高中数学说课稿模板(共7篇).doc

文档介绍：

篇一:高中数学说课稿模板

高中数学说课稿模板

尊敬的各位评委:

大家好!

我是_____号,我说课的考题《___________________________》,是人民教育出版社出版的_____年级数学____册第____章第____节的内容,下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计、说教学

方面来说这节课。《高中数学说课稿模板》正文开始>>

一、教材分析(说教材):

1、教材所处的地位跟作用:

本节内容是学生在学习了跟等知识的基础上采用的一节课(概念课或规律课或实验研究课),本节内容同时既是教师学习跟等后续知识的基础,因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。

通过本节课学习,主要让学员把握知识,了解研究数学难题的方式(如:控制变量法、转化法、等效替代法、物理模型法、理想实验法、类比法等),初步学会利用知识解决难题的方式,培养学生的素养。

高一学生正进入从高中数学的定性预测到学校物理的定量讨论;从小学的形象思维到学校的抽象思维;从小学简单的逻辑思维到学校复杂的剖析推理的转变过程中。从心理学的视角探讨人们的通常能力尚未具备,具有一定的观察力、记忆力、抽象概括力、想象力。但其成就能力还非常缺乏,对于运用已有知识成就出新的概念、理论的素质最弱;(创造能力:利用已有知识成就出新的概念、理论的素养。在学习过程中对知识点的掌握还不是很精确,数学的推理能力较弱;但学生对理性材料的思维能力较强,接受新知识的素养也更强;而且学生的社交能力也正进入发展阶段,需要受到不断的锻炼。

2、教学目标的确定:

依据《课程标准》要求、本节教材特点及其学生现有的思维水平,确定本节课的课堂目标为:

知识与技能目标

1、

2、

(这部分目标通常为本节课的知识点)

过程与方式目标

1、

2、

(这部分目标通常是借助学生的自主学习或合作研究,培养学生什么素质(动手能力、分析问题解决实际问题能力高中物理评课稿范文,读图分析能力,收集处理信息素养,团结协作能力,语言表达能力等))

情感态度与价值观目标

1、

(这部分目标通常是借助对科学家生平的介绍,学习科学家献身科学,勇于探索真理的精神,激发学习的积极性;或者是借助学习哪些知识,培养教师的哪些观念跟品质等)

3、教学重点,难点的确定:

依据《课程标准》要求跟本节教材实际,并结合学生的实际高中物理评课稿范文,本节课主要是使教师理解,所以本节课的重点是;而对常识,限于学生的感知水平,可能难以自己理解,得还要教师的合理引导,所以定为本节课的难点。

二、教学思路(说教法、学法)

1、教法选择:

教法一:现代能力教学理论提出:学生的学习行为是由意图造成的,学习动机对于教师的学习可以发挥显著的助推作用。要有效地进行大量的有意义学习,动机是必不可少的。本课引入演示试验,巧设物理情境造成动机,培养教师的学习主动性;由教师的分组试验,激发动机,培养教师的学习积极性;最后再借助例题深化动机,培养教师的创造性。

或教法二:为贯彻生本教育,落实以生为本、以学定教的教育模式,结合教材实际,本节课准备采取启发诱导、点拨释疑、合作学习兵教兵的教学方法。

2、学法指导:

作为教师来说,“授之以鱼,不如授之以渔”,教给教师学习的方式,培养其素质是物理教学的落脚点。因此这节课引入自主学习发现问题,合作研究寻找办法的兵给兵学习方法,从而最大限度地凸现学生的主体地位,培养教师的自学能力、合作能力、动手实验能力、收集数据提取信息的能力。

三、教学程序及设想:

1、创设情境,引入新知:(2分钟)

为了顺利得出本节概念(或规律),同时使学生把握研究数学难题的基本原则,采用类比法设计复习题: ?(如体积、压强、功率的采用应类比速度)

为更好的推进“从生活走向物理,从数学走向社会”的新课程理念,把教学内容转化为带有潜在涵义的弊端,导入本节新课时,采取故事导入或生活现象导入或演示试验导入的方法,让学生造成强烈的弊端意识,使学员的整个学习过程作为“猜想”继而紧张的沉默。(故事是。。。或生活现象是。。。或演示试验是。。。。)

2、任务驱动、自主预习及展示:(5分钟)

学生阅读教材px页---py页,独立完成下发的教案上的自主预习题。为最大限度的培养教师更基本的自学能力、提取信息的素养,结合教材实际跟未确认的目标,本节课设计的备课题如下:问题1、。。。。。。。。。。。

问题2、。。。。。。。。。。。。

问题3、。。。。。。。。。。。

(如:)

学生在要求的时间内完成后,教师采取投影学生学案、学生补充规范学案的方法成功完成此环节。

3、合作研究、展示交流(20分钟)