《秋天的雨》教案模板

《秋天的雨》 教学设计教学主题 科目 课时 秋天的雨 语文 2 课时 教学对象 三年级学生 提供者 江国友一、教学内容分析 秋天是美好的夏天，秋天是丰收的春天。秋天给人增添美的感受，秋天给人以丰收的快 乐。 《秋天的雨》是一篇叙事意味更浓的诗歌，明为写秋风，实际在写秋天。课文的内容丰 富多彩， 作者抓住了春天的特点， 从冬的到来写起，写了夏天缤纷的色调秋天的雨教案范文， 秋天丰收的景色， 还有冬季中诸多动物、植物准备冬眠的情境。课文把秋雨作为一条线索，将夜晚众多的景物 巧妙的串起来，从整体上带出了一个美丽、丰收、快乐的春天。 课文里到处充溢着浓厚的春意，那春天的湖、秋天的雨、秋天的颜色、秋天的声音，都 会使人们眼中造成不同于对其它季节的体会！ 二、教学目标 １、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、 ”等词语。 ２、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋天的喜爱跟赞美之情，背诵自己偏爱的 部分。 ３、读懂课文内容，感受秋天的美丽。 ４、积累好词佳句。 三、学习者特征分析 1、阅读素养不是很强。 2、对春天的体会不是很真切。 3、搜集整理资料的素养不是很强。 4、描写景物缺少必要的方式。

四、教学思路选择与设计 第一课时 一、激趣导入 小朋友，今天老师帮你们带给了一首小诗，但是必须他们给我填完整，填好了就留给大 家，好吗？ 出示： 秋天的颜色。 谷子说： “秋天是（）的。 ” 高粱说： “秋天是（）的。 ” 棉花说： “秋天是（）的。 ” 松树说： “秋天是（）的。 ” 土地说： “秋天是（）的。 ” 小朋友说： “秋天是（）的。 ” 大家一起来读读吧！ 师：秋天的颜色真多呀！你们可用一个词语表达起来吗？ （学生用所学习的词句来抒发，教师肯定它们的提问。 ） 有位同学告诉我： “秋天是五彩缤纷的。 ”想不想去听听？让我们一起走进《秋天的雨》 。（板书课题） 在填诗的过程中，让学生认知秋天的景物，激活了人们的认知，同时也为学习课文的第 二自然段作好了伏笔。 二、初读课本，指导识记生字，积累好词好句 １、 秋天的雨能神奇了。 听校长范读课本， 看看秋天的雨给大地增添了如何的变化。 （配 乐朗诵） ２、初读课本，学习字词新词。 小朋友们也想读读吗？ ⑴自由朗读短文，划出课后双线格里的８个生字。 ⑵ 同桌之间相互指读，看谁读得准，记得牢。 (3)集体反馈。 A.师运用多媒体课件出示字词： “一把钥匙、趁你没注意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油 亮亮的衣裳”学生自由读、指名读、教师指导两个轻声（钥匙、衣裳） 、区分“衔”和“街”, 学生齐读。

B.出示句子： “黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了冬季的夏天。 ” “红红的红叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了冬季的寒冷。 ” 这是两个什么句子？（比喻）谁会读？（指导扇的读音）指名读、齐读。 指导“枚、爽”的笔画，学生书空。 C.出示句子： “橘子、柿子倾斜角挤我碰。 ” “秋天的雨，吹起了黑色的小喇叭。 ” 这两句又利用了什么样的技巧？（拟人）谁来读读、齐读。 指导“柿”字的笔划，区分“喇”和“刺” 。 ⑷再读②③中的语句， 像这种的好词句， 课文中也有很多很多， 你快去找找看， 读一读。 ⑸学生展示读，教师适时引导。 ３、小朋友们读得很好，现在跟伙伴们交流交流：课文是从那可几个方面来写夏天的雨 的？ 教师适时板书： 是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。 ４、再读课本，体会秋天的美丽。 要求：老师读每个自然段的第一句话，学生读前面的内容，最后一自然段齐读。 （配乐） 从老师的示范读，学生自读，读词句，读词语，再到读课本，不仅读的方式多样，而且读有 层次。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文本，体会感悟文本。 三、课后训练 １、抄写本课生字新词。 ２、选择你喜欢的句子读一读，背一背，写一写。

