幼儿园中班语言家教案范文

幼儿园中班语言家教案范文 家庭成员是儿童更亲近的人,让儿童初步地知道家庭成员特 别，引导孩子们感受家庭的温情,增进对家庭成员的知道跟热爱 之情，下面就是给你们带给的幼儿园中班语言《家》经典教案范 文三篇，希望可帮助到你们! 幼儿园中班语言《家》经典教案范文一 设计背景 中班的儿童各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。 本次活动设计就是想使幼儿从身边最近的地方，最近的人出发， 使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步推动 幼儿语言的演进。以及展现家的温暖。 活动目标 1：锻炼幼儿的勇气幼儿园的教案范文大全，学会倾听。 2：进一步推动儿童语言的演进，以及展现家的温暖。 重点难点 难点：锻炼儿童的勇气，学会倾听。 重点：进一步推动幼儿语言的演进，以及展现家的温情。 活动打算 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等照片 活动过程： 1：开始：播放《家族歌》进入活动场地 2：大家齐唱《家族歌》。 3：老师鼓励小朋友们说说《我的家》活动规则：我家住在。。。 我家有儿子、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈 妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱你们。。。。。。 (幼儿述说当中让人们自由发挥) 4：让幼儿轮流上来描述自己的家庭状况。

5：活动结束。 教学反思 这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边更亲近的 人出发，锻炼幼儿的勇气跟表达能力。在活动中，老师充分利用 鼓励表扬等方式幼儿园的教案范文大全，如：你真好、你说得更明白等，来促使幼儿讲 的_让幼儿感受到自己能行，自己必定可讲得很高，从而提升幼 儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动 过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能 不拘一格的表述自己的家，而且表达得非常的知道，有些幼儿在 说到自己父亲的之后就会表现出一种幸福感。但是有部分幼儿还 是非常胆小，上来的时侯最忸怩，怕说。今后我认为我还是应多 学习，多请教，以更好的鼓励各样的儿童。 幼儿园中班语言《家》经典教案范文二 活动设计背景 在以前与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你 是从那里看起来的?”有好几个小朋友的提问是不爱，因为父亲妈 妈会打他，不帮吃水果。孩子还小，他不懂得父亲的爱有很多种 表现形式。怎样能使孩子们感到家庭的温情和快乐，这应该老师 在课堂过程中不断的唤起孩子心里的感情，教会人们懂得什么才 是真正的爱。 活动目标 1.使幼儿无法较明白地写出父亲、母亲跟自己的姓名家庭住 址或者工作地点。

2.帮助儿童初步认识家庭成员之间的关系。 3、体验一家人在一起的快乐感受。一一家家人在一起的幸 福感受 教学重点、难点 本节课的重点是使儿童学会观察图书，从中分辨人物的身 份，引发对图书阅读的兴趣。我主要借助引导儿童阅读大书来达 到此目的。 活动打算 一张合家福照片。操作卡片《我的家》。 活动过程 一.谈话引入 1.小朋友们每天晚上谁送你来幼儿园的?你是从那里到幼儿 园的?下午又是谁接你回家的?你是从那里到家的? 2.你家都有谁?有几口人?他们在那里做哪些工作?(引导幼儿 说说自己的家人，教师予以适度的语言补充) 3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和同学介绍自己的一家 人。介绍相片里都有谁姓名跟家庭住址?用“这是我的_，这是我 的_”语言表达。 提问：你的图片上有什么人?他们分别叫什么名字?你家跑到 什么地方?你们家有哪些好东西?你喜欢你的家吗 再鼓励幼儿讲述自己的家人是如何照顾自己的。(幼儿讨论) 4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚取得的新知(爸爸 妈妈) 5.小结：我们每个人都有一个幸福美好的家，有很多人关心 你们爱她们，你们真的很快乐很快乐。 二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》 .提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗? 生：喜欢。

师：为什么? 生：幼儿园像我家。 师：你们真棒!(指大拇指)那他们爱老师吗? 生：爱。 师：那老师像他们的哪些?(像我们的爸爸妈妈) 师：你们真可爱。(顶呱呱 做个笑脸) 三.结束部分 开展“我的家”角色游戏活动，分别由 3 名儿童扮演父亲、妈 妈跟父母。 教学反思 在活动中，我抓住了课堂活动关键的切入点“爱父亲，爱家， 体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。 活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还非常乐意说。 因此，在活动中，还要提高小组探讨交流，让幼儿有更多的展现 机会。 幼儿园中班语言《家》经典教案范文三 活动目标： 1、幼儿理解诗歌内容，感受诗词的场景美跟语言美。 2、借助教师提供的图片，学习诗歌并迁移生活心得进行诗 歌的纺编活动。 3、积极参加纺编活动，体验纺编后的成功感。 活动准备： 诗歌内容截图 抒情歌曲 活动过程： 一、初步认知理解作品 1、出示“家”的背景图，尝试探讨：图上有什么景物?它们是 谁的家? 2、教师有情感地诵读整首诗词。 二、学习作品 1、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想象诗歌的场景。 2、教师指图朗诵，幼儿轻声和念。 3、帮助儿童进一步理解每段短语中事物之间的联系。

三、幼儿表现、创作 1、表演游戏 教师放录音，幼儿戴让自己偏爱的饰品自由舞台，通过尝试 自身的动作舞蹈，提高儿童对文学的感受力。 例：当诗歌里说“蓝蓝的云彩是白云的家”时，扮演白云的幼 儿便能想象白云回家的动作，飘呀飘地跑到蓝蓝的夜空上去。 (注：蓝天也由幼儿扮演) 2、引导幼儿仿编诗歌 诗歌里说：“蓝蓝的云彩是白云的家，密密的树丛是麻雀的 家” 蓝蓝的夜空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林 又可以是谁的家? (幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把 诗歌念给小朋友欣赏)。 幼儿园中班语言家教案范文（文库搜索） 1.幼儿园中班语言《家》经典教案范文三篇 2.2020 年幼儿园中班语言教案范文五篇 3.新学期幼儿园中班语言活动教案模板五篇 4.幼儿园中班语言父亲节主题教案范文大全 5.2020 年幼儿园中班语言教案模板五篇 6.幼儿园中班语言《小蜗牛》教学讲稿范文三篇 7.幼儿园中班语言精选课堂教学设计 3