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【最新】初中历史课评课-范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责初中历史评课稿范文，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 初中历史课评课 篇一：初中历史评课稿 篇一：历史评课稿 历史 评课稿：《左宗棠收复新疆和甲午中日战争》 课题：左宗棠收复 新疆和甲午中日战争 授课人：李建磊 地点：乔集中学八（8）班学校 教学过程简介： 优点： 1、把任务分至各组， 通过预习提出了一些预习题目； 2、学生无法积极回 答提问； 3、老师的讲解弥补 了学生打算的不足。 不足： 1、老师讲解过多； 2、黑板没能充分利 【最新】初中历史课评课-范文模板 用：只用了三小块，还是写的一些预习题。 建议： 李老师是新参加进 来的实验老师，还必须跟你们一起共同探索历史及其他副科教学如何使用好杜 郎口模式。这 也是我校课改实验小组今天一段时间的工作重点。 1、从本课我看到师 生没有充分的课外参考材料，几乎就拿一个课本说事，也只照本宣科，用书上 的文本讲讲， 问问，念念，画画。如何走出书本，高于课本，我想杜郎口课堂教学实录的相 关内容给我们 提供了可以借鉴的方式。

象本节课中介绍英雄事迹和历史大事件的内容，可建 议小组采取表 演、小品、诗歌、演讲等更为丰富的表现形式加以再现。 2、如何打算更多的 丰富材料，老师可运用卫星 ip 教学资源跟互联网资源为学员或指导教师进行收 集。我校现有 条件可以满足我们的规定，而我们必须的是有这样观念。 3、丰富的多媒体资料更容易激发学生的学习的兴趣，培养教师爱国家学英雄的 高尚情怀，书 上的课后资料就有这方面的建议，如影视欣赏《甲午战争》。 4、师生通过各类渠 道准备的材料跟题目可在课前写在黑板上，每节课都把黑板充分利用好，也是 副科提高教学 效率的可行之道。 5、这也帮信息技术 【最新】初中历史课评课-范文模板 课教师强调更高的课堂要求，应该把信息技术课的课堂和各学科的教学紧密结 合起来；学科 老师也应就自己本学科的特质与信息技术课教师搞好沟通 初中历史课《抗击 侵略的英雄业绩》评课稿 今天有幸听了张老 师执教《抗击侵略的英雄业绩》一堂课，值得回味之处有下列几点： 一、创设研究空间， 激发探究兴趣 历史课课堂是从感 知历史至累积历史、从积累历史到理解历史常识的过程，正由于这么，学生发 现历史疑问跟 解决历史问题能力的培养，显得尤为重要，张老师通过修改 9 个难题情景，让 学生借助探索、 发现，对长期的信息进行采集、分析、判断，从而促进了探讨力，发展了历史 思维，这只是 目前考试方式下一种好的历史教学方法，值得历史教师借鉴。

二、营造了以教师 为主的课堂环境。 充分发挥了学生作 为研究者、组织者和设计者的角色，创设了合理有效的学习情境，使教师积极 主动参加教学 活动，主要体现在把空间留给了学生，把机会送给了学生，把时间交给了学生， 把思考留给 了学员，学习中每一个环节都是教师修改问题情境，由学生归纳、 总结 、教 师提升，值得借 鉴。 【最新】初中历史课评课-范文模板 三、将历史现象置 于一个历史长河之中，该学生在讲授新课前对历史大背景作了 一个具体介绍，使 历史知识有了一个通感。新课改后的历史教材的最大一个特点就是主题式初中历史评课稿范文，打 破了王朝体制， 所以有必要对历史的大背景做一介绍，张老师此点表现得很高。 此课在课堂中值得 探讨的有下列几点： 一、探究新方式， 讲活历史课。 历史是过去出现的 事，现在看来有些 知识从时间跟空间就会更陌生，因而在教学方式、教学方法上应减少单一、 重复，要充分发挥学生的聪明才智，创设多样的课堂形式，凸现历史课的韵味， 如在此节课 中，可由学生自己讲述 相关事迹、谈自己心中的民族英雄，学生进行介绍的过程也有对战争的背景、 利弊关系、战 争得胜原因等探讨、思考及研究的过程。 二、零碎语言要妙 用。

课堂主题是教学语 言，所以要关注教学语言的设计跟利用，如导入语言应生动，过渡语言要简单， 提示语言要 自然，总结语言要简练，充分发挥教学语言在课堂中的调控作用。 【最新】初中历史课评课-范文模板 总之，这堂探讨课 教学目标确立，教学模式清晰，过渡自然，环环相扣。整堂课是通过学生的精 导妙引和学生 的观察、分析、讨论进行的，课堂气氛轻松和谐。在课堂过程中，学生是主体， 教师是师生 学习的引导者，体现了“以人为本”的新课程教学模式。 以上仅代表个人观 点，若有不当之处，望见谅。 篇二：历史评课稿 历 史组评课稿 ——评课人： 评教授的《英国资 产阶级革命》一课 英国资产阶级革命 是第一节“革命”课，政治色彩较浓，又有众多新概念。初三的教师因为受个 人阅历、知识 背景跟认知水平等原因的阻碍，学上去会认为枯燥乏味，甚至不理解。因此如 何激发师生学 习兴趣和研究的欲望、利用什么方法帮助学生理解历史概念或厘清历史疑问的 实质，是教学 中应解决的两大问题。本节课的看点有： 1、课堂教学设计的 流畅性。主要表现在一是导入的独特，二是摆脱了教材原有结构对教材作了合 理而有便于学 生理解接受的新的融合，教师的主导性得到很好的突显。

三是各环节过渡的流 畅，一气呵成。 【最新】初中历史课评课-范文模板 2、整个教学环节体 现了教师的高度参加，能关注到所有学生。在一些重要环节和重要概念的推进 上，均来自于 学生的主动思考跟怀疑，课堂民主氛围浓郁。 3、充分利用地图、 图片和图示，提高学生对历史疑问的理解力和解释力 历史地图形象直观， 包含了这些信息，有利于学生理解问题。讲美国资本主义经济的演进，教者出 示了《新航路 的开辟》图，引导学生观察英国的地理位置，学生很快就知道：英国资产阶级 利用优越的地 理位置积极推进对外贸易，促进了本国资本主义经济的演进。《17 世纪的伦敦》 就是资本主 义经济发展的彰显。 讲内战爆发是结合 了《内战形势》示意图，请学生观察思考：从图中找出这些地区支持议会，哪 些地区支持国 王？谁占优势？结合上面的讲述并挖