有趣的幼儿园大班数学教案范文合集

新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受到数学的重要和有趣。下面是小编为你们打算好一些的内容，希望对他们有所帮助，

有趣的幼儿园大班数学教案范文合集一

活动目标：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看人们的方式。

3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与他们生活的关系。

5、引导幼儿对数字形成兴趣。

活动准备：

1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的2010年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程：

一、导入部分，激发兴趣。

导入语：今天老师带来了一些有趣的数字跟小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这种数字，你想起了哪些?(学号、年龄、时间等)评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.

二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1)出示房子图，小朋友瞧，这里也有许多有趣的数字呢!仔细看看，你看到了哪些?

你们看到了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的独白呢!想不想听?

教师利用大字卡讲述故事。

评:幼儿的积极性很高,听故事最认真.

2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

年父亲的小孩叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房屋?大月房有那几个月?小月房有那几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?

三、学习查日期

1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日? 老师说日期，请小朋友把它找回来。

师：那现在是几月几日?你们怎样知道的?

教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

2)前几天小朋友都带给了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给周围的小朋友和中间的同学听

有趣的幼儿园大班数学教案范文合集二

活动目标：

1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的涵义，能恰当的判别图形是否对称。

3.体验对折的乐趣。

4.引发儿童学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

对称的大树、对称的房子1张、对称的四边图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。

活动过程：

一、故事导入

在一个王国里住着一位美丽的王子，有两天王国里来了一位可恶的女巫，她把王子关了出来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们愿意闯过难关吗?

二、引入对称的概念

师：“小朋友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的秘密，让同学帮助一下你们吧”。(让幼儿观察对称图形幼儿园大班教案范文，并探索发现其中同样的地方，对对称图形有一些知道)

三、闯关游戏加深对对称的知道

1.第一道关卡幼儿园大班教案范文，_，找对称的图形

2.第二道关卡，看蝴蝶，找对称的图形

3.第三道关卡，看脸谱，找对称的图形

4.第四道关卡，归类，找出这些是对称图形，哪些不是对称图形

5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形

四、联系实际

让幼看到生活中，教师中的对称图形，并分享分享一下自己对对称图形的理解。

五、动手操作

为每位幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡(图形各不相同)，使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称形状贴在操作纸上。

有趣的幼儿园大班数学教案范文合集三

活动目标：

1.乐于参与数学活动，对数学感兴趣。

2.激发幼儿对周围生活中“0”的探讨兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。

3.在游戏中感受数字“0”带来的快乐。

4.培养幼儿对数字的了解能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.1—9的数字娃娃各一，花园背景图一幅。

2.有关“0”的相应截图若干(温度计、门牌号、车牌号等)

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。

1.秋天至了，数字娃娃们来秋游了，(边说边操作教具)1—9好数字娃娃从小到大来排队。

0号娃娃：哎……等等我!(0号娃娃排至9的上面)

9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后边。(0号娃娃挤在4跟5的后面)

5号娃娃：我的前边是4，后面是6，你不能排在这里的(0号娃娃挤在7和8的中间)

8号娃娃：我的后边是7，后面是9，你不是排在这里的(0号娃娃急得哭了起来)

2.提问：小朋友，你们说0号娃娃应该排在那里呢?

3.继续观看表演(了解“0”在自然数列种的位置)

1号娃娃：0号娃娃你是我们前面最小的一个，你必须排在我的后面。

0号娃娃点点头，擦干泪水，排到了1的后面。这次，大家都表示认同，排好队出发了。

二、讨论：

1.数字娃娃9为什么不使0排在它的后面?

2.0为什么需要排在1的后面?

3.小结：0在自然数列中是最小的，所以需要排在最前面。

三、了解“0”的意思

1.数字娃娃们走啊走，来到了一个花园里(出示背景图)，她没要找花儿交朋友。

2.2号娃娃会找那朵花做朋友，为什么?

3.那么5号娃娃呢?(请一幼儿来找)

4.老师故意给6号娃娃找错朋友，让幼儿纠错。

5.老师指着没有花瓣的花：“这朵花找那些数字娃娃好呢?为什么?”

6.没有可以用“0”表示，“0”表示没有。

四、生活中的“0”

1.你在哪个地方发现过“0”?

2.出示温度计和尺子：温度计上面还有0，这儿，0是不是表示没有?那它代表哪个?(表示0上温度与0下温度的界限)尺子上的0表示哪些呢?(起点)

3.门牌号、车牌号、电话机上的0呢?(表示一种编号)

4.小结：我们的生活中发生过许多的“0”，“0”在我们的生活中是不可缺少的。

五、游戏：“0”的舞蹈

引导幼儿发挥想象，运用全身各部位变化出“0”的颜色，老师用手机拍下并播放，看看谁更加更像。

六、活动延伸：

1.布置“0”的主题墙

2.教师示范书写“0”

3.幼儿在田字格中规范书写“0”

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