小学语文课堂案例探讨及课后反思、评析

小 学 英 语 教 学 案 例

一、教学内容：Module 9 Happy Brithday

Unit 1 Can I some soup sweets？

二、教学目标

认知目标

1、巩固掌握食物类词汇。

2、掌握句型“Can I have some soup/sweets/bread?”

能力目标

能运用“Can I have some……..？”询问对方自己能否能够受到某些食物，并掌握回答：Yes, you can/Sorry, you can′t

情感目标

让学生借助对课文内容的舞台，增强学习的自信，调动学生的学习兴趣。

三、教学重难点

重点

能用句型“Can I have some……..？””询问对方自己能否能够受到某些食物，并掌握回答：Yes, you can/Sorry, you can′t。

难点

句型运用中，与Can you……？句型混淆。

第一课时

四、教学设计

Step1 warming(热身活动)

1.师生彼此问好，教师求助是否有人当天过生日或是今天过生日

2.播放录音，全班跟着哼唱英文歌词’Happy Birthday To You

【设计动机】利用歌曲唤起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。

Step2 Revision and Presentation（新课呈现）

1.教师告诉学生Amy 生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日Party，事先要打算Party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出觉得Party所需准备的食物。

2.教师请学生写出画的是哪个食物，多学生语音进行纠正。

3.教师告诉学生：Ms Smart要为Amy准备的食物没有那么多，只应该soup(汤), sweets（糖果），bread（面包），biscuit(饼干)，cake(面包)，fruit （水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。

4.教师逐一出示soup, sweets, bread, biscuit，cake, fruit 六幅图片并教学生读。

【设计动机】通过学生感兴趣的活动——画画引入新课内容，调动学生学习的积极性，而且这一环节由旧知引入新知，学生并更容易接受新课的内容。利用多媒体课件一一展现新词相对应的图片，加深学生的记忆。

Step3 New Lesson （新课教授）

活动What is missing?

1.教师在课件上呈现六种食物照片，请师生一一认读小学英语课例分析范文，教师教读其中的单词，并纠正语音。

教师请师生闭上眼睛，在学员闭眼的同时，教师把课件中任意一幅图片隐藏，然后请学生睁开双眼，师问:What is missing?

【设计意图】通过此游戏巩固学生对照片的思维，并练习学生的瞬间记忆能力。

Step4 Practice （练习）

1.教师指着自己的屁股说“I ′m hungry ”;想吃点东西小学英语课例分析范文，而这种食物都应受到允许能够吃，由此板书句型“Can I have some……..? ”并教会学生两种回答：Yes you can/Sorry, you can′t。

2.分小组练习对话，两人一组，课件上呈现6种食物的名称，要求学生任选一种食物进行对话，要用短语“Can I have some……..? ” “ Yes you can/Sorry, you can′t。”

【设计意图】从词汇转换到语法的操练，不仅使教师加深对本节课单词的记忆，而且使教师通过朗读句子上口，为下一课时的词汇运用打好基础。

Step5 Summary

教师根据本课时所学自编chant:

I ‘m hungry , I ‘m hungry.

Can I have some soup ?

Can I have some soup ?

Yes, you can . Yes , you can.

Can I have some fruit?

Can I have some fruit ?

Sorry, you can′t. Sorry, you can′t

【设计意图】利用自编的chant，令整节课得到升华。把所学的词组，句型放到chant里学习，小结整节课的内容，且适度增加学生记单词的难度。

Step6 Homework

1.学生背诵本课所学的全部食物类单词，一个五遍。

2.学会用短语Can I have some……..? Yes, you can/Sorry, you can′t.与同学进行对话，并把其中的两组对话写出来。

[设计意图]