人教版小学数学教育范文 《秋天的雨》教案6.doc

文档介绍：

《秋天的雨》教学设计

教学目标

知识目标:认识“钥、匙”等8个生字。会写“盒、邮”等10个生字。理解课本内容,掌握好词诗句,体会作者的抒发方式

能力目标:正确、流利、有情感的朗诵课文,培养教师的想象力和语言表达能力

情感目标:通过读文、学文,感受夏日的美丽,培养教师的审美情趣及对大自然的热爱之情

教学重难点

重点:“爽、柿”的字形,“扇、匙、粮”的发音。有情感朗读短文,感受语言、积累语言,体会作者的表达方式。

难点:体会作者在词句造句方面的特征,理解课文中的句式手法。

课前准备

教师:课件、图片、课文朗读带

学生:课前把课本读熟

教学时间:两课时

教学过程:

第二课时

渲染场景秋天的雨教案范文,走进文本

老师导入:“同学们,秋天的雨是优雅的,是缠绵的,今天就让我们一起走进这快乐的课堂,去触摸一下秋天的雨吧!”

1.教师引述:这儿有几幅画面,想使同学们欣赏一下,并看看是哪个季节的风景,好吗?

2.在舒缓的戏剧声中,教师一一出示有关秋天景象的照片或展示课件。

3.唤起感情:你认为这种的风景美吗?你喜欢秋天吗?为什么?

4.学生交流意见跟体会。

5.想象导学:

A.请发挥一下你们的想象力,说说是谁把美丽的景色带到我们的眼前?

B.有位同学认为是哪清凉而又善良的雨把春天带给了我们。在他的心中,那细细的雨如同一位变幻奇妙的魔术师秋天的雨教案范文,想看看他是如何说的吗?

6.听读课文,感知内容

A. 播放朗诵录音或曲目范读课本。要求:边听边想象画面。

B. 听了后来你有哪些想法?引导学员初步审视本文语言文字的美。

C. 用自己喜欢的方法自读课文。要求:读准生字,读通段落,把自己觉得美的多读几遍。

把自己认为美的读帮同学听听。

(二)赏析词句,感悟文本

1.品读第一自然段。

A. 营造氛围,引导师生反复品读,谈谈自己对本段的见解。

B. 在品读时,注意读好“清凉和优雅”“轻轻地”“留意”,其中“留意”一词需鼓励学生理解。(留心、在意等)

C. 想象场景:秋天的大门被开启之后,你很想见到的是哪个?

2. 品读全文,深入感知。

A. “同学们,课文把春天的雨比做一把钥匙,为我们开启了夏天的大门,你们明白秋天的大门里藏着什么吗?”

(1)指名学生朗读后并提问。教师加以指导、整合。