中学高中部校本培训方案范文

指导思想：以教育部《中小学教师继续教育规定》、深圳市教育局《关于中小学教师继续教育工作的若干意见》和《福田区教师继续教育五年发展规划》为指导，以科学发展观为统领，以推动教师专业发展为核心，构建具有大学传统的教育职位培训制度。强调心力建设，加强政策变革，从师德研修评价体系、教师专业发展政策两方面开展大学校长培训，建设一支师德高尚、教学与科研素养强的高质量的学生团队，推动学校教育的机制创新，满足学生多样化的辅导需要，为学校可持续发展确立坚实基础。

一、成立校本培训领导小组

组长：z

副组长：z

组 员：z 各学科教研组长和年级组长

二、校本培训主要内容

除规定教师参与深大师院组织的继续教育培训和区培训中心组织的授课外，我校校本辅导的主要内容有：师德师风培训、继续教育培训、读书活动、名师讲堂、名师咖啡厅、网络“咖啡厅”、课例研究、教研组内授课、青年学生基本功培训、信息媒体使用培训、班级和宿舍管理培训等。

具体培训项目安排如下：

1.师德师风培训

每周周五下午，召开全校教职工大会，由校长室进行师德师风培训，增强全体教职工的大局观念、主人翁意识，通过自我研修、自我调控、自我规范，不断提升人格素养和专业能力，有效实践“比工作业绩，看奉献大小”的岭白价值观。

2.读书活动

以读书活动为载体，提升学生的整体能力，打造“学习型教研组”，建设一支与现代教育相适应、充满朝气与魅力的教师团队。

学校统一购买教育理论书籍，在学生放暑假前下发到学生手中课例研究范文，要求每个老师写读书经验，开展读书笔记交流、读书经验交流活动。

3.名师讲坛

以“教研组、备课组建设与提高大学教学品质的关系”为主题，聘请校外学者，在学校部5号报告厅，开展名师讲堂活动，一校三部视频联播。

4.名师咖啡厅研讨

以“如何把教研组建设作为学习跟研究的组织”为主题，确定名师为中心发言人，其余教师结合各自实际，进行研讨，网上直播或录播，三校区相互借鉴。

5.网络“咖啡厅”

利用校园网平台，开发硬件，设立网络“咖啡厅”，开展网上读书沙龙活动、网络专题探讨活动、网络课例研讨活动。

6.青年学生基本功培训

继续加强青年学生的培养工作，向青年学生强调了“德艺双馨”的要求，并帮青年学生配备教学业务师傅和班主任师傅，举行“师徒结对”仪式，签定“师徒合同”。

继续举办青年学生基本功大赛，定期组织全校教龄未满两年的青年学生参与学科课、板书、教案和信息技术四个单项的大赛。通过“试讲-评课-再试讲-再评课”的反复摔打与磨练，让青年教师明显进步。

7.教研组内培训

针对教研组内学生之间的变化举行教研组内授课，因材施训，使各层次教师都能得到不同层面的提升。

8.信息技术培训

本年度，安排三次培训，一是电子白板的使用培训，二是网络“咖啡厅”的使用培训课例研究范文，三是运用EXCEL电子表格进行数据处理的培训。

9.校本课题的研究

继续推进年度校本课题研究，实施“课堂教研策略”和“‘问题’课题化策略”，将理论教研和课堂实践结合出来，实现“在工作状况下研究，在研究状况下工作”，不断提高学生的专业能力跟教学水准。

10.课例研究

课例研究是学生专业成长的有效方法之一，在校本研修活动中具备重要地位。通过对大学举办的课堂研究课、示范课、或视频录像课等典型课例进行探讨研究,以阐述课堂教学的设计模式、教学观念、教学方法;解决课堂教学实践中的疑难问题;分享和推广成功的课堂经验,丰富学生的专业能力。

11.班主任培训

由政教处组织实行。或外聘教授授课或校外交流培训，以期提高班主任的自身素质和学校管理能力。

12.安全培训

由治保室组织实行。对本校部分学生（如体育老师、实验员等）进行安全教育的培训。

13．观摩考察

本学年度，拟安排生物组、数学组学生到广州、上海等教育发达地区的传统中学，以授课、座谈的形式学习辅导，以提升我校学习型教研组、研究型备课组建设。并借助观摩学习收获、感悟报告会，以推动全体教授共同提升。

三、经费投入及条件保障

学校制订“校本辅导经费预算方案”，培训开支实行专款专用。在区教育局下拨经费的基础上，学校再拿出一定价格，在设施、资料、校内观摩、外出参观等方面满足校本辅导的成功进行，并在目标管理考核评价的基础上，对团体跟个人给予补助。另外，在培训活动的场地，所需的设施、设备上给予保证。

四、校本培训的考核评价

（一）把校本辅导列入年度教研组、年级组目标管理考核

围绕成为高效优质教学，以建设品牌教研组和研究型备课组为契机，把校本研修纳入《教研组目标管理书》和《年级组目标管理责任书》的奖惩评价规程，进行“工作目标”和“质量目标”两方面的考核评价。

（二）建立考核登记政策

学校制定《校本培训记录表》，记录校本辅导情况。学校各处室、各教研组、各年级组等不同层面组织的校本辅导，均应严格考勤。学校每个学生的校本辅导学时每学年不得低于20个学时。组织者要按规定填好《校本培训记录表》，参加辅导的学生要填表好《继续教育培训记录册》。

（三）奖惩制度

建立完善学生校本辅导的质量监控、考核机制，我校校本辅导的考评制度参照《福田区教师继续教育五年发展规划（20xx-20xx年）》的相关条例执行。《福田区教师继续教育五年发展规划（20xx-20xx年）》指出，“将继续教育考核结果成为学生年度考核、专业技术职务评聘和学生工作岗位聘任的必备条件之一。未参与学生继续教育或老师继续教育未达到要求学分的学生，不得申报晋升职称，不得评为年度先进工作者，不得评为年度考核优秀等级。”