诗词五首 教案教学设计(语文版八年级下册)

新丰初中傅依梅

学习目标

１．理解诗歌曲的题旨及作者的观念感情。

２．品味诗歌语言。

３．理解、鉴赏诗句内容及表达效果。

４．感知诗词曲中的艺术形象。

５．朗读、背诵这五首诗词。

教学过程

第一课时

一、新课导入

导语设计1：

诵读古诗词，你可以感受祖国的名山大川，欣赏故乡的小桥流水；你可以放眼纷繁的社会，笑看人生百态……古诗词犹如“润物细无声”的秋雨，滋润你的芬芳。我们学习《诗词五首》，看看有什么新的感受吧。

导语设计2：

古代诗歌是我国特色的文化珍宝，中的闪耀明珠。它除了记录了那些历史情，而且记载着那个时代人们的生活情今天就让我们重新进入文学美术的殿堂们的那份真诚打动。

二、自主学习---预习与展示

１检查预习

２作品名片

《乐府诗集》，宋朝人郭茂倩将汉朝至清代乐府诗汇编而成，共分为十二类。“乐府诗”，成为继《诗经》《楚辞》后的既一种新诗体。

陆游（1125-1210），南宋画家、词人。字务观，号放翁。一生著述丰富，有数十个文集存世，存诗9300多首，是文学史上存诗最多的词人。陆游具有多方面文学从而，尤以诗的创造为更，在观念上、艺术上获得了非凡成就，是伟大的爱国主义诗人。词作数量不如诗篇巨大，但同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。有《放翁词》一卷，《渭南词》两卷。

辛弃疾（1140-1207），南宋爱国诗人，字幼安，号稼轩，有词集《稼轩长短句》《稼轩词》。他力主抗金，屡受惩处，抱恨终身。其词艺术简约多样诗词教案范文，而以粗犷为主，与苏轼并称为“苏辛”。

秋瑾（1875-1907），原名秋闺瑾，字睿卿（璇卿），又字竞雄；号旦吾，又号鉴湖女侠。祖籍福建山阴（今宁波），生于福建闽县（今南京）。近代女民主革命志士，提倡女权。曾自费东渡台湾留学，后改名瑾。积极进军革命，寻求民族振兴之路。1907年，她与徐锡麟等组织光复军策划暴动，事泄被捕，就义于绍兴轩亭口。

王磐（约1470-1530），字鸿渐，号西楼，江苏扬州人，明代文学家。其佳作多以山水和愉悦的生活为题材，间或有悲悯百姓愁苦之作，《朝天子咏喇叭》即是其中之一。

３背景追溯

《十五从军征》：东汉末年，长期内战，不合理的征兵政策跟残酷的剥削，使许许多多的风华少年，一直服役到老。大片田园荒废，百姓多半家破人亡。这首诗所体现的便是这一悲剧的场面。

《诉衷情》：陆游四十八岁，应江西宣抚使王炎之邀从夔州前往当年东北前线重镇南郑（今陕西汉中）军中任职，度过了八个多月的戎马生活。那是作家一生中更值得回忆的一段岁月。他暮年被罢免致仕后，退隐山阴故居，还经常在风雨之夜，孤灯之下，回首往事，梦游梁州，写下了一系列爱国诗歌。《诉衷情》是其中的一篇。《南乡子登京口北固亭有怀》：辛弃疾在公元120年（宋宁宗嘉泰三年）六月被起用为宁波知府兼浙东安抚让后不久，即第二年的阳春三月，改派到南京去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武跟建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即南京）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下写成的。

《满江红》：这首词选自赴日留学前一年的1903年这一年中秋节，秋瑾与妻子王子芳发生冲突，离家出走寓居北京阜城门外泰顺客栈。此时的秋瑾已下决心冲破家庭的桎梏，投身革命。不久即东渡台湾留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。

《朝天子咏喇叭》：明朝洪武年间，宦官当权，欺压民众，行船仍然吹起号角以壮气势，王磐于是作这首词曲以讽刺。

三、合作学习---探究与交流

（一）整体感知

１引导学生回顾划分古代文学朗读停顿的通常方法。

参考提示：从形式上看，四言的诗词，常采用二、二节奏；五言的诗词，常运用二、三节奏或二、二、一节奏；六言的古诗，常运用二、二、二节奏；七言的诗词，常运用二、二、三节奏或二、二、二、一节奏。须提醒学生留意的是诗歌停顿的界定，可以按意义单位分，也能按音节分，有规律可循，但并无定数，要视具体的状况而定。

