障碍跑说课稿

障碍跑 各位观众老师: 大家晚上好，我是一号考生，今天我说课的内容是水平四、七年级障碍走。下面我将从下述八个方面进行我的说课。 一． 指导观念 本课以《体育与健康》课程标准为根据，树立健康第一的指导观念，确保全体师生都受到健康发展，关注学生对运动技能的学习兴趣跟感情体验，强调学生学习主体地位的彰显，提高教师体育学习能力，培养学员健康的行为习惯跟生活方式，形成积极向上、乐观豁达的生活态度。 二． 教材分析 障碍跑是高中体育教学重要的组成部分，这是学习障碍走的第一节课。障碍走可以发展学生身体的协调性、灵活性，从而可以培养学生极力的竞争意识跟顽强的奋斗精神，促进教师健康成长。 三． 学情分析 本节课课堂对象为七年级学生，共 48 人。七年级学生无论是身体素质，还是运动技能都有了一定的基础，这个年龄段的学生对游戏仍然有着浓厚的兴趣，因此，本课设计方式多样的游戏，激发学生的学习兴趣，让学员在感受中受到幸福、在欢乐中成长。 四． 学习目标 根据教材与学情分析，本节课我建立了下面三个学习目标 1：初步掌握障碍走技术 2：发展学生身体协调性和灵活性 3：培养学生竞争意识与合作观念 五． 重点难点 本节课重点是跨越障碍的基本原则 本节课难点是合理运用跨越障碍的方式 六.教法与学法本节课我采用的教法有讲解示范法、分组练习法、纠正错误法本节课教师运用的学法有观察法、模仿法、自主训练法、合作练习法 七.教学内容 课堂常规（2’）：体委整队，报告人数，师生问好。

为了使教师明白本节课的内容，以及提出本节课注意的安全问题，教师宣布课的内容、目标及规定，检查服装，安排见习生。准备部分（6’）：为了使学生适应运动强度，防止运动损伤，教师带领师生成一路纵队绕半个篮球场慢跑热身，接着在半个篮球场上，学生面对老师，教师带领师生做 8 个 8 拍徒手操训练。准备活动后进行“喊数抱团”游戏，学生绕半个篮球场逆时针走，教师站在场地旁边，当同学喊出一个数字后，学生逐渐依据数字抱团，没有成功抱团的学生做两次深蹲，然后再次游戏。开始导入游戏，使学生兴趣盎然，产生强烈的梦想，从而开始本课。基本部分（32’）：这是我设计的障碍走练习场地，将学员平均分为四组，成横向站立，每组前有 4 个不同的障碍物。第一小组前是 4 个圆圈，要求学生钻过圆圈；第二小组前是 4 块立着的海绵垫，要求学生跨过海绵垫；第三小组前是 4 块竖放的海绵垫，要求学生爬过海绵垫；第四小组前是 4 块横放的海绵垫，要求学员跳过海绵垫。教师首先进行每个障碍物的跨越示范，然后老师组织教师进行训练，每组学员很快完成自己小组前的障碍，当学生完成当前障碍物后，绕过障碍物跑回起点，第一小组的学生回到第二小组后期待进行第二小组的障碍物练习，第二小组学生回到第三小组后期待进行第三小组的障碍物练习，第三小组学生回到第四小组后期待进行第四小组的障碍物练习，第四小组跑到第一小组后等待进行第一小组障碍物练习障碍跑评课稿范文，要求学员对四个障碍物都进行训练，期间学生巡视，纠正错误。

这样做的目的是，使学生把握跨越障碍的基本原则。 当所有学生完成四个小组的障碍物练习后，调动学生至场地两侧，成大道纵队进行“障碍走比赛”游戏，学生应对四个不同的障碍，首先使学员自主体验一遍，结束后，开始游戏。学生分别进行钻圆圈、跨垫子、爬垫子、跳垫子，然后走回队伍击掌下一位同学，下一位同学出发，当最终一名同学完成时游戏结束障碍跑评课稿范文，率先完成的小组取胜，教师对各组的体现进行评判。这个游戏的目的是，在巩固跨越障碍的基本原则的同时，培养学生合理运用跨越障碍的方式。 结束部分（5’）：学生原地进行放松、拉伸，消除学生精神上、肌体上的疲乏。放松结束后，让学员自己评价自己在课上的体现，明确自己的优缺点，在之后的学习中不断进步。最后学生集合队伍，收集教材并对本节课进行总结。 八． 效果预计强度中等、密度适中。