第二课时 一、谈话引入 秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常浓烈的味道，它就会吹金色 的小喇叭呢！同学们是想听听秋雨的色彩、想闻闻秋雨的臭味，还是想看看秋雨的声音呢？ 二、品读课本，读中感受，体会秋天的美丽 １、自主选择学习内容，小组交流。 （你看见了哪个，你闻到了哪些，你看到了哪个。 ）２、个别汇报，相机点拨，朗读体会： (1)喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给你们讲讲。 (2)课件展示（说一说，填一填描写颜色的词句） （）的银杏树（）的栗树（）的田野 （）的果树（）的菊花?? 你明白秋雨还有那些颜色吗？想一想，仿照上面词语的方式说一说。 (3)小结：现在他们知道为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？ （4）喜欢那种色彩？把有关句子读帮你们欣赏。 （5） 说说秋天的树叶里藏着非常浓烈的味道，我们班哪位小朋友们被哪诱人的香 味吸引了？想 象一下，说说看，秋天的雨里也有这些味道？（说中扩展） （6） 秋天至了，水果成熟了，散发出缕缕诱人的香气，令人沉醉！ （7） （引导朗读） （8）秋天的雨吹起了黑色的不喇叭，同学们听到了哪些？谁也看到了？（喜鹊、松鼠、 青蛙??）引读课文。

（9） 小结： 小喇叭告诉你们，冬天快要来了秋天的雨教案范文，你看──（媒体展现动植物准备过冬的场景图）同学 们快快选择一种可爱的昆虫或动物，说一说它们是如何过冬的。 （10） 同学们喜欢夏天的雨吗？（说说喜欢的缘由） 朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢的歌。 (11)媒体播放“秋天美景” ，感受夏日的美。 (12)配乐朗读全文。 在课堂过程中，让学员自主选择学习内容，小组交流，探究发现。 三、小结 小朋友，学完了这篇短文，你最大的收获是哪个？还有什么不理解的地方？ 四、自主选择，感情朗读，积累背诵 选择自己偏爱的部分，有情感地朗读，赛读，评读，在此基础上，引导学生背诵。 （配 乐） 五、拓展延伸，鼓励展现 １、让我们一起再重返“秋天的色彩”这首小诗，现在你可按这个格式自己写一首吗？ ２、美丽而又丰收的春天即将来到了我们的身边，学了这篇短文后，此时你很想做的既 是哪个？ ３、自选作业： ⑴收集描写秋天的诗句。 ⑵画一幅秋天的图画。 ⑶和爸爸妈妈一起去秋游，把发现的风景写成一段话。 延伸写话，进一步开放教学，让学员在交流中集思广益，把学习引深拓宽，并鼓励课外 进一步累积运用，读写画结合，加强习作训练，同时也为物理园地的课堂活动先作铺垫。

五、教学环境及资源准备 1、 教学课件、 《秋天的雨》录音带。 2、 课前备课，解决字词问题。 3、查找资料，了解秋雨的特征及冬季动植物的特性。 六、教学活动流程 教学环境 谈话激情、导入课题 活动方法 整体观看 教学媒体使用方法 播放秋天美景视频播放课件、感受美景 品读课本、感受语言美 动情朗读、体会秋雨美 教学流程图 秋天的雨：整体观看、聆听 自读课本、个人演讲、交流 小结升华、拓展延伸听录音带、 看视频、 感受内涵 看视频、谈展现、合作交流 播放视频一把钥匙 一盒五彩的颜料:黄色 红红 橙红 淡白黄色 雪白?? 藏着好闻的味道:香香的 甜甜 好多香甜的味道 告诉你们冬天快来了动物：喜鹊 松鼠 小青蛙 植物：松柏 杨树 柳树 秋天的雨：丰收、快乐的歌七、教学评价设计 1、 自我评价 2、 学生互评 3、 教师评价 八、帮助和小结 1、教学设计中存在着缺陷。 2、学生缺乏必要的生活体验。 3、学生对冬季动植物的特征不是很了解。