人教版三年级上册《秋天的雨》教案

《秋天的雨》表达了作者对秋雨的喜爱跟赞美之情。下面是小编分享的短文教案，一起来看一下吧。

教学要求：

1、正确、流利地诵读课文，培养教师语言感悟、积累和利用的能力。

2、理解课本内容，在读中体会课文描写的写景特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣跟情感。

教学重点：

了解课文是把握这些景物特点来写夏天的雨的。

教学流程：

一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）

1、同学们，今天黄老师想跟你们来聊聊秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）

2有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，把春天的窗户开启了。”今天我们就来学习一篇短文《秋天的雨》。（板书课题）

3、请小朋友读读课题。（展示个人对语言不同的感受）

二、初读课文，读中体会。

1、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。

2、指名读课文，检查读的情况。

3、通过此次读书你既看懂了哪些？（学生说）

你是想听听秋的色彩？还是想闻闻秋的味儿？还是听听秋的声音呢？

三、品读课文，理解体验

选择自己偏爱的个别秋天的雨教案范文，有情感地朗读；（学生喜欢那段就来学习哪段？）

1、说说是如何感受夏日的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开春天的大门）

（1）请学生读一读不知不觉，文中是用哪个词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）

（2）请你读一读。即时评价读得如何？齐读。

（3）它开启了丰收的大门。齐读最后一个自然段。

2、默读第二自然段，边读边思，你是如何理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）

a.学生读课本边读边思。指名学生说。

b.这么美的景象，你是怎样读的？读读，如何读出五彩缤纷。

c.教师范读指导。（配乐曲朗读）（学生倾听）

d.和同学比赛，相信他们读得要比同学好。学生再读，读出五彩缤纷的滋味。（个别读，齐读）

3、秋天的雨，藏着非常浓烈的味道。是什么气味？（学生说）

a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的嗅到这种味道。

c.齐读第三自然段。

4、秋天的雨吹起了黑色的小喇叭，它告诉你们，冬天快要来了。

小喇叭吹的是哪个？指导教师说读。（个别读，分男女生读）

四、自主选择秋天的雨教案范文，积累背诵

比赛背诵自己偏爱的词句。（配乐）

五、拓展延伸，鼓励展示

1、交流扩展：学了课文之后，你有哪些想法？

2、自主作业：

（1）写一首诗（编写歌曲）

（2）把春天的景物画出来。