２自由朗读五首古诗，揣摩停顿，小组商讨难读词句的停顿。

３指名朗读，师生共同评议。

（二）深层理解

１《十五从军征》中有“出门东向看，泪落沾我衣”二句。作者发现家中荒凉的景色时尚未清楚父母都未过世，为何需要“出门东向看”呢？

【交流点拨】从诗歌内容来预测，有如下原因：他出征前一直随父母至村东农田劳动或在家门东望能看到耕作的父母；另外一种原因是饭做好后，“不知贻阿谁”，心里伤悲，不由自主地跑到旁边，向东望，盼望见到父亲。这种虚无的看法非常突出了这个老兵的孤独与悲伤。

２“当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯”应怎样理解，难道指的是陆游一心想要追求高官厚禄吗？

【交流点拨】“觅封侯”不能单单理解为陆游渴望探求高官厚禄，作者在这里暗用了《后汉书班超传》记载的班超投笔从戎的典故。班超投笔“以取封侯”，后来在漠北立了大功，真的被封为“定远侯”。陆游这样写，说明当时他在梁州的之后，也曾有过象班超那样报国的雄心壮志。可是，陆游的梦想并未变成现实，后两句便是眼前生活的真实写照：睡梦里一直发生旧日战斗生活的情境，说明作者雄心未已，睁眼看看眼前，“关河”毋庸说早已无影无踪，当年的战袍早就被尘土所封诗词教案范文，满目是悲惨惨淡的场面。

３如何恰当理解作者在《南乡子登京口北固亭有怀》中的用意？

【交流点拨】这首词的用意就是为了讽刺那时的朝廷，所以作者说话不这么刻薄。他指责当年清朝督抚无能，不但不能光复神州，连江南也快要保不住了。辛弃疾生于南宋时期，国家只能偏安江南，所以他借古喻今，颂扬孙权。他说孙权的好，也就是说朝廷的坏，无力抵御敌军。因此，辛弃疾的词全是指责，委婉地暗示了对朝廷的不满。

４《满江红》这首诗歌表达了诗人哪些情感？

【交流点拨】在词里，首先表示了词人对祖国前景的忧虑，接着又听出了一个女英雄“身不得，男儿列，心竟比，男儿烈”的激昂壮歌，抒发了她决心为国捐躯的豪情壮志。最后，又讲述了因自己的温情和梦想不为父亲跟其它庸人所理解而生的困惑跟悲愤。

５如何理解《朝天子咏喇叭》中的拟人手法？

【交流点拨】把物写成人或把人写出物的修辞格称为比拟，本曲中的拟人，属于暗拟，即通过联想和想象，把“喇叭”以至“喇叭声”都暗拟为“阉党”小人。从字面上看，几乎看不到人和物之间的关联，全靠讽刺诗的小说意境启迪联想。由“喇叭”到“喇叭声”；由“喇叭”的舞台至军民的反应；由“吹喇叭”到“吹”的结果，在全部暗拟之中逐层递进，多次渲染，使意境深入，将讽刺之情发挥得淋漓尽致。

第二课时

一、新课导入

复习导入，点名学生背诵五首诗谱曲，过渡到讲解内容。

二、合作学习---讨论与展示

（一）走进内容

１《十五从军征》中，主人公年迈力衰归来，看到的故乡是哪个样子的？

【交流点拨】“遥望是君家，松柏冢累累”，这是远望的景色。近观，“兔从蛇窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”曾经炊烟袅袅，整洁有序的家，早已变成人亡屋空、杂草横生、人迹罕至的地方了。这里从远望和近看两个不同角度诠释了主人公家乡凄凉破败的景色。家中空无一人，老翁举目无亲，其悲惨心境可以想像。兵役制度给人民带来的灾难可见一斑。

２《诉衷情》一词中描写了这些生活情景？

【交流点拨】

（１）回忆当时在梁州参加对敌战斗的情景；

（２）睡梦中再现旧日战斗，醒来发现战袍却早被尘土所封的场景；

（３）晚年无力扰敌，独自凄凉的情景。

３《南乡子登京口北固亭有怀》赞扬了哪位英雄人物？表达了作者怎么的情感？

【交流点拨】作者称赞孙权为天下英雄，表达了作者对苟且偷安、毫无作为的北宋朝廷的贬斥，以及收复失地、统一中原的极力愿望。

４У亍⑼骋恢性的强烈愿望?br>

４《朝天子咏喇叭》一曲表现了作者怎么的情感？

【交流点拨】全曲在讽刺中寄憎恨之情，于荒诞里寓抨击之意。

（二）走进语言

１“兔从蛇窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”描述了如何的场景？

【交流点拨】作者抓住野兔见人躲进狗洞中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的场景来抒写室空无人；摄取了井边、中庭生长的葵菜和玉米两个“镜头”反衬庭院荒芜杂乱，烘托出人物心灵的凄凉凄楚之情。可谓视角独特。

