关于儿童钢琴教案范文

儿童钢琴教案要如何写???下面是小编为你们好打算好一下的内容，希望对他们有所帮助，

关于儿童钢琴教案范文一

幼儿钢琴课教案

活动形式：钢琴课

活动内容：《青蛙跳舞》

内容分析：《青蛙跳舞》是《幼儿钢琴基础教程》第一册的曲子。难易程度方面属于难度较高的歌曲，因为音乐上面除了有跳音与保持音及双音的不同演奏方式、有强、弱等感情标记，而且在识谱方面音符的跨越性比较大，还有三个最近刚学的的音符。再者，要跳出乐曲特有的诗意也必须用心去感受。总之，这首歌曲学习点众多，是一首比较有价值的幼儿钢琴练习曲。

活动目标：

1、感受《青蛙跳舞》所描写的意境。

2、熟练的识谱、唱谱，能在教师的提示下按照音高找出曲中的变化音，认识歌曲中“跳音、保持音、休止符、强、弱”等标记。

3、分手练习，能非常流畅的演奏，边听边弹。乐曲节奏准确。能精准表现四三拍的节奏特征

4、简单了解作曲家“丁善德”及代表作品。

活动重点：识谱、分手弹奏

授课对象：王晓语 邱泊斐、 苗淑沛

活动准备：曲谱一份、音符多个、录音机、青蛙图片一张、教师准确的示范表演、音乐磁带《捉迷藏》

活动过程：

一.以“小音符捉迷藏”的方式，引导幼儿复习高、低音谱表上学过的琴键。重点复习与《青蛙跳舞》相关的音符。

二.教师出示青蛙图片，告诉幼儿今天我们要学习的有关小青蛙的曲子。

教师示范表演，引起儿童的学习兴趣。

三.识谱、唱谱

1、出示高音谱表上的乐谱。

① 请幼儿观察“这是几拍的曲子?”(3/4拍，以四分音符为一拍，一小节三拍)

“音符上有哪些标记?”(引导幼儿说出跳音，保持音记号)

“都有那几拍的音符、各听几拍?”(四分跳音，附点二分音符，各唱半拍，三拍)

“有变化音吗?”(引导幼儿看谱号后面的音程，知道是G大调，变化音为#F)

② 教师引导幼儿演唱高音谱表上的谱子，用节拍器伴奏。

要求：节奏准确，跳音要听起来。

③ 教师弹琴，幼儿人手一本书听谱。

④ 幼儿一一演唱钢琴教案范文，检查幼儿的识谱情况。

2、出示低音谱表

①“你看见了这些标记?“(休止符、双音跳音)

②“休止符有几种?”(全休止符、四分休止符，各休止1小节及1拍)

“双音由这些音符构成?”(请儿童在钢琴上找出并弹起来，教师逐一检查)

③“双音像什么?”(青蛙的叫声，初步感受音乐的意境)

四.幼儿练习弹奏，教师指导

1、先练习右手部分，教师示范讲解跳音演奏技巧：乐曲活泼、可爱、可用指尖部分把跳音弹起来，弹轻巧。

① 幼儿练习，教师巡回指导，要求边听边弹，节奏准确，跳音要弹的有跳跃感。

② 逐一检查右手的弹奏。

2、练习左手的弹奏。

① 教师示范、讲解。重点讲解双音的弹奏技巧：手指准备好，有跳跃感，要运用好休止符的时间来迅速的找下一个双音钢琴教案范文，双音下键要统一，音色要统一。

② 幼儿练习，教师巡回指导。要求边弹边数拍子。

③ 教师逐一检查左手弹奏

3、幼儿自由练习左、右手。

教师根据儿童在弹奏中发生的某些问题，单独指导。

五.幼儿欣赏学生的完整演奏，感受音乐的唯美。

幼儿听音乐自由舞蹈。

六.欣赏丁善德的代表作《捉迷藏》结束。

关于儿童钢琴教案范文二

【教学目的】

1、学习对边折折叠风琴的方式。

2、学习看折叠图。

3、养成做事严肃细致的学习态度。

【教学准备】

正方形纸、折叠图。

【教学与指导】

1、带领幼儿回忆跟同学在一起弹琴唱歌的开心，引出折叠风琴的课题。

2、看老师用正方形纸叠一架风琴。

3、出示折叠图，指导幼儿看懂图样，进行折叠。

4、鼓励幼儿折叠中边对齐，角对正的细心认真态度及学习看图折叠的尽力精神。

5、大家跳舞歌唱，唱所学过的歌。

关于儿童钢琴教案范文三

教学准备：

1、各种大小不同的瓷器、筷子、细铁棍。

2、自己敲击不同的瓷器，听听声音，试试能不能敲出好看的乐曲来。

3、课件：钢琴声、由字词组成的词句、课文插图。

4、7-8套生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

1、课件播放钢琴键盘声，老师用勺子敲击瓷器，听听声音。比较两种声音，说说自己的体会。

2、引入：我国有一位非常了不起的音乐家就是用敲瓷器这种方式作画了许多有名的曲子。今天，我们就来学习他用瓷器帮助作曲的故事。

板书：奇特的钢琴

二、初读课本，自学认字。

1、选择你最喜欢的方法读通全文，画出生字词，读准字音。

2、小组合作自学生字。

每个小组发一套生字卡片，由小组长带领自学生字，每个成员说说自己是如何记住那些生字的。

三、检查自学情况。

1、课件出示生生字，指名认读，说说你是如何记住它的。

2、指名分段朗读短文，纠正字音和不恰当的句式。

3、说说本文讲了一件什么事。

四、指导书写生字。

“军、挥”进行非常来记忆。

“指、挥、拉、旧”都是左窄右宽，注意占格位置。

“饭”的第五笔写在竖中线上。

五、在生字本上各写三个生字。

第二课时

一、复习：

1、出示生字，指名认读。

2、指名读课文。

二、细读课文，品味课文。

1、自读第一自然段。

(1)说说你从这一段中了解了哪些?

(2)你从“攒”字可感觉到什么?

(3)品读第二句，体会这些瓷器的来之不易。

2、指名读第二自然段。

说说你从这一段中了解了哪些?

3、自由读第三自然段。

(1)课件出示插图：仔细看图，用自己的话说说画面内容。

再引导学生认真看图画上冼星海的脸上表情，说说自己的体会。

(2)再读第二自然段，把描写这幅手稿的词句找回来画一画。

(3)指名读有关句子，想象冼星海让“丁丁当当的声响”变成“一串一串动听的音符”时的情境。在想象的基础上再读课文。

(4)模仿冼星海的样子敲一敲准备好的瓷器，愿意把自己课前试好的音乐敲给你们唱的就到讲台前敲。

(5)再读这一段课文，说说你从“拉一会儿，他就躺在桌上写一会儿，写完后又接着敲啊，拉啊。”这句话中感受到哪些?

4、齐读课文第四自然段。

结合自己课前敲瓷器的感受，说说你对“诞生”的理解。

三、谈感受。

说说你对冼星海了解多少?读了这篇短文，你认为冼星海是个什么样的人?

四、学过乐器的朋友准备一首自己很喜爱的乐曲，我们运用一节活动课时间请你演奏给你们唱，并说说自己学乐器的苦和乐。

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