篮球（行进间投球单手肩上投篮）说课稿范文

本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是科技 学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。针对篮球运动 是一项备受初中生喜爱的体育项目，学习的激情高，结合初 中生的身心特点，第一课时中对教师的规定也不同，重点是 正确理解三步步法，对技术动作有个大致的印象单手肩上投篮教案范文，基本可做 出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一 定的命中率。同时借助小组赛事的方式促使学习的热情。 初中学生正进入技术的形成期单手肩上投篮教案范文，有篮球运、传、投的基 本功，善于学习跟思考，但是学习稳定能力通常，很容易反 复出现错误动作，所以需要多做些加强训练，同时关注学生 的变化，可按照男、女生学习能力和接受能力的不同，对技 术、技能掌握程度的规定也不同，照顾到不同层次学生的需 要，尽可能给所有学生成就顺利的机会，体验成功的愉悦， 焕发学生学习的热情。把全班分成男生组、女生组，再各细 分成两组，引导学员对自己跟同伴的动作评价、分析跟非常， 提高了解动作的素养，激发师生学习激情，对动作有问题的 学生先自己找到问题，在给人们缓解问题，或者使技术好的 同学帮助人们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都 得到最大限度提高。

知识目标：90%的学员确立行进间单手肩上投篮的步法， 70%能说出单手肩上投篮的动作技巧； 技能目标：90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学 生才会跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一 定的命中率，发展学生的协调性、提高手臂力量等全身综合 素质； 情感目标：在活动中与对方积极合作，在合作中学会相 互观察与评判，积极参加不断进步。 学习重点： 单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、 三跳的步法的动作跟节奏把握。 学习难点：三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩 上投篮动作的协调、连贯。 目前的体育教学基本上是根据教材的内容由前往后教， 即“顺向”教学方法，我觉得这些教学方法在实际教学这种 内容中存在着一些问题，对初学者来说，既费时，学生又不 易把握技术动作。根据教学实践心得，考虑学生的身体素质， 技术水准，以及学生身体的协调能力等原因，对行进间单手 肩上投篮做了新的尝试，即总体上采取“逆向”教学方法， 先教学生投球三步高手投篮，然后教学生跨步拿同伴手中球 三步高手投篮，再教行进间投球三步高手投篮。在教学方式 上，由示范、讲解、实践、引导、探索合作训练、互相纠错 的方法来进行的。

1、在细节动作技巧讲解上，把动作技巧 编成口诀，讲解给学员听，更好帮助理解动作技巧，体会动 作方式。2、细节教学上采取集中讲解、示范，学生分四组 练习，进行对比、合作训练，提高对动作认识能力。3、教 师巡回观察、指导，引导学员进行展示，学生接受老师的引 导，在指导学校会评判和对比学习，并改正自己错误的动作、 掌握恰当技术动作，巩固技术正确产生。4、通过多样化教 学、让学员在学习学校会自我学习的方式，知道学习哪些和 怎么样学，为学员终生学习创基础。 、课堂常规： 、热身训练： 1、慢速运球跑、 2、球性练习：教师示范、领做、口令提示动作技巧， 学生和做，广播操队形。 3、拉伸练习：教师示范、领做学员和做，广播操队形。 、直线快速发球接力 1、教师讲解示范接力方式，并讲解规则，学生观看示 范并理解规则，按同学组织规定接力赛。学生积极训练，互 相鼓励。 2、每人三次、最后三组罚做收腹跳20 个，整体训练做 两次。 、三步单手肩上投篮 1、设疑导入，语言启发：同学们，在电视、各类现场 比赛、身边或自己实践中你看见三步投篮是哪个样子的？生 答：高手传球、低手投篮、勾手投篮、跑投。 2、学生发挥现象，罗列诸多三步投篮技巧，引导模拟， 相互评价， 3、结合实际状况，引出教学内容，三步单手肩上投篮 4、教师完美示范，给学员确立一个完整的动作表象， 5、根据学生实际，设置不同层次目标的训练：持球 三步投篮训练；跨步拿同伴手中的球三步单手肩上投篮； 运一下球接行进间单手肩上投篮；运球跑行进间单手肩 上投篮训练。

、时集中讲解再分开训练，、作为拓 展，对女性不要求，男生技术好的能展现，激起学生学习气 6、学生分组分场地训练，老师巡回指导纠正错误。并在组内进行展示评价，学生运用同伴的展现、互评、教师的 讲解，提高了解，纠正动作。 7、教师引导，男生两组之间、女生两组之间进行展示 比较学习效果，展示学员自我魅力，组织评判与探讨，并纠 正自己错误的动作、掌握恰当技术动作，巩固技术正确产生。 8、分组强化训练，教师巡回指导。 、相互评价，享受幸福 1、小组交流，评出最佳。2、 师生交流，自我评判，相互评价。3、欢庆成果，自编踢踏 舞蹈放松，集体和学生一起跳，可以轻易发挥，尽情放松。 4、适当布置课外作业，回收设备，师生再见。 １、心理状态预计：教学过程中学生在学生启发、点拨 下，能切实探索，自主学习，课堂气氛活跃，师生感情和睦， 学生的积极性、主动性得到充分发挥，并让每一个学生都有 成功的心理感受。 2、学生就会持球原地三步单手肩上投篮，80％会跨步 拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中 3、生理状态预计：练习密度：55%—65%强度指数：中 篮球场两块、篮球每人一个、标杆4个、小垫子8