幼儿园大班音乐游戏活动教案《照镜子》含反思

幼儿园大班音乐游戏活动教案《照镜子》含反思

活动目标：

1、学听曲目，尝试根据曲调的特征创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。

2、初步展现戏剧优美、抒情的心情，尝试用柔和、舒展的动作表达对戏剧的体会跟理解。

3、在结伴表演中进行心灵交流，体验合作的真谛，进一步训练肢体动作上的默契配合。

4、通过戏剧活动培养儿童想象力、口语表达能力及肢体的体现能力。

5、在学习歌舞台的基础上，结合游戏剧情，注意随着戏剧的差异而变换动作。

活动准备：

1、音乐活动室（两面墙装有大镜子）；哈哈镜3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

2、相关音乐CD及CD播放音响。

3、康加鼓一个；塑料盘（圆形、椭圆形、方形）8个；纸巾筒16个。

活动过程：

一、在抒情的戏剧伴奏下，小朋友发挥想像，自由创编动作进入戏剧活动室。

二、节奏游戏"哈哈镜"。

1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并看看哈哈镜里自己成为了哪个模样，然后再用身体动作来表现起来。

2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌："大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念："我是一面怪镜子，把你成为大胖子（高身高、怪样子）"，幼儿停下来做出相应的表情跟造型。

3、教师利用康加鼓的节奏跟幼儿共同游戏。（启发幼儿能自己造型，也可以二人或多人造型，教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加儿童游戏的兴趣）

三、体态韵律活动"照镜子"

1、照镜子。

师："刚才小朋友照的是哈哈镜，那他们经常照得最多的是哪个镜子呢？"（梳妆镜）。"请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情跟动作，看看镜子里的你是如何的。"（幼儿自由回答）

2、学听歌曲。

教师当镜子外面的"人，边听边做动作，请部分幼儿做镜子里的人来模仿，然后再请幼儿集体模仿。

3、创编歌曲动作。

（1）当幼儿更熟悉歌词旋律后，教师能更换动作再邀请幼儿模仿。然后回答："谁来给我想想，还有什么动作可以做？"请出部分幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。

（2）请每个幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏，可以跟学生教的一样，也可以不一样，教师观察。

（3）分别请出2-3组幼儿上来表演。

4、配合音乐"照镜子"。

（1）播放优美、抒情的戏剧，教师配合美术做一些优雅、舒展、连贯的动作，幼儿集体模仿。

（2）请部分幼儿上来带领其它幼儿模仿。（启发幼儿变换不同的动作跟姿势，可以直立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造）

（3）幼儿自由组合表演。（第二次交换角色）

四、节奏游戏"会说话的镜子"。

幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子幼儿教案范文及反思，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做打算幼儿教案范文及反思，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下，A幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的人体脚部，B幼儿用纸巾筒去敲击"镜子"，可敲出不同的节奏。（反复数次）

活动反思：

照镜子是一项既简洁又有趣的活动。照镜子时形成的各类有趣的现象极大地促使了幼儿的好奇心，促使人们认真观察，从而看到镜子可照物体影像的原理。在这个环节中，教师强调培养儿童的观察能力跟思维能力。活动时学生使儿童说说自己观察到了什么有趣的现象，并比一比谁的看到多。这个设计虽然有效培养了儿童的观察能力跟思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律跟学习特性，以游戏贯穿始终，极大地调动了幼儿参与活动的兴趣，使儿童开心地玩，快乐地学。

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