关于秋天的小班语言活动教案范文

【导语】秋季是夏季冬季四季之一。从气象意义上划分，北温带的春季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的春季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。无忧考网准备了下列内容，供各位参考!

秋叶

活动目标

1、学习文学，感觉秋天的诗意和文学的优美。

2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

3、培养儿童的想象力和语言表达能力。

4、理解诗歌所用的形容手法，学会有情感地朗读文学。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解.

活动准备

1、有关课件。

2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

3、小蚂蚁,小老鼠,小狐狸,梅花鹿挂饰各一个。

活动过程:

一、导入活动

1、观察图片

师:小朋友,你们明白这次是哪个季节?今天,我们一起来欣赏夜晚美丽的风景。

2、谈话

师:刚才他们发现了哪些景色,谁来看看?

小朋友回答后,老师进行小结。

二、学习诗歌《秋叶》

1、利用课件帮助儿童理解诗歌内容,引导幼儿进行大胆想象。

教师一边用语言引导,一边出示图片。

（1）出示小蚂蚁,渡船的截图

师：谁来了？小蚂蚁看到这样美好的树叶，它会说哪个呢？

老师用动作跟语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。

（2）出示小老鼠、雨伞的截图。

师：谁又来了？小老鼠看到落叶，是如何想的？

（3）出示小刺猬、扇子的截图。

师：接下来谁会来呢？小刺猬看到落叶会说些什么呢？看看他们跟不刺猬想的是不是一样？

（4）出示梅花鹿、饼干的照片

这又是谁啊？看看梅花鹿是如何说的？

（5）出示小朋友的照片

小朋友看到落叶，会想什么？

2、欣赏文学：教师有情感地曲调朗读文学，要求幼儿安静地聆听，提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？引导幼儿用诗歌里面的语句回答。

3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天能真聪明，解决了这么多的难题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

三、教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

散文诗里的树枝落到了地上、沟里、河里、院子里，被蚂蚁、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把他们只是了房间、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看到，把它只是什么呢?

引导幼儿相互讨论后仿编。

四、结束活动。

小朋友都说得很好，下面秋天的雨教案范文，我们来把你仿编的诗画出来之后再讲给你们唱好吗?幼儿

在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的训练。教师巡回观察，可聆听个别幼儿仿编的词句。课后引导幼儿相互讲述。

秋娃娃写信

活动目标：

1、理解儿歌的内容秋天的雨教案范文，感受儿歌美妙的唯美。

2、初步尝试自己仿编儿歌。

3、体验帮助别人的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导儿童在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、录音机、磁带一盒。

2、落叶的逐步背景图。

3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。

4、活动室布置：地板上铺落叶、主题墙饰布置。

活动过程：

一、师生一起感受秋天的诗意。

教师与儿童到夏天的花园里玩耍，感受夏日的诗意。语言导入：今天天气真凉爽，有些小朋友们

都穿上了紧身的裙子，什么季节来到了？秋天来了，那好吧！我们一起到公园里去看看公园里都有哪些变化啊？看看你看到了哪些啊？秋天美不美？秋天的风景最美，秋天的儿歌也更美，我帮你们带给了一首好听的童谣《秋娃娃写信》。

二、欣赏儿歌

1、欣赏儿歌《秋娃娃写信》。

2、提问：

（1）秋娃娃在干什么呢？。（写信）。

（2）都写给谁？写了些什么啊？

3、引导儿童完整的朗诵童谣。

三、引导儿童尝试仿编儿歌。

1、鼓励、引导幼儿大胆仿编；

2、与幼儿共同整理仿编儿歌

四、延伸活动。

1、体验帮助别人的乐趣。

2、帮助秋娃娃给小动物写信。

3、将自己写的信贴在背景图上，共同欣赏图画，尝试仿编儿歌。

秋天的雨

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解诗歌内容。

2、激发儿童对大自然热爱的感情，体验秋雨季节的曼妙意境。

3、理解散文的内容，初步学习朗读文学。

4、愿意欣赏文学，感知散文语言的优美，风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

录有雨声的唱片跟优美的戏剧，录音机等。

活动过程：

一、倾听雨声，激发兴趣。

师：“小朋友注意听一听，这是哪个声音？”

师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是如何下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）

师：“下雨时，雨点会落在那里呢？”（鼓励幼儿踊跃提问，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）

二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师：“我们都明白春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是如何的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过之后能要告诉同学，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有情感地诵读诗歌。）

2、再次欣赏一遍，问：秋天的雨是哪个？还有哪些？

三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有什么变化？

1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。

提问：为什么说春天的雨是一把钥匙呢？请你先跟上面的小朋友讲一讲。

教师小结：秋天雨后，自然中出现了变化，就像一把钥匙开启秋天的门。

2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。

师：为什么说春天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？

教师小结：秋天到了，各种树都出现了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；

3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。

师：秋天的雨还有好闻的味道呢，它是从那里来的呢？感觉如何？（鼓励幼儿积极探讨，谈谈自己的生活感受。）

教师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出味道，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷……

4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。

师：为什么春天的雨有一支蓝色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做哪些？

教师小结：小动物忙着说话情，小山雀造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树枝有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到树木妈妈的身后，它们都打算要过冬。

5、欣赏散文第六段：秋天的雨会帮我们带来哪些？

师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会帮小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升儿童热爱大自然、热爱生活的感情。）

教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也发现大自然这么美好，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。

四、再完整欣赏散文。

讨论：你认为秋天美吗？什么地方美？秋天的他们开心吗？

五、活动延伸：大胆创作，进一步表达对秋天美的体验与诠释。

关于秋天的大班语言活动教案范文.doc