英语老师课堂读书笔记

英语老师课堂读书笔记范文（精选5篇）

读完某一作品后，大家眼中必定有很多感想，让我们好好写份读书笔记，把你的收获和看法记录下来吧。那要如何写好读书笔记呢？以下是小编收集整理的语文老师课堂读书笔记范文，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

英语教师教学读书笔记1

作者觉得老师在课堂过程中首先应掌握重点、难点，语法讲解一定要清楚、透彻；加强学生的对话强度等。

初二是教师大学生涯的关键期，是世界观和人生观的形成期，在这一阶段，学生的身体心理都出现了巨大的差异，在学习方面也会有不同的见解，所以在这一时期一定要抓住学生的心理，不能让人们进入歧途。要让每位教师都有所发展，作为语文老师的我们在施教过程中需要应做到下列几点。

首先， 教师在课堂的过程中首先应把握重、难点。我觉得这是课堂中对学生更显然的要求。如果能够较好的掌握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也能够分清重、难点。学生在学习的过程中把长期的时间节省在零散知识上，而忽略了重中之重。教师为了更好的抓住重难点就要认真的通读教材，仔细探究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的出错中反馈自己的疏漏，不断地摸索和构建。

其次，语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师应多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在冗长，抽象的讲解过程中。

再次，应重视学生的对话强度，鼓励不开口说英文的学生开口。有些学生是对自己不乐观，是因为曾经对话的过程中，出现误判却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生发生错误的之后要哭泣着令他坐下，然后再改正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但即使开口说英语就要鼓励。

然后，在课堂过程中要以教师为主体，这只是新课标的真谛所在。整个教学是教师在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是课本的最终一部分，阅读个别。要让同学们在默读的前提下做教材上规定的练习题，也可以确定几个话题，学生用英文进行讨论，锻炼他们用英文思考的素养，运用所学语言的素养。课文3a部分教材给出了一篇文章后来学生进行阅读，并且每篇文章里面都有若干个问题，在这一部分一定要让教师在默读的前提下独立完成回答疑问，锻炼他们的应试能力。还一定要让教师多背课文，让人们在背中去理解。去培养人们的语感。

最后，一定要了解学生，因才施教，只有知道了教师的常识结构，知识水准，学习特性后来，才能很高的老师学生。

英语教师教学读书笔记2

本学期我担任高中级（3）班、（4）班的英文课堂。由于教学心得欠缺，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入探究教法，虚心学习。经过一个学期的尽力，获取了这些宝贵的教学心得。以下是我在本学期的教学情况。

一、备好课，备好教师，上好课。

教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的，有教者就必定有专家。学生是被教的主体。因此，了解跟预测学生状况，有对于地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学员对课堂的重要性，只是埋头研究书本，教材，想方设法令教学生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在开会前应知道清楚学生的实际状况：

一方面备课笔记范文，农村的教师语文听，说的素养相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（3）班的同事相当沉静，差等生占较大多数，尖子生寥寥无几。因此，讲得很深，就照顾不到整体，而（4）班的同事相当活跃，上课氛围积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果非常理想。从此可以断定，了解及预测学生实际状况，实事求是，具体疑问具体探讨，做到因材施教，对培训效果有直接妨碍。这就是教育学中提及的“备教法的同时应备学生”。这一理论在我的课堂实践中受到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重制约课堂气氛和积极性，因此，每天我都耗费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会让学员和同学都获益不浅。我仔细探究了课本，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为让课堂生动，不乏味，我还因此打算了长期的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真听课的之后，课堂气氛压抑，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对课堂更加重要。特别是对外语这门学生不甚熟悉并觉得困难的外语来说至关重要。

备课充分，能激发师生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的.能力，因为教师在教学上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学员投入，不使其分心，这就更讲究技巧了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然无法吸引住学生。所以，老师经常都应有充足的精神，让学生感受到一种自然氛围。这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对教师而言，既生疏又困难，在这么一种大环境之下，要教好英语，就要让学员喜爱英语，让人们对英语形成兴趣。否则学生对这门学科产生厌学情绪，不愿学，也能够学下来。为此，我采取了一些方式，就是尽量多讲一些关于美国国家的文化，生活故事，让人们很了解英语，更喜欢学习英文。因为唯有英语水准提升，他们能够超过交异国笔友的目的，同时也可以减少同学们的语文作文能力，对名次优秀的朋友更有好处。因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重制约班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我建立了详细的计划跟目标。对这

