小学语文老师工作心得

作为一个小学语文老师需要要有听、说、读、写、画、唱、跳这种基本功。这次，我听了几天课。这些老师们都具备了认真的基本功，他们的教学方法也倍感耳目一新，值得我们学习。下面小编为你们收集整理的初中语文老师工作经验感受范文，欢迎各位阅读。

小学语文老师工作心得体会范文

在新课程标准下的初中语文课堂中，教师应培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该掌握良机，渲染英语教学气氛，引发师生的兴趣跟求知欲;充分研究教材，认真听课，在各教学环节中提高趣味性;注重“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视学生心灵交流，培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英文课外活动等。兴趣是最好的同学。一个成功的语文老师要在课堂中有意识地培养教师对语文的长久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状况之中，使它们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段需要不断更新，用灵活多样的教学方法，组织师生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段促使学生实践的热情，加强对教师学习数学的兴趣的培养，让学员变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、把握良机，渲染英语教学气氛，创造一个轻松愉悦的学习环境，引发师生的兴趣跟求知欲。

小学生这个年纪的缺点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽略这种特性，单纯采用特色教学方式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把它们纯粹当做知识的容纳器，填鸭式地问她们灌输在它们眼中枯燥无味，冷冰冰的词义、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学语文课堂质量不佳，恐怕这是一个主要因素。学习必须兴趣。就某些含义上讲，学英文就更需要兴趣。如何促使教师的学习兴趣，并保持它，使之作为它们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

二、充分钻研教材，认真听课，在各教学环节中提高趣味性。

教师对学习材料跟内容的处理，一般是由易至难，逐步深入，同时应考虑到对学生学习兴趣的必定刺激程度，使学生的观念一直进入积极状态，使它们的兴趣逐渐更新。其次增加教学环节中的趣味性，教学方法的多元化也有助于让学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师应想办法为学员创设新颖可信的情境，由此吸引学生注意力，再由该场景过渡至课本所呈现的情境中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要展现的情境变得直观而充满情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的据说读写的英文材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的场景、优美动人的语言跟戏剧，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而推动教学目标，达到教学目的。

三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的课堂经常指出老师的主导性而把教师单纯地视为教育对象，忽视教师的主体地位;把学生的大脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特质，无视学生的主观能动性。教师要把小学生看作是带有成长潜能的生命体，其外部蕴藏着主体发展的体系，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的演进机制，使之蜕变、成熟。“以人为本”的观念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已变成广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及英语学习研究均承认：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们怎么在课堂教学中成就这种条件”。新课程标准指出的是教师“能干什么”，因此，我们在教学过程中要充分展现学生的主动性和创造性，增强教师使用英语的素养。

四、建立新型师生关系，重视学生心灵交流，培养兴趣。

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是聪明的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的学生关系必须是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的学生关系的表现。现代教育观则觉得人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是研发人的潜能、促进人的完善发展，而权威型的学生关系无疑会剥夺儿童的创造力与禀赋。

在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的表现。教师的工作是解决学员不同程度上的弊端，其中不仅教学上的，还有内心上的。育人的工作是艰辛的，对待形形色色的困惑，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习数学的自信和细心都较差，听课时的心态也常进入一种抑制状态，觉得学习枯燥。因此，在课堂上不仅多帮她们参加活动跟讲话的机会外，特别是对她们提出的疑问跟怀疑，哪怕再简单也应耐心回答，并给予支持跟表扬，这样对缓解人们心中的恐惧感和失落感十分有利。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在巨大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣才能怎样培养交际能力。所以，作为英语老师，一方面要向师生传授语言知识并让人们掌握技能，另一方面最应加强培养和维持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样就能真正把新课程标准强调的要求落到实处。

小学语文课堂工作小结心得

时光过得真快呀!转眼间，一学期的工作既结束了。一学期来工作帮了我这些磨练的机会，我也在快速地成长着。本学期顺利而优异地完成了课堂任务。回顾这一学期，既乏味，又忙碌，有许多值得总结和思考的地方。现将本学期英语课堂工作做如下小结：

一、加强学习，提高业务水平： “学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能保持教学的活力。本学期的课堂中，我认真学习新的语文老师用书，严格依据学生教材上的规定进行教学。为了可更好地使教师掌握所学的语文常识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语课堂环节，注重每一个教学重点的理解课堂。同时，利用课外时间学习跟课堂有关的资料，使自己无法更好地掌握教材中的难点，有针对性地运用不同的课堂方法进行教学。授课后按照得失及时写教后感、教学反思。

二、具体教学工作：

1、培养学生的说：

2、注重学生表达能力的培养

3、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。

4、注意培养学生动脑、动手的能力。

5、抓好培优补差工作。

每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的某些变化，我尽力推动培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的态度接纳它们，给人们以更多的关心和关爱，让人们在攀登学习上有所进步。 三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有下面几点：

