中心幼儿园教师备课制度及教研检查表

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 各班学生每年在备课组长的组织下学习本月教学计划幼儿园备课范文，再依照月计划建立本班的月、周、日等活动计划等。并 在每年将月计划表送保教办。 教师依据教学计划以个人备课为主，因人施教，注意个体变化，根据幼儿的不同发展水准，设计不同的教学形 式，用不同的方法教育儿童。 教学设计应以目标为指导幼儿园备课范文，重难点突出，动静结合，在推进的过程中，还要按照详细的状况更新、调整活动内容， 以便更加的推动幼儿的发展。 作好课前的一切打算工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。 5.根据教师的不同发展层次，将教师大概分为三个层次， 实行分层备课。 、第一个层次的学生：教研组长五年以上教龄的学生能 备简案。教师能灵活地根据自己工作的重点备课，要突出教 学活动的指导和关注重点，突出对教育对象的剖析，课程的 创新和游戏化。 第二个层次的学生：教龄两年——五年，有一定教学经 验的学生。在熟悉备课的基本规定后，可以按一日活动的板 块进行备课。突出学生的指导和关注重点。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2 第三个层次的学生：二年以内的校长。要求：根据幼儿园一日活动安排流程备详案。 保学校对学生备课情况进行定期抽查，每次按学生层次抽查3 名，并给学生教研进行打分，作为学生课堂工作 考核内容之一。 每周写两篇教学反思，每月交保学校。具体安排如下：