幼儿园中班趣味数学活动教案范文

今天，我们学一个新本领，认识左右!下面小编为你们整理分享的是关于幼儿园中班趣味数学活动教案范文，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

中班数学教案篇一

活动名称：认识左右

活动目标：

1.创设情景，让儿童体验左右的位置与顺序。

2.通过活动，使儿童可确认物体左右的位置与排序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

3.使儿童在学习活动中取得切实的情感感受。

活动准备：

1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼儿每人1套图片。

活动过程：

1.举手提问

小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎她们，谁知道，一共来

了几位客人?

刚才你回答时举的那只手?右手还可以做什么事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上也有这种一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左脸部、右眉毛等)

2.听口令做动作

伸出你的手指，伸出你的左手;耸耸你的左肩，耸耸你的左臂;跺跺你的右脚，踩跺你的左脚;左手摸左耳，右手摸后脑;左手摸右耳，右手摸左耳……

3.按方位说名称

(1)幼师将粉笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左至右的次序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在更前面的是哪个文具，放在更后面的既是哪个文具?”“谁来告诉同学，尺子的前面是哪个文具?尺子的后面既是哪个文具?”

(2)请幼儿按学生的要求把照片摆进去。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在豹子图片的右边，把小狗图片摆在小兔子图片的右边，把熊猫图片摆在老虎图片的左边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的左边。请幼儿跟自己周围的幼儿说一说，老虎图片的右面是哪个图片?右边又是哪个图片?

(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起双手，教师自己也拿起右手。教师举的左手和幼儿举的手指怎么不同呢?

(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举双手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的左手就跟老师的正好相反;要是方向一样，教师举的手就跟小朋友举的手一样了!

5.练习

请幼儿说一说，下图画的分别是那只手或哪只腿?请在右手、左脚的。内画“\/”，在左手、右脚的○内画“△”。

中班数学教案篇二

给数字送礼品

活动目标：

1.使幼儿目测数群，能不受物体排列方式的妨碍，正确感知7以内的数量。

2.让幼儿学习按数匹配实物。

3.启发幼儿用语言讲述操作过程。

活动重点：

让幼儿学习不受物体排列方式的妨碍，正确感知7以内的数量。

活动难点：

引导幼儿讨论数量相同的不同物体可不可以放在一起?

活动准备：

教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

活动过程：

一、集体活动

1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。

2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有哪些?它们各有几个?我们再为那些实物卡送数字朋友。

3.按数摆放卡片出示黑、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来帮他们送数字朋友?

4.集体游戏：找朋友(配音乐)第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物。

二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

第二组，给数字杯子送礼品。

第三组，给实物卡送数字卡。

三、活动评价

1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

2.教师小结3.复习游戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)

中班数学教案篇三

设计背景

因为本班学生年纪都在四岁左右，注意力不够集中，因此我采取贴绒教具进行教学，以提高教师的注意力同时也可以吸引学员，提高孩子的学习兴趣。

活动目标

1、逐步培养孩子观察、比较能力跟认知的敏捷性。

2、学习区分高矮并说出比较结果。

重点难点

1、通过估计非常高矮，知道哪个高，什么矮，感知高矮的相对性。

2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

活动准备

1、贴绒教具：两棵高矮不同的树;长颈鹿、狗、小鸭一只;高矮不同的房子

2、操作教具：高矮不一的木棍、积木、塑料盒子、杯子等等。

活动过程

一、目测比较物体的高矮，学习区分高矮。

1、出示两棵高矮不同的树，引导幼儿观察。看看这两棵树哪棵高那棵矮?

2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比较。

3、比较动物的高矮。教师出示高矮高矮不同的3只动物：长颈鹿、狗、小鸭，请儿童找出的动物跟更矮的动物。

二、幼儿和幼儿小组比高矮活动

1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?

2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小朋友比高矮。看看她比谁高?她比谁矮?

3、帮动物找家。让幼儿根据动物的高矮帮动物找家：高的动物进高的房子，矮的动物进矮的房子。

三、操作和练习

1、比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料盒子放到桌面上非常，指出跟更矮的瓶子。

2、寻找高矮。引导儿童在活动室里寻找高矮不同的物体，并使幼儿说出寻找的结果，如“老师高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮。”

四、实践操作——按高矮排序

1、每个小朋友使用下列几类操作材料进行高矮排序：

(1)按瓶子高矮排序;(2)按积木从低至高叠楼梯;

(3)按杯子高矮排序;(4)按小棒高矮排序。

2、讨论：请部分儿童把排好的教具拿到讲台来，这是哪个玩具?数数有几个?教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有什么?比它矮的玩具有什么?

五、户外活动

幼儿到户外寻找物体非常高矮。

“今天我们学会了如何比高矮，现在我们从矮到高排着队，到旁边找一找，有哪个东西可以比高矮。”

中班数学教案篇四

活动设计背景

数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合儿童年龄特点跟已有的生活心得。但儿童在日常生活中对序数的了解是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的方式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让儿童在轻松愉悦地活动中了解、学习序数。

活动目标

1、使幼儿初步了解序数的涵义，会用点数的方式确认物体的次序排序。

2、会从不同方向确定物体的排列次序。

3、培养幼儿分析问题、解决难题的素质，训练幼儿的逆向思维。

教学重点、难点

重点：学习从左至右，确认物体的排列顺序

难点：从左至右，从下到上的两个方向同时排列物体的顺序的综合训练，将学习内容难度加大。

活动准备

1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为白色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。

2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

3、楼房画一张。

活动过程

1、创设情境“小动物坐火车旅游”，帮助儿童了解“6”以内的序数。

(1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。

导语：“今天天气很好，小动物们准备乘飞机去旅游。现在列车开来了。”

提问：①这辆列车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)

②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是哪个颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?

(2)教师边出示小动物图片边回答：

①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是如何排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?

②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小狗送上车。(送到后跟小朋友一起检查有没有送对)

③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在那，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对)

④请小朋友把剩下的小动物都送上车。

⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数)

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列顺序。

①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了两天也累了，它们调转火车头准备回去了。(变换火车方向幼儿园中班教案范文，车头朝右)请他们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?”

小结：火车调头了，火车头在上面的之后，我们是从上面开始数，火车头在后面时，我们从左边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。

②我们一起来看看，是不是这样的，从后面开始数，小狗在第几节车厢，从上面开始数，它在第几节车厢?从后面开始数，小熊在第几节车厢，从上面开始数，它在第几节车厢?

③强调数的之后应留意方向，从哪边开始数。

3、学会用第几层、第几号的方式来表示动物的住处。

(1)出示楼房

提问：①楼房一共有几层?

②第一层在哪里?(下面)

③数楼房要从那里起初数?(从下往上)

教师小结：我们数楼房时需要从下往上数。

④引导小朋友数一遍楼层。

(2)让幼儿学会用第几层、第几号的方式来表示动物的住处。

引导语：“小动物们都累坏了，都想重返了自己的家。但这种小动物都是新搬来此处的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意麻烦吗?

(3)小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。

(4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层幼儿园中班教案范文，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。

(5)小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。

(6)询问幼儿306表示哪些，在跟幼儿一起把小孩送回去。

(7)请幼儿上来把其它小动物送回去。

活动延伸：

1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

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