幼儿园小班音乐教案范文精选

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。下面小编为你们整理分享的是关于幼儿园小班音乐教案范文精选，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

幼儿园小班音乐教案篇一

(一)活动目的

1、在体验歌曲的基础上，熟悉歌词的曲调，初步学听曲目;

2、教育儿童应高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

(二)重点：学听歌曲难点：按节奏自然地和听。

(三)活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

(四)活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进学校。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱情歌《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边跑，一边听，我们看看它在听哪个歌?”“你们看到小白兔在听哪个吗?”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱曲目第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边跑，一边听。”

4、逐一出示图片幼儿园音乐教案范文，激发幼儿兴趣。

(1)教师作小鱼游的动作后出示照片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在那里游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中。

(2)教师作小鸟飞的动作后出示照片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它必须放到那里?”，说着放入背景图中。

(3)他是花儿的好朋友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。

(4)听――，猜猜它是谁?“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”

6、欣赏儿歌。老师：“老师教你们一首儿歌，大家看看儿歌里听了些什么?”

7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体合唱儿歌，要求有表情、动作，有节奏地合唱儿歌。

(五)活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园小班音乐教案篇二

活动目标：

1、初步展现音乐ABA的构架和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。

2、在学生启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的诸多姿态。

3、游戏中，知道寻求空地方进行活动。

活动目标：

小兔子布偶，《飞飞曲》音乐

活动内容：

一、教师启发儿童用身体的不同姿态创编“花”的造型。

开火车去游玩，看，草地上开了许多美好的花，花是哪个养的?谁来做做看?

二、教师出示小兔子布偶，引导儿童欣赏A段戏剧。

瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段乐曲有节奏的跳)

三、教师引导幼儿边欣赏A段乐曲，边用拍手动作感知A段乐曲节奏。

1、提问：小兔是如何来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗?

2、教师鼓励儿童学习兔跳。

提问：小兔是如何跳的呢?谁可学一学?

小兔跳的之后声音怎么样?(很轻)

那他们认为用哪个地方跳，声音都会轻轻的呢?(用脚尖跳)

3、教师带幼儿听A段乐曲一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦!

教师带幼儿一起用右手在脚上学小兔子轻轻跳，好吗?

四、完整欣赏戏剧，听辨出B段捉迷藏音乐。

提问：小兔玩得真高兴，还跟父亲捉迷藏呢，我们来听一听音乐中哪些地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了出来?(中间)

五、游戏，创编花造型

小兔和母亲捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔爸爸，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会象小兔一样，变成一朵花一动也不动，不使爸爸看到的!

幼儿园小班音乐教案篇三

活动目标：

1、边跳舞边随歌曲进行游戏，体验游戏的快乐。

2、能按照老师的规定自由组合进行游戏，并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。

活动准备：

1、有小组方式进行圆圈游戏的经验。

2、幼儿拉圆圈的截图3-5张(2个人、3个人、4个人、许多人的走、跑各一张)

3、音乐磁带。

活动过程：

一、律动、练声

1、播放《拉个圆圈走走》的曲调，随乐曲拍手或做其它动作。

2、用“啦”或“啊”跟着同学听《拉个圆圈走走》的旋律。

(评析：模唱可帮助幼儿熟悉旋律，为学唱歌曲做铺垫。)

二、完整倾听歌曲1-2遍，初步知道歌曲内容。

师：一群小朋友出来玩，他们在做哪些呢?

1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时，教师可用动作提示。

师：我们来听听这些小朋友是不是在拉圆圈走走、跑跑。

2、出示图片，教师反馈幼儿的提问并归纳成歌词。接着教师按照乐曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。

(评析：完整倾听可以培养幼儿的倾听、表述能力，同时展现音乐的完整性。图片可以帮助幼儿直观理解歌词内容。耳听——眼看——脑想——嘴说——手做，充分激发儿童多种感官参与活动，调动幼儿积极性，让儿童获取知识体验。)

三、鼓励幼儿听曲目旋律，学唱情歌。

1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。

2、在同学的带领下幼儿集体和听学习歌曲。

3、引导幼儿边跳舞边做相应的动作。

(评析：随旋律按节奏念歌词——教听——配上动作，有助于幼儿尽快熟悉歌曲，配上动作充满幼儿学听歌曲的兴趣。)

四、唱歌、游戏

1、教师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立即“蹲下”或“坐好”。

2、幼儿体验游戏规则：幼儿随意站好听老师跳舞，唱到歌曲结束时立刻蹲下或站好。

3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的照片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。最后幼儿在同学的带领下站成一个大圆圈，边跳舞边进行游戏。

(评析：掌握游戏规则是本次活动的重点和难点。采取四散做——俩俩结伴玩——围成大方块玩的方式，把儿童的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点、难点进行了分解，帮助幼儿逐渐理解并把握游戏规则，使幼儿在心理上跟动作上迅速到位。同时，用生动活泼的直观图片，能使教学内容化无形为有形，给幼儿创设出身临其境的效果，有效调动幼儿学习积极性，加深幼儿对教学内容的理解。)

