部编版英语三年级上册

6 秋天的雨教学目标1．认识“钥、匙”等 11 个生字。会写“盒、丰”等 13 个字。能读写“清凉、留 意、扇子”等 16 个词语。2．正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情，背诵 自己喜爱的部分。3．喜欢秋天，能用自己偏爱的方法来体现对秋雨的喜爱。教学重点有情感地朗读短文，能读出对秋雨的喜爱跟赞美之情。教学难点1．能读出对秋雨的喜爱跟赞美之情。 2．体会作者在词句造句方面的特质。课前打算教师：搜集有关秋天景象的照片，或制作多媒体课件。 学生：让学员在父亲的带领下到户外去体验秋天，还能查阅资料从文字图片 上去体会秋天。教学时间2 课时教学过程一、欣赏秋色，育情导学。第一课时1．教师引述：这儿有几幅画面，想使同学们欣赏一下，并看看是哪个季节的风景，好吗？2．在舒缓的戏剧声中，教师一一出示有关秋天景象的照片或展现课件。3．唤起感情：你认为这种的风景美吗？你喜欢夏天吗？为什么？4．学生交流意见跟体会。5．想象导学： a．请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美丽的景色带到我们的眼前？ b．有位作家认为是哪清凉而又善良的雨把春天带给了我们。在他的眼中， 那细细的雨如同一位变幻奇妙的魔术师，想看看他是如何说的吗？ 二、听读课本，感知内容。

1．播放朗诵录音或曲目范读课本。要求：边听边想象场景。 2．听了后来你有哪些想法？引导学员初步审视本文语言文字的美。 3．用自己喜欢的方法自读课文。要求：读准生字，读通段落，把自己觉得 美的语句和句子多读几遍。 4．把自己觉得美的语句和句子读给同学听听。 5．快速阅读课文秋天的雨教案范文，看看课文是从哪几个方面写夏天的雨的？ 三、品读课本，想象动情。 1．品读第一自然段。 (1)营造氛围，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的见解。 (2)在品读时，注意读好“清凉和优雅”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词 需鼓励学生理解。 (3)想象场景：秋天的大门被开启之后，你很想见到的是哪个？ 2．品读第二自然段。 (1)引导学生朗读：秋天的大门开启后，作者首先发现的是哪个？ (2)指名学生朗读后并提问。 (3)采取赛读的方法使教师欣赏性地朗读短文，喜欢那一句就读哪一句，并 把那一句所描写的景色简单地画一画。 (4)品析文字：你认为这一段中哪一句说得非常有趣？ (5)联系生活，丰富想象：你可联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样 用优美的语言表达起来吗？ 四、变读为述，积累语言。 1．师引：假如是在文学朗诵会上，你准备用如何的方法把这两段内容朗诵 给你们唱？ 2．让学生先在两人小组内说说自己的看法，然后进行朗诵练习。

3．指名学生上台进行表演性朗诵并点评。 五、识字写字。1．学习字词，交流学法。注：注意区别“飘、漂、票”2．观察生字，交流写字经验：怎样既正确又好看地写好这些生字，你有哪些话应提醒你们？3．练写生字。一、复习回顾。第二课时1．听写检查生字新词掌握状况。2．秋天的雨如同一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把春天的田野染得非常美好，引读第二自然段。3．引导学生背诵第二自然段。 二、交流感悟，丰富想象。1．品悟、想象第 3 自然段内容。a．教师鼓励：谁可说说你从第 3 自然段里，看到了夏天的雨里还藏着什么？b．学生交流后，再围绕“好多好多香甜的味道”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。c．出示“小朋友的脚，常被哪香味勾住”这句话，读后让教师说说小朋友的腿怎会被香味勾住？d．转换角色，让学生进一步想象，交流体验：假如你曾经在果树下、花丛中，最想做的事是哪个？e．让学生带着这些美丽的心灵再读第 3 自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。2．品悟、想象第 4 自然段。a．师转换话题：秋天的雨不光带来了颜色跟香味，还很会关心人的呢！谁来读读第 4 自然段？b．多人次指名学生读后，可使学生说说，秋天的雨举起红色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？c．引导学生详细、丰富地想象后，可进一步激发学生的心得积累，让学员说说：你还了解其它动植物是如何过冬的？d．语言训练：出示说话卡片：“它告诉你们，____________。

小喜鹊 ____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏 ____________，杨柳树叶____________，大家都在打算过冬了。”先使学生说 说其他动植物是如何过冬的，然后讨论交流这些话如果放到文中，放在那里更合 适。 三、总结拓展。1．出示课文第 1—4 自然段的开头句，让教师背诵课文，学生愿意背哪部分 就背哪部分。秋天的雨，是一把____________________________________________。 秋天的雨，有一盒____________________________________________。 秋天的雨，藏着_____________________________________________。 秋天的雨，吹起______________________________________________。 2．引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的春天即将来到了我们的身边，学了这篇短文后秋天的雨教案范文，此时同学们最想做的既是哪个事？(教师能根据学员的兴趣爱 好，在课外组织指导教师举行观察活动，为语文园地的课堂活动作铺垫。

板书设计夏日的雨 是一把钥匙 是一盒五彩缤纷的颜料 藏着非常浓烈的味道 带来冬天的消息丰收 欢乐教学反思为了使教师无法真正体验散文中优美及精妙比喻的诗意，我以回答的方法引 发学生带着阐释导入主题，给人们逐一看课件和故事，让人们找一找秋天有些什 么景色，并边进行回答：把什么比喻成了哪些？视频中小朋友们为什么喜欢秋 天？引发师生学习并提问：作者把春天的雨比做一把钥匙，秋天有很多的食物， 也有众多特别可爱景色。