部分同学进行有计划的辅导。

三、注重听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还必须使学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持上班了解早读情况，发现问题尽早纠正。课后发现学生作业问题也尽快缓解，及时讲明白，让学生即时消化。另外，对个别不自觉的老师还采取强硬背诵等方法，提高人们的素养。期中考试和期末考试是考察每个老师在本学期的学习成果，因此需要给予加强。考试前进行有系统的备考，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是（4）班，以减少差异。另外，还看到学生的综合素质不够强，所以现在的教学中应重视这方面的练习。让学员轻松学，容易把握。而期考结果证明，适当培训后进生对班的整体发展有巨大帮助。

经过一个学期的尽力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都表现了我在这学期的课堂成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提升，如何共同改善两班的英语水准。因此，无论怎样辛苦，我就会继续努力，多问，多想，多向对方学习，争取进步。

英语教师教学读书笔记3

高二是教师整个大学英语学习的关键时期，我们在高中上期学习的基础上，继续拓展学生的知识面，全面培养听，说，读，写四会能力，继续培养理解，分析跟阅读的素养使教师在学校平台的学习中牢固地把握基础知识，并具有一定的自学能力。

在本学期的课堂中，我深深地感觉到了高中数学课堂的关键性。正由于这么，我尽量严格规定自己人做到尊重教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材又备学生，因材施教，努力推行教学改革，积极构建数学课堂里的幸福教学。高二有巨大一部分学生对英语失去了自信心，导致越来越没兴趣。因此，对于高中的语文课堂，如何树立学生学数学的自信心，让学员找到创造感受，同时培养教师一定的语感和良好的学习氛围，充分调动人们的自信心显得更为重要下面，结合本学期教学实践总结一下教学状况如下:

一、认真听课，面向全体授课

在课堂中，认真听课，认真阅读各种教科参考书，认真编好教案制定好课堂计划，根据学员的实际学习状况及向其它学生获得的经验，不断地加以改善备课笔记范文，在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学员，关耐心辅导教师复习遗漏知识，在传授学生知识的同时，对她们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

首先，在教学上仔细授课，可借助实物教具，简笔画，情景教学，手势语言等方式来启发学生。为提升其兴趣，还能适度加强一些英语活动如发言赛，辩论赛等。

第二、作业批发方面，学生的作业要提早收上来。随着年级的下降及个别教师对学习信心不足，作业上交得越来越少。针对这个难题，我尽量做到按照不同水平布置不同作业，同时，在作业上交时，要求负责人严格把好关，抓好落实，这样作业还能发挥它的真正作用。作业上交后，我尽量做到当天内改完，并做好批注，对普遍性的出错，在全班重复讲解，分析。要求学员把它们列入错题集。针对某些教师的作业还采取面批，一一探讨讲解。

第三、在听力方面，根据课程安排，每个星期有一节课让学员听英文口语。这节课我尽量充分利用，监督教师认真听力。为进一步提升学生的听力水平，我尽量找机会使学生唱中文金曲及一些经典故事。

三、自身的学习

由于学校数学课堂方面我没有经验，我抓紧机会向其它学生学习，常听老学生的课，尽量吸取其他学生的长处。课外我借助手机下载各种听力材料，视频材料等。我觉得自已从高中出来之后，做题能力有所下降。因此经常有时间，我会做一些试题。

以上是我在这学期教学中的一些感受，但也存在众多不足。如课堂欠灵活，抓落实还不够，特别是后进生工作，还没有找到更好的缓解方法。在未来的教学法工作中，我将尽力纠正不足，向其它老师学习，争取迈上一个新台阶。

英语教师教学读书笔记4

时间总是在忙碌的工作中过去得飞快。一转眼,一个学期又再度结束了,回顾过去这一阶段的英语课堂工作,有收获的愉悦与甘甜,但也是挫折时的困顿与失望,但这种情感的经历促使我对自己所从事的这份教育工作有了最深层次的了解。这学期我担任高中三班和四班的数学课堂。为了无法查缺补漏,取人之长补未之短,以便于在未来更好地开展自己的工作,在此对本学期的课堂工作作下面的小结。

一、备好课，备好教师，备好教材

教学的教与学，是互相联系，不可分割的。要充分发挥教师的主导作用，更应发挥学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，启迪学生的主动精神。因此，了解跟预测学生状况，有对于地教对教学成功是至关重要的。因此我备课时从教师的实际出发，尊重学生的差异性，注意分析学生实际状况，实事求是，具体疑问具体探讨，做到因材施教，这就是教育学中提及的“备教法的同时应备学生”。我按照不同单元内容，学生的不同特点，采取积极有效的教学方法，提高课堂教学的品质。一堂准备充分的课，既可把应学的内容化繁为简，深入浅出，又可帮助学员轻松把握重难点，调动了教师的学习积极性，课堂效果也有高效，理想的。把教材内容结合上去，加大练习量，同时总结梳理知识点。进行专项训练：如感叹句专练，宾语从句陈述语序专练，倒装句专练，把经典的中招考试题目集中出来，这样有针对性的题目可以让学员接受新内容之初就把握高层次的区分能力，为初三打好基础。