五、创编歌词跟动作进行游戏，如最终一句能改成：看看谁先摸头、叉腰、开枪等。

(评析：创编歌词跟动作可以帮助幼儿迁移以往体育游戏经验，激励儿童对新的活动内容进行挑战，增添幼儿游戏的乐趣。)

幼儿园小班音乐教案篇四

《迷路的小花鸭》

一、 设计意图：

本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活

动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中，幼儿对各类小动物产生了独特的兴趣跟喜爱之情。可是有个别儿童在喜爱动物的同时，却不善待小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了戏剧欣赏活动——《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分展现和欣赏戏剧的同时，激发儿童爱护小动物及歧视、关心别人的感情跟体会帮助他人的真谛。

在活动的设计上，我主要借助引导幼儿可仔细的聆听乐曲，通过入场的语言训练、练声和歌曲——《快乐的小鸭子》的对比，感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同，了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特征，我借助讲和歌词内容相似的《迷路的小花鸭》的故事并且多媒体的方式，让幼儿边唱情歌，边看和歌词内容一致的形象的动漫，进一步诠释音乐的性质。最后使幼儿参与演出，启发儿童随着戏剧作出伤心的动作与表情，激发儿童同情、关心别人的感情跟体会帮助他人的真谛。这样，幼儿在学生的鼓励下，和自

身的兴趣下，不知不觉感受了8遍的歌曲。

二、活动目标：

1、在诠释歌曲的过程中启发幼儿随着戏剧作出伤心的动作与表情，

激发幼儿同情、关心别人的感情跟体会帮助他人的真谛。

2、通过使幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形

象(慢的、悲伤的)和主要内容。

三、活动准备：

录有小鸭叫和声音的录音;多媒体课件(包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。

四、 活动过程：

1、语言训练：《小鸭子》进场。

幼儿边念：“走来 一对 小鸭 0，摇摇 又摆 摆0幼儿园音乐教案范文，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黄 0。队伍

整整 齐齐 0，踏着 一二 一0，它们去 河里 洗澡 0，嘴里 唱着 呷呷 呷，嘴里 唱着 呷呷 呷。”

2、练声：跟我听。

1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|

(教师) 小鸭 迷路了 (幼儿) 真 可 怜

1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|

(教师) 小鸭 回到 家 (幼儿)真呀真 高 兴。

3、复习歌曲：《快乐的小鸭子》

(1)唱一遍。

(2)边听边跳：启发幼儿做出小青蛙快乐的动作跟表情。

4、欣赏：《迷路的小花鸭》。

听录音(呷—呷—哭声)提问：谁在哭?(小鸭子)小鸭子

为什么哭?

(1)引导幼儿感受音乐的心情：

① 教师有表情的清唱

提问：A这首歌词是慢的而是快的?

B听起来似乎怎么样?

C为什么听起来那么难过?

D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?

教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》(丰富词汇：迷路。)

② 再次欣赏歌曲——《迷路的小花鸭》

师：听听《迷路的小花鸭》这首歌，心里感到怎么样?和今天听《快乐的小鸭子》时心情有哪些不一样?

欣赏后回答：A快乐的小鸭子是如何唱的?(唱得马上，跳跃的)心里感到怎么样?(心里很高兴，很快乐。)

B迷路的小花鸭是如何唱的?(唱得更慢，声音软软的，连贯的。)心里感到怎么样?(心里很难过，很难过。)

③ 教师边演出，边听：听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉

得心里很难过?

幼儿讨论后，教师小结：听到这段音乐最痛苦，找不到妈妈很难过。

(2)感受歌曲的主要内容，体验离开父母独自一人伤悲的心态。

① 演示多媒体课件，幼儿边欣赏歌曲，边看动画：

提问：小鸭子在那里迷路的?迷路后它怎么样了?幼儿回答后，教

师用歌曲听出。

②演示教具，有情感的述说故事后演奏曲目：“有一夜，小花鸭在池

塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊爸爸。”教师边听边演奏，启发幼儿随意和听。幼儿参与演出，激发儿童关心迷路的小花鸭的亲情。

提问：小花鸭找不到妈妈如何办?我们快给小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫父亲：“妈妈——，妈妈——，你在那里……我想你呀!”

(3)送小鸭回家。

教师出示小花鸭：“小朋友，小花猪迷路了，我们如何给它?”(把它送回去)教师抱起小花鸭边听第二段，边带领幼儿把小鸭子送回去。另一位教师扮演猪孩子接过小鸭：“谢谢大家，把我的小孩送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见!”

5、在《快乐的小鸭子》的戏剧伴奏下，边听边做出快乐的动作与表情，出教室。

幼儿园小班音乐教案篇五

学习活动：汽车轱辘转呀转

活动目标：

1.学念儿歌，感受儿歌的韵律美跟节奏感。

2.模仿不同车辆的噪音跟轮胎转动的状况。

活动准备：

1.将座位排成半圆形。

2.欢快的音乐。

活动过程：

一.说说上幼儿园的方式。

1.你们是如何来幼儿园的?

2.在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的场景。

二.学习儿歌。

1.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!

2.教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。

3.引导幼儿说说听到了哪些。

4.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。

三.游戏：开汽车。

1.来来来，上车吧!我们去幼儿园了!

2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做各自的方法模仿车轮转动的状况。

3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了!”

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