _______ yesterday.

Then practice more about this sentence pattern

4. Talk about the picture

T: What can you see in the picture?

Step 4 practice

Listen and repeat

Listen to the tape, try to repeat out the sentences.

Step 5 consolidation

1.fill in the blanks

On Sundays, I usually ______in the park. But I didn’t ______ yesterday. And I usually _________. But I didn’t _______ yesterday. It was rainy! I __________.

2. act and read

work in groups then show

附：blackboard design

Module 3 Unit2 I didn’t play football.

I usually ____

ride bike

_____.

But I didn’t __

stay at home

_____ yesterday.

《I didn’t play football.》教学反思

说教材：我们所使用的是外研社出版的新标准英语一年级起始第七册，本册书的教学重点是巩固和加强表示过去的行为跟状态的语言，学习用英文简单讲述故事。同时，总结归纳一些词汇的发音，学习一些基本的读音规则。而本课是第二单元第一课时，在过去时态的基础上代入usually 一般语法的综合练习。

说教师：上课的学校是四年级一班的教师。本班学生是这个学期新转来的插班生，基础层次不太好，大部分学生只学过1年英语，而我们的课本是对于1年级起始的师生。所以这节课设计得非常简洁，以据说、游戏为主。

说设计：本课昨天在4.2班试教过一次，第一次的设计在最终拓展环节有个retell复述故事的环节，可惜由于学生基础问题，太难突破了，几乎没有学生可超过那么高的规定。所以现在的设计非常简洁。先是一首活泼、容易的曲子代入复习了两天的短语，然后进行时态的备考，而重点是词汇的突破。所以在句型的操练方面花了长期时间。不过确实太值得，句型突破后，后面的环节就自然而然的水到渠成了。这次的设计不仅比较简洁，不过还是太有梯度的，遵循了循序渐进，难度递增的方法。不过也由于词汇环节上花费了很多时间，最后一个小组活动演出的环节没有时间展示了，不得不说是一个遗憾。

英语组评课记录

时间：2012年10月11日下午第二节

地点：小学部中年级组办公室

主持：杨亚丽

参与人员：小学部全体英语老师

饶舟老师：

教师教态佳，课堂活泼。对难重点抓住具体并进行了突破。课堂活动有效，全面充分的激发了学生的积极性跟参加度。建议词组复习环节最后应综合出示，并进行教师带读。

孔佳老师：

建议将句子复习与语法操练结合，可提升句型的学习并达到复习词组的双重目的。

杨亚丽老师：

教师板书精美，歌曲活泼有趣又充满动作感。建议谈论图片的环节方面可以压缩时间。另外操作模式应多样。

杨莹：

复习环节花费时间过长，另外应留意小组活动的体现。

郑梅：

教师的评价体系有效，可爱激发学生的学习兴趣。repeat环节设计精彩，问题有难有易，在教学的后半段学生非常容易丧失兴趣的状况下帮孩子们打了强心针，引起了学生的注意。不过板书图片太小，不利于教学。