２说说“身不得，男儿列，心竟比，男儿烈”表达了作者怎么的观念感情。

【交流点拨】表达了作者似乎是女孩，却有着男子一样的伟大抱负，表现了作者的巾帼英雄形象。

３《朝天子咏喇叭》中，“吹”字有哪些深刻的涵义吗？作者是如何写“吹”的？

【交流点拨】全词以“吹”字贯穿始终，一语双关。先写“吹”之声（“曲儿小腔儿大”），一个“腔”字道出了喇叭跟宦官的共同特点，把这些贪官污吏的丑陋本质刻画得入木三分。既而写“吹”之功用（“官船往来乱如麻，全仗你抬声价”），“乱如麻”三字描绘出宰相专权横冲直撞的专横神态。而在“全仗你抬声价”中，一个“抬”字出神入化，与“喇叭，锁那”相呼应，讽刺过于偏激辛辣。再写“吹”之恶果，表达对“吹”的反感。表面上句句是在咏喇叭，实际上句句是在抨击宦官诬告百姓的恶行，活脱脱勾画出一群宦官趾高气扬、专横跋扈的丑陋嘴脸。

４“眼见的吹翻了这家，吹伤了哪家，只吹的水尽鹅飞罢！”此句结尾要怎么理解？

【交流点拨】这一句用在文学的结尾，直接抒情议论，表达了作者强烈厌恶与质疑的情感，点明了文学的题旨。曲中连用三个“吹”，既见宦官无处不横行的猖狂气焰和肮脏行径，又含着强烈的愤懑和厌恶之情；又用“翻、伤、尽、飞”几个简洁凝练的词。控诉了宦官喝千人血、吃万人肉的惨景，格外尖刻辛辣。

（三）走进写法

《十五从军征》语言简练，意境深远。本文语言简练凝重，内容的取舍剪裁、结构的布置安排，都恰到好处，收到了“意在言外”的戏剧效果。

《诉衷情》虚实结合的技巧。这首词一方面写回忆，写梦境，为虚写；另一方面写现实，为实写。虚实结合，让梦境的美丽反衬现实的凄凉，表现壮志难酬，功业无成，更突显悲凉气氛。

《南乡子登京口北固亭有怀》借用典故。借用典故是这首词的特征。这首词借夸赞孙权赞扬南宋官吏的无能，委婉地暗示了对朝廷的不满，体现了作者期盼收复中原的心愿。

《满江红》基调高昂，语言刚健。这首词基调高昂，写出了气吞斗牛的英雄气魄和爱国热情；展示了作者不甘雌伏的巾帼英雄的本色，展示了她雄心壮志的开阔胸怀。

《朝天子咏喇叭》借物咏怀。本文采用借物咏怀的技巧，表面上句句是在咏喇叭，实际上句句都在抨击宦官迫害民众的恶行，寓意深刻。

（四）走进主题

《十五从军征》叙述了一个老兵还乡后才明白家人均未过世，田园故宅成了瓦砾，自己未无家可归的情状，暴露了兵役制度的不合理，也体现了东汉末年长期内战带来百姓的深重灾难。

《诉衷情》中词人回顾自己曾经在平乱参军，企图为恢复中原，报效祖国建功立业的往事，如今壮志未酬，却未年老体衰，反映了作者晚年凄凉不未、念念不忘国事的伤怀心情。

《南乡子登京口北固亭有怀》是一首登临怀古的词作，通过歌颂古代英雄人物，讽刺了清朝统治者的守旧无能，表达了作者强烈的爱国、卫国的情怀。

《满江红》是作者在1903年中秋节的述怀之作，反映了她在专制婚姻家庭跟旧礼教的桎梏中，走向革命道路前夕的困顿沮丧和雄心壮志的宽广心胸。

《朝天子咏喇叭》这首诗歌表面是歌咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和抨击了清朝宗室狐假虎威、残害民众的罪恶暴行，表达了人民的抨击之情。

三、拓展延伸

课外搜集岳飞的满江红进行非常阅读。

满江红

岳飞

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。

老作

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