1、个别学员的不良的学习习惯也有待进一步鼓励改正。

2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真钻研了一些攀登教学方面的理论书籍，但在课堂实践中的应用还不到位，研究做得不够细跟实，没超过自己心里的目标;本学期参加了了中心小组织的教研活动，收获不校我们主任组织成员进行优质课评选，取得了一定的成绩，老师间相互汲取经验，积极讨论，老师们根据自己的特长，充分利用各种教学课前你们集体钻研教材、集体讨论教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后组内仔细探讨教学得失、回顾总结，及时反省手段，努力营造英语情境，让这些英语的氛围感染它们，从而全面提升学生的英语素质。通过这种活动，有力地推动了我们英语老师业务素质的提升。

同时，在日常教学中，我们尽力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的成效性关系到教师学习成绩的好坏。组长还组织学生积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的改进，情境的营造等方面都做了长期的研究。教师课前集体钻研教材、集体讨论教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真探讨教学得失、回顾总结,互相听课、取长补短。在课堂中充分利用各种教学方法，努力营造英语情境，提高教师学习兴趣，使它们变被动为主动，让这些英语的气氛感染它们，从面增强学生的英语素质。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语课堂工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的课堂理念，认真上好每一节课。以后应格外尽力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师!

小学英语课堂工作心得3--6年级

本学期，我担任三年级的语文课堂工作，本年级共有学生27人。现在结合本人的课堂实践，谈谈我在课堂中的点滴体会：

一、营造活跃的学习气氛，激发师生的学习兴趣，能提升教学效益。

爱恩斯坦曾讲到：”兴趣是最好的同学“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提升教师学习成绩的首要条件。基于这一点，我在课堂中非常重视激发师生的学习数学兴趣，通过利用各类教学方法，设计方式多样的课堂活动，为教师营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习气氛。让学生在这些氛围中充分发挥自己的认知和智慧，激发人们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。

二、创设浓厚的英语学习气氛。

1、用英语来组织英语教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织课堂，无论上课时师生彼此打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令使学员参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多唱多讲多写法语，逐步培养外语语言习惯。这样又可提高教学中学习英语的氛围，又可为学生成就良好的语言环境，增加了据说写英语的机会。

2、创设情景，让教师受到广泛的语言实践。

创设情景的方式多种多样，我通常是运用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让教师受到广泛的语言实践，使教学提高了无穷的真谛。

三、加强学法指导，帮助学员寻找学法规律。

在我的语文课堂教学中，我大概都帮助教师寻找学法规律，使它们无法利用规律，在短时间内，掌握所学的常识，提高学习效率。要教师听、分析、观察，让人们自己去找寻规律，然后再进行总结。再进行指导，学生都会学会探索发现规律的学习方法，这样就能大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习情况。

英语作为一种语言，要多在实际中利用。因此，除了教学训练外，还必须使学生在平时生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每位班级设立了英语小组跟数学领读员。每天晚上让学员读句子和课本，我看到它们发生困惑就立即改正，课后发现学生作业、练习发生疑问及时改正、讲解。让学生迅速理解、消化。另外，对个别不自觉的学员采取”一对一“的监督模式，以保证它们不落后，提高人们的朗读能力。

五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。

我在课堂中最重视后进生的转化工作，采用”一帮一“的方式，同时，在教学中，多回答成绩差的学生，让人们感觉不到遗忘、不造成焦虑、自弃的心理。并且主动学习，不断追赶上同学们，直到赶上同学们。

回顾过去，在以前的教学工作中，我还存在不足之处。如：

1、无法照顾全体学生，设计合适所有教师的教学方法。

2、要避免过度注重模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。

......

以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在未来的英语教学工作中，取得出更好的名次，巩固自己的教学检验。当然，在实际教学过程中，我还要切实实践，不断探索，针对实际工作中发生的难题和学生身心特点，总结规律，认真反思，不断摸索。

我相信有辛苦的耕耘总会有收获的 come on !!!

小学四年级英语下册教学工作总结

How time flies!不得不感慨，时间飞逝，日月如梭。转眼间一个学期即将过去，回顾这学期自己的课堂工作，既有令人惊讶的收获，又存在困扰自己的不足。本学期在课堂中我严格遵守教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力推行教学改革，积极构建小学语文快乐课堂。小学阶段英语教学的主要目的是促使教师学习数学的兴趣，培养教师学习数学的积极性，使人们树立学习英语的自信心，同时培养教师一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下良好的基础。现结合本学期实践总结如下：

一、学习英语的状况探讨

1.学生学习的年纪特点。处于四年级的小学生，是中高一向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且未初步有些自己的观念，人生观和价值观。加之人们生性活泼调皮，注意力十分难以集中，英语学习时间短短才三年，学习习惯养成还不是很好，学习基础跟成绩都不够理想。

2.英语基础不认真。三年级开始英文学习，这一年她们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于数学词汇，对话或许没有那么强的理解素养和语感，导致在四年级的语文学习上，部分老师表现出吃力和混淆。