教学设计经验感受范文_学习小结_总结/汇报_实用文档

教学设计经验感受范文 教学设计经验感受范文 1 课堂教学是推进新课程的重要方法之一，而学生的教学教 学设计是学生实施课堂教学的一个先决条件。教学设计的优劣， 直接决定着教学的品质、课程的推进。如何进行教学设计？如 何把握教学设计的重点？如何设计一个有效的教学过程？这都 是我们应面对跟解决的难题。通过此次教学设计的阐述，我获 益匪浅，在此谈谈我的一些学习经验。 我觉得教学设计的重点，不管是确认教学的目标，还是教 学的重点和难点，其实它都是要学生明确本堂课，我们要教会 学生什么，以及缓解学生什么难题。因此我觉得在进行教学设 计时，应掌握下面三个问题 一、立足学生 《数学课程标准》中强调：“由于学生所处的文化环境、家 庭背景跟自身认知模式的不同，学生的英语学习活动应该是一 个生动活泼的、主动的跟富有气质的过程。”因此每一个学生 的学习接受能力不同，特别是城乡学生的差距就更大，教师在 教师设计时，就要考虑对于教师的实际水准进行教学设计，而 不单单是考量课程设计的安排跟进度。比如在引人各种方程的 教学时，我们也许还会创设情境让学生列出诸多方程，然后引 入方程概念，但是即使在营造情境时设计的弊端过高，就会影 响本节课教师学习的积极性，偏移难点，而且会妨碍教学进 度。

二、挖掘教材 数学的许多概念、定理、思想的教学教案课堂小结范文，都是采用螺旋式上 升的。因此学生在课堂设计时，要掌握一个总体的策略，在教 学过程中应进行渗透。比如在七下“4.1 二元一次方程”中例 题教学， 例：已知函数 3x+2y=10。 （1）用关于 x 的代数式表示 y； （2）求当 x=2,0,3 时，对应的 y 的值， 对本例题（1）中的变形是即将学习过的整式变形，对于变 形的结果就是学生将来要学习的一次函数解析式。而二元一次 方程解的不唯一性，刚好体现了一次函数由无数个对应点构成 的关系，这只是它们之间的一个联系，也是这二者教学的一个 难点。 三、把握课堂 学生是我们老师进行教学设计的基础，但学员的状况学生 不可能都会事先预计好，因此教学中需要应对教师的上课即时 表现，做出合理的处理。比如在有些举实际例证时，教师就要 好好分析学生所举的事例。如：在预测“点动成线，线动成面， 面动成体”时，学生举例：气球从一个平面吹成一个球体。这 主要是因为学生对常识还不深入理解跟对实际问题的辨析能力 不强。因此学生还要在教学中对教师进行当堂的剖析，假如这 是学生应是没有能力当堂解决的活，可以采用适当的处理方法： 比如一起讨论，上网查询，暂时搁置等。

总之要按照学生的反 应，适当地调节教学设计。 教学设计经验感受范文 2 通过大学组织的优秀教案学习活动，我有幸观看了我校三 位老师的优秀教案，认真阅读了大家教授书写的课堂设计、教 学过程，对于未来自己教案的书写有巨大的指导意义，对自身 备课能力的提升也具备不可忽视的重要功用。 第一，这些优秀的教案，给我最大的印象就是态度严肃， 能够始终如一地对待教案的原本。封面设计样式新颖，有的还 配上了时尚的简笔画。作为一名学生，我们不但应有深厚的专 业知识，更要有文字书写、简笔画等学生必须具有的其它基本 功。教师只有在基本功扎实，态度严肃的基础上，才能更有效 地完成教学准备。 第二，优秀教案的课堂设计贴近学生、贴近生活，体现了 理论与现实的紧密关联，让学生在生活中更好地学习，在学习 中更好地生活，把生活跟学习有机地结合在一起，全面提升学 生的各方面能力。教师在备课过程中应表现出这一点，在教案 中最需要表现出这一点。一是 要加强学生活动的设计，让学员尽可能参与到学习过程之 中；二是课堂教学的重要内容需要重点突出，详细讲解；三是 强调讲课方式的多样性，引导学生多看、多听、多说、多议、 多练、多读，充分发挥学生主体、教师主导的作用，把整个教 学过程都可在教案上有所体现，把课堂能够新生成的东西都可 在课前预设到，做到心中有数，心中有学生。

第三，老师的课件课后反思很严肃，也更真实，有的并且 在整个单元复习授课后还进行了单元整体反思，结合一个单元 的教学内容指出教学中出现的看点和不足，同时强调了怎样改 进的想法。这样除了可以使自己的授课有个自我反思和提升， 而且对整个单元的总体有所回顾，对未来教学做了更有效的延 伸与拓展。我们每个学生即使都可这种进行整体性反思，必将 更好地促进课堂教学效果的提升。 能够写好教案，往往是学生工作中无法消除的窘境，充分 显示了学生的工作态度，态度决定一切，好的心态很决定了一 切。今后，我还必须向那些优秀教案学习，使自己在口语教案 过程中提升、成长。 教学设计经验感受范文 3 如在学习《赵州桥》一课时，我引导学员先圈画出相关段落， 然后运用自读感悟、小组探讨、全班交流的方法弄清楚作者先 概述事物特征，后利用举例子、列数字、作非常等表明方法描 述赵州桥的特征。我认为，一方面可以鼓励各小组探讨还有那 些其他科学的建造方式，另一方面可以点拨各小组搜集相关的 材料，开展模拟用多种材料建造赵州桥的创意竞赛。通过动手 实验，学生们不仅实实在在地掌握了建造赵州桥的一些科学方 法，还切身体验到了近代日本人民的勤奋、智慧的品质。

有了充分、精准地关注学情这把金钥匙，才能开启并更好 地开掘阅读教学这座宝库。总之，在阅读教学中，我们像王荣 生博士所讲的应当潜心钻研课文教案课堂小结范文，充分关注学情，充分尊重学 生的主体作用，一堂课，聚焦于一点，通过一篇短文，学习一 种写法，一课一得，课课有得，师生能够推动高效的阅读课堂 教学。 教学设计经验感受范文 4 开学初，学校如期举办了优秀作业教案展评活动，在年级 组的组织下上周，我来到了展室，和老师们一起观摩那些优秀 的作业和教案，尝试着可在观摩过程中感受这种教师的课堂艺 术之美… 在活动中，我翻开了了许多学生的优秀教案，认真阅读了 各位同学书写的课堂设计、教学过程，想怎么做能够针对未来 自己教案的书写有巨大的指导意义，对自身备课能力的提升也 具有不可忽视的重要功用。这些优秀的教案，给我最大的印象 就是态度