二、 努力上好每一节课，关注每一位学生

每一个班级的师生学习程度都是参差不齐的，尤其到了初二这个关键阶段，由于种种因素，必然有些学生在学习上发生困难。我尽量用细腻的热情来感染学生，并做到精讲多练，突出重难点，为师生打造良好的学习氛围，向45分钟要质量，要效率，出成绩。后进生往往上课溜号，捣乱，自我约束能力差，我本着不同情，不歧视的方法，遇到简单的语句，问题，会引导人们提问和参加，他们有点滴进步都予以鼓励。

三、 注重基础知识的传授和巩固

单词就仿佛汉语中的字一样，不会字就不会组词，不会组词就不会写单词，更谈不上写文章了。因此加强单词的记忆跟巩固是十分重要的。首先每天学的词组，限定时间进行词汇背诵比赛，尽量使教师在教学上把握，集中学生的注意力，并充分发挥学生的聪明和才华，发挥学生的想象力找出特征，应用到语法记忆的诸多策略，背诵是我们古老而又实用的神器，但目前时间紧，学生负担重，还要背诵单词和课本。尤其是课文，检查就是个大难题。我先检查课代表，课代表检查主任，组长再检查组员。但有时候为了检测效果，我还是向课堂上要时间，共同复述课文，效果还是不错的。

四、重视每一次月考和期中期末考试

每一次月考和期中期末考试都是对前一段时期学习的小结和反馈，考试前仍然没有复习时间，但我会跟学生把前一段学习的脉络整理一下，强调重难点，考试后我会跟学员进行总结和预测。另外，我还看到学生的作文能力更差，我就让她们单独准备一个作文本，平时训练写作，给予批改和改正，逐步提升人们的写作能力。

总之，回顾本学期的工作，既乏味又忙碌。今后我应再次增强理论学习，力求在课堂中有所突破，注重学生的终身发展，从而把自己的工作做的更好。

英语教师教学读书笔记5

本学期，我担任八六、七班的语文课堂工作，学生102人。作为一向从事大学数学课堂的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为让未来的教学工作获得更大进步，现对本学期的课堂工作做总结。

英语是中学生的一门主课，无论是大学、家长还是教师都更注重它，但是不少学生认为这门功课单调乏味，学上去吃力，甚至有不少学生放下了它。究其原因，是教师对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的个别反差的众多原因，使得教师对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这让我不得不改善教学方法。确立与新课程相适应的教育理念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为下面的课堂带给了充分的根据、奠定了的扎实的基础、保证了课堂的成功进行。老师不能代替学生念书，代替学生认知，代替学生观察、分析、思考，代替学生知道任何一个道理跟掌握任何一条规律。老师只能使教师自己读书，自己体会事物，自己观察、分析、思考，从而知道任何一个道理跟掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把教学还给学生，构成师生交往、用心互动、共同演进的教学过程。

1、本人较注意抓常规课堂，注意培养教师的听说读写的潜力，充分利用早读时间，要求教师大声朗诵课文，每一天课前朗读5分钟;

2、抓词汇跟单词学习，经常进行听写训练，提高教师对记忆句子和语法的潜力;

3、课堂内外多听多说英文。上课时尽量用数学讲座，这样能使学生更多地接触数学。每堂课应用需要的时间使学生用所学过的日常用语跟教学用语进行不同的方式进行对话。也无法结合实物、图片等用英语进行简洁的描术，培养学生的语感;

教学方面的心得、存在疑问及以后的做法:1、教的方面:深入认识和预测学生情况，有对于地教学，对每单元的短语和词汇应进行多次强化训练。虽然我进行了数学阅读训练，但教师阅读潜力的提升不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识已来得及操练。今后，就要提高完型填空、阅读理解跟综合填空的练习。2、学的方面只要教师对外语学习有兴趣，坚持长期不断地、自认为、随时随地接触数学、运用口语知识，英语成绩都会不断提高。3、抓小测试、单元测试过关;充分发挥教师的主体作用。上课时千方百计令教师投入，不使其分心，充分发挥它们的主体作用，使它们可在简单、愉快、合作、交流中学